哈尔滨应用职业技术学院

1、 哈尔滨应用职业技术学院 适应社会需求能力评估自评报告（2020） 哈尔滨应用职业技术学院 适应社会需求能力评估自评报告（2020）哈尔滨应用职业技术学院2020年9月 哈尔滨应用职业技术学院 适应社会需求能力评估自评报告（2020） 目 录 TOC o 1-4 h z u HYPERLINK l _Toc26760 1. 学院基本情况 哈尔滨应用职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2020）根据国务院教育督导委员会办公室关于印发的通知（国教督办20163号）和关于开展2020年全国职业院校评估工作的通知(国教督办函202025号)精神，按照黑龙江省人民政府教育督导委员会办公室关于组织开

2、展2020年职业院校评估工作的通知（黑政教督办20204号）的文件要求，结合学院自身实际办学情况，紧紧围绕评估指标体系，从办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力对我院适应社会需求能力情况进行自查自评，经过自我评估，形成如下自评报告。1. 学院基本情况哈尔滨应用职业技术学院的建院基础是 1999 年成立的哈尔滨应用技术专修学院。 2006年4月，经黑龙江省人 民政府批准，国家教育部备案，在哈尔滨应用技术专修学院的资源基础上成立哈尔滨应用职业技术学院，隶属于黑龙江省教育厅，由哈尔滨市人民政府主管，是独立设置的国家计划内统一招生的全日制综合性高等职业院校。2010 年

3、12 月通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，2013年4月10日通过黑龙江省教育厅组织的人才培养工作水平评估回访工作，评估专家对学院评估整改工作给予了充分的肯定。学院占地面积26.23万平方米；建筑面积12.46万平方米，教学场所面积近 7.2万平方米；校内实验实训教学场所54个；大型教学设备、仪器 116台（套），教学设备总值近2732.23万元；设有党办、院办、团委、教务处、监察督导处、学生处、人事处、招生就业处、继续教育学院等18个教育教学业务管理部门；设有汽车工程系、机电工程系等六个教学系、部；开设新能源汽车技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术等39个专业，截至 2019年

4、8月31日，在校生数量为2158人。学院基本办学指标见表1-1,师生比、就有研究生学位教师比例等见图1-1,1-2，1-3，1-4。表1-1学院基本办学指标HYPERLINK ././././学院教学系统文件（20060822-20150914）-王宏玉/学院教学/教学评估/2015年数据平台/数据平台/2015数据平台/2015数据平台案例分析.xls l 1-办学条件!B1序号项目名称数值标准1生师比12.24182具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）22.45153生均教学行政用房（/生）34.23144生均(折合)教学科研仪器设备值（元/生）12660.9440005生均(折合)图

5、书（册/生）187.26806具有高级职称教师占专任教师的比例（%）21.09 207生均占地面积（/生）121.54548生均学生宿舍(公寓)面积（/生）18.136.59百名学生配教学用计算机台数（台）44.62810新增教学科研仪器设备所占比例（%）11.841011生均(折合)年进书量（册）3.94312具有双师素质专任教师数/专任教师数(%)54.42/13网络多媒体教室数（间）61/图1-1 师生比图1-2 具有研究生学位教师占专任教师比例 图1-3 生均教学行政用房 图1-4 生均教学教学仪器设备值2. 办学基础能力建设2.1办学资源学院在生师比、生均教学行政用房占地面积等指标符

6、合国家规定标准的要求。学院办学资源总量数见表2-1。表2-1学院办学资源总量数占地面积（万）总建筑面积（万）教学科研及辅助用房（万）行政办公用房（万）学生宿舍（万）教学科研仪器设备资产总值（万元）教学科研仪器设备资产新增（万元）纸质图书总数（万册）电子图书（GB）26.2312.467.180.213.912732.23289.3241.411082.2办学经费学院2018-2019年经费收入主要来源为学费收入，主要用于日常教学经费、师资队伍建设和教学改革及研究等经费的投入，为学院教育教学改革的深入开展提供了保障。表2-2 学院办学经费支出一览表序号项目名称2017-20182018-2019

7、1经费支出总额（单位：万元）2071.652583.832当年采购教学科研仪器设备（单位：万元）316.45298.323当年采购教学科研仪器设备支出占学校经费支出的比例（%）15.2811.554基础设施建设0624.385基础设施建设支出占学校经费支出的比例（%）024.166教学改革及研究（单位：万元）70.7292.787教学改革及研究支出占学校经费支出的比例（%）3.413.598师资队伍建设（单位：万元）107.58135.009师资队伍建设支出占学校经费支出的比例（%）5.205.2210图书购置费（单位：万元）21.3918.3611图书购置费支出占学校经费支出的比例（%）1.

8、000.7112日常教学经费（单位：万元）258.23246.5313日常教学经费支出占学校经费支出的比例（%）12.469.5414其它支出（单位：万元）1397.281168.4615其它支出占学校经费支出的比例（%）67.4545.222.3师资队伍 学院高度重视师资队伍建设，截止到目前，学院先后颁布实施了哈尔滨应用职业技术学院教师准入制度、哈尔滨应用职业技术学院教科研项目管理办法、哈尔滨应用职业技术学院教师绩效考核评价的原则意见和哈尔滨应用职业技术学院教师量化考核标准等师资队伍建设相关规章制度30余项，从宏观层面建立了一套完整的师资队伍建设制度，为师资队伍建设工作提供了强有力的制度保障

9、。学院现有专任教师147人，校外兼职和兼课教师59人，生师比为12.24，专任教师中副高级以上职称教师31人，硕士学位教师33人，双师素质教师80人，校级优秀教师16人，黑龙江省级优秀教师3人，省级优秀教育工作者1名，省级师德标兵1人，哈尔滨市级优秀教师教师、身边好老师、四有好老师10人，等共42人，学院在生师比、高级教师占比、硕士学位等基本办学条件指标和监测指标符合国家标准。表2-3 学院师资队伍结构表HYPERLINK ././././学院教学系统文件（20060822-20150914）-王宏玉/学院教学/教学评估/2015年数据平台/数据平台/2015数据平台/2015数据平台案例分析

10、.xls l 5-师资队伍!A2HYPERLINK ././././学院教学系统文件（20060822-20150914）-王宏玉/学院教学/教学评估/2015年数据平台/数据平台/2015数据平台/2015数据平台案例分析.xls l 5-师资队伍!A2项目合计校内专 任教师校内兼 课人员校外兼 职教师校外兼 课教师教师总数未折算人数人数（人）2111475563比例（%）69.672.3726.541.42折算人数人数（人）176.30147.000.8026.091.60比例（%）83.380.4515.260.91性别结构男人数（人）92520391比例（%）43.6035.370.0

11、069.6433.33女人数（人）119955172比例（%）56.4064.63100.0030.3666.6735岁及以下人数（人）117954171年比例（%）55.4564.6380.0030.3633.33龄36-45岁人数（人）57331221结比例（%）27.0122.4520.0039.2933.33构46-60岁人数（人）25120121比例（%）11.858.160.0021.4333.3361岁及以上人数（人）127050比例（%）5.694.760.008.930.00专业技术职务结构高级人数（人）46310141比例（%）21.8021.090.0025.0033.3

12、3中级人数（人）4130092比例（%）19.4320.410.0016.0766.67初级人数（人）4534290比例（%）21.3323.1340.0016.070.00其它人数（人）79523240比例（%）37.4435.3760.0042.860.00续上页表HYPERLINK ././././学院教学系统文件（20060822-20150914）-王宏玉/学院教学/教学评估/2015年数据平台/数据平台/2015数据平台/2015数据平台案例分析.xls l 5-师资队伍!A2项目合计校内专 任教师校内兼 课人员校外兼 职教师校外兼 课教师学历结构博士研究生人数（人）00000比例

13、（%）0.000.000.0000硕士研究生人数（人）2726100比例（%）12.8017.6920.0000大学人数（人）118114400比例（%）55.9277.5580.0000专科人数（人）66000比例（%）2.844.080.0000专科以下人数(人)11000比例（%）0.470.680.0000学位结构博士人数（人）00000比例（%）0.000.000.0000硕士人数（人）3433100比例（%）16.1122.4520.0000学士人数（人）107103400比例（%）50.7170.0780.0000双师素质人数（人）8080000比例（%）37.9154.420.

14、0000少数民族人数（人）77000比例（%）3.324.760.0000专任青年教师(45岁以下)人数（人）128128000具有研究生学历或硕士及以上学位人数（人）3131000具有以上学历或学位的教师与专任青年教师比例（%）24.2224.220002.4信息化建设情况 学院互联网采用锐捷网络，接入互联网出口带宽为500Mbps，校园网主干最大带宽为500Mbps，采用华为三层汇聚接入交换机等产品，构筑了数字化校园的网络基石。全网达2000个信息点，互联网接入率57.24%，覆盖教学楼、实验楼、学生宿舍等教学和生活区域。用户账号实现可在校内认证接入或者通过VPN方式在校外接入网络。学生宿

15、舍网使用锐捷SAM认证、计费。学院现有台式计算机1060台，笔记本电脑65台，有一个中控室、三个监控室、十二个计算机机房、一个语音室、安装有监控设施的标准化考场50个。各教学系部、处室都已配备计算机，初步完成了校园网建设，实现资源共享。学院各教学班级建有固定多媒体教学系统和12套移动多媒体教学系统，在学院教学和管理中起到了重要作用。监控系统共有200个监控点，可覆盖整个校区，教师和教学楼、寝室等的楼道内都有监控点。3.专业人才培养情况3.1专业设置趋于合理学院坚持“服务社会设专业，依托行业建专业，校企合作强专业”的专业建设思路，专业建设成果初显，设有10个专业大类，20个专业小类，初步形成了交

16、通运输类、装备制造类、土木建筑类、信息传播类、现代服务管理类五大专业群。其中汽车检测与维修技术专业2013年被确定为教育部、财政部支持的职业教育实训基地建设项目，汽车检测与维修技术专业实训基地是教育部和财政部支持的重点建设实训基地，获得中央职教奖补资金300万元的教学仪器设备，现已安装验收投入使用。另有汽车检测与维修技术专业、机电一体化技术、高速铁道技术、软件技术、汽车电子技术、计算机网络技术、电子商务技术和印刷媒体技术等8个哈尔滨市重点专业建设、双元培育重点建设专业和紧缺专业建设项目，累计获得奖补资金150万元教学仪器设备。学院招生专业见表3-1。学院认真学习贯彻习近平总书记视察黑龙江的讲话

17、精神，主动适应区域经济发展方式转变和产业优化升级的趋势，瞄准支柱产业和新兴战略产业对高素质技术技能人才的需求，不断提高专业建设与区域经济的契合度以及专业发展与产业调整的协同度，合理规划专业布局，抓好专业链与产业链的对接、人才培养链与区域发展的对接。调整了学院专业群结构，改造了传统专业，着重培养服务于老工业基地调整改造、升级换代、发展现代服务业、从事个体创业、自谋职业所需要的高速铁道技术、汽车检测与维修技术、数控技术、焊接技术、机械制造及自动化、机电一体化、室内设计、建筑工程技术、软件技术、动漫、电子商务、物流管理、药品生产技术等高素质技术技能性人才，适应了实施老工业基地振兴战略，适应哈尔滨建成

18、装备制造业、汽车工业、医药工业、食品加工业、高科技产业五个基地和旅游名城及区域贸易中心的需要，同时也有利于解决城市就业问题，为地方经济建设和社会发展做出了应有的贡献。形成了以汽车检测与维修技术专业为主的中央扶持建设的专业设置格局。表3-1招生专业统计表专业群专业大类专业小类专业代码序号专业名称土木建筑类专业群资源环境与安全大类测绘地理信息类5203011工程测量技术土木建筑大类建筑设计类5401022建筑装饰工程技术5401043建筑室内设计土建施工类5403014建筑工程技术建筑工程管理类5405025工程造价现代装备制造类专业群装备制造大类机械设计制造类5601026机械制造与自动化560

19、1037数控技术5601108焊接技术与自动化自动化类5603019机电一体化技术56030210电气自动化技术56030811电梯工程技术汽车制造类56070112汽车制造与装配技术56070213汽车检测与维修技术56070314汽车电子技术56070715新能源汽车技术食品药品与粮食大类药品制造类59020216药品生产技术交通运输类专业群交通运输大类铁道运输类60010417铁道工程技术60011118高速铁道工程技术道路运输类60020219道路桥梁工程技术航空运输类60040520空中乘务信息化传播类专业群轻工纺织大类印刷类58030121数字图文信息技术58030422印刷媒体技

20、术电子信息大类计算机类61020223计算机网络技术61020524软件技术61020725动漫制作技术61021526大数据技术与应用现代服务管理类专业群财经商贸大类金融类63020127金融管理63020328证券与期货财务会计类63030229会计市场营销类63070130市场营销63070231汽车营销与服务电子商务类63080132电子商务物流类63090333物流管理旅游大类旅游类64010134旅游管理64010535酒店管理文化艺术大类艺术设计类65010336广告设计与制作65010237视觉传播设计与制作65012138游戏设计65012439摄影与摄像艺术3.2育人模式学

21、院深化工学结合的人才培养模式改革，积极推进校企融合，践行以工学结合为主导人才培养模式。积极推行“双证书”制度。以学生为主体，以职业能力为本位，突出人才培养的针对性、适应性取得了教学改革的实践经验。3.2.1工学交替育人模式建筑工程技术等专业全面践行工学交替人才培养模式，从课堂和实践教学两方面入手。在课堂学习方面，采用项目导向，任务驱动等利于调动学生学习积极性和体现学生主体性的教学模式，课程设计对行业、企业职业岗位需求，兼顾学生可持续发展的需要，强化技能，注重素质。3.2.2生产教学一体化模式汽车类、机电类、印刷类专业建立了校内生产性实训基地，形成了“五个合一”模式：一是车间、教室合一；二是学生

22、、学徒合一；三教师、师傅合一；四是作品、产品合一；五是育人、创收合一。3.2.3“冠名班”合作培养模式2014年印刷类专业与中荣（天津）印刷有限公司建立“中荣班” ，机电类专业与天津均忠电子科技有限公司建立“均忠班”。3.2.4“双证书”育人模式参照相关的职业资格标准，在课程教学职嵌入职业资可知认证的相关内容，开设职业资格认证课程，并纳入各专业的教学计划，进行专业课程体系改革与重构，实施凸显高职教育特征与职业资格证书相结合的双证书和多证书制度。3.3课堂教学 学院将课堂教学改革作为一个永久的主题，鼓励任课教师以提高育人质量为目标，不断深化教育教学改革。随着职业教育的健康发展，以“任务驱动、项目

23、导向”的教育理念为指导，结合各专业特点，组织教师认真研读职业教育课程教学改革相关专著，通过网络手段学习校外专家项目化教学改革的相关专题讲座，帮助教师更新理念，理清教改思路，把职业教育的理念渗透到教学工作的各个环节，提高人才培养质量。为不断提高教学效果，各系部以集体备课、听课、评课为手段，扎扎实实地组织课堂教学；以课堂教学大赛等活动为载体，鼓励教师不断更新理念、大胆改革。目前，汽车工程系的实训教学采用了五步教学法、汽车模拟营销的校园车展，机电工程系的数控编程等20余门课程采用了案例分析法、项目教学法、情景教学法、讨论和启发式教学法，经过反复研究、试验，教学方法改革初显成效，取得了良好的教学效果，

24、得到师生的一致认可。3.4实习实训 学院累计投资2900多万元，建成校内实验室、实训基地54个，建有251个稳定的校外实习实训基地。各类实习基本覆盖所有专业的在校学生，实习基地接待人次适中，确保在校生实习质量，校外实习基地能较好地满足实践环节的实习需要。学院汽车检测与维修技术专业实训基地继2013年被确定为中央财政支持的职业教育实训基地建设项目后，2015年又获财政300余万专项资金支持，该基地建设按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，力争建成集教学、生产、培训、技术服务为一体的现代化实训基地。最终实现基地人才培养满足我省汽车生产化发展的需求，真正发挥基地引领、示范和辐射的作用。一是能承

25、担汽车检测与维修、汽车电子技术、汽车整形与美容技术等专业的实践教学任务，达到培养高素质技术技能人才的要求；二是能够按照国家劳动和社会保障部的技能培训和技能考核的要求，承担汽车专业工种的技能鉴定任务；三是能够为社会及企业人员进行汽车销售、汽车维修、汽车保养等技术类培训任务；四是同时可作为企业科研和技术服务的平台，为黑龙江省汽修企业的技术创新、技术开发提供服务和支持；五是能够为社会车辆提供进行检测、维修、保养的服务；六是该基地经过整体改造建设后，每年可培训专业师资50人，全日制在校生350人，行业培训150人，农村劳动力转移及社会再就业培训500人。3.5校企合作成效显著本年度学院新增签约校企合作

26、单位25家，累计签约单位251家。新增签约单位包括赛尔富电子有限公司、宁波双马机械工业有限公司、敏实集团、宁波金田铜业（集团）股份有限公司、宁波凯耀电器制造有限公司、中铁十九局集团第三工程有限公司、中铁十九局集团有限公司第二工程有限公司、哈尔滨中央红小月亮超市有限责任公司、上海优尔蓝信息科技股份有限公司天津分公司、黑龙江龙塔国际旅游有限公司、哈尔滨市道外区欧派家居体验中心、黑龙江对青鹅业集团有限公司、哈尔滨索菲泰酒店管理有限公司哈尔滨索菲特大酒店、北京中琴科技发展有限公司、天津梧桐木科技有限公司、哈尔滨翎鸿科技有限公司、哈尔滨广芒科技有限公司、华拓金服数码科技集团有限公司、江苏传智播客教育科技

27、股份有限公司哈尔滨分公司、大庆天庆昌汽车销售服务有限公司、哈尔滨天盛达汽车销售有限公司、哈尔滨辰昊汽车销售服务有限公司、上海一嗨汽车租赁有限公司、北京一嗨汽车租赁有限公司、哈尔滨美通汽车销售服务有限公司。3.6创新创业教育3.6.1 开展创新创业教育工作总体情况成立了“哈尔滨应用职业技术学院创新创业教育工作领导小组”，由院长担任组长，分管教学、团委、学工、就业的副院长担任副组长，教务处、校团委、学生工作处、毕业生就业指导工作中心、教学系部等主要部门负责人为成员，负责全面指导创新创业教育的建设工作。领导小组下设创新创业指导中心，挂靠教务处，负责相关日常事务。各系部成立创新创业教育工作小组，为本系

28、部学生提供创业项目咨询、策划、指导，开展创业活动跟踪服务。建立了创新创业教育工作三级责任人制度，明确责任，注重实效。学校党政领导要亲自抓创新创业教育工作，对创新创业教育工作负总责。学院党政一把手为创新创业教育工作的第一责任人，对创新创业教育工作负有指导和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对创新创业教育工作的各项工作事宜直接责任。教务处、学工处、招生就业处、团委、各系主任为具体责任人，对创新创业各项工作细节的部署、落实、考核等及时到位负具体责任。3.6.2开展创新创业教育的具体做法和成效（1）将创新创业教育纳入人才培养方案学校党委行政高度重视大学生创新创业教育的贯彻落实，修订了哈尔滨应用职业

29、技术学院人才培养方案，明确创新创业教育目标要求，在已开设2学分就业指导与职业生涯规划必修课程的基础上，将创业基础课程设为必修课程，纳入专业人才培养方案，实行学分制管理，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。我校于2015年秋季学期开始在全校范围内开设创业基础必修课程，2学分，36学时。将创业教育纳入教学计划中，推动学分和学籍管理。（2）鼓励大学生创新创业的具体政策学院高度重视就业创业工作，出台了哈尔滨应用职业技术学院鼓励大学生创新创业政策的实施细则，设置创新创业奖励学分，建立了创新创业学分积累与转换制度，将学生开展创新实验、获得专利和自主创业等情况折算为学分，可转换

30、为创新创业必修课学分或专业选修课学分。探索个性化培养教学管理制度，推行休学创新创业，最长休学年限5年，改革学生学业考核评价办法。我院创新创业教育开展一年多来，学院统筹安排，有效协调各职能部门积极参与创新创业教育工作，形成了部门各负其责、互相配合、齐抓共管的良好的工作运行机制。（3）创新创业教育实践教学开展情况学院于2015年成立了创新创业教育协会，举办创新创业教育讲堂，参加创意设计、创业计划等竞赛活动，在广大学生中普及创新创业教育知识。我院学生积极参与省市举办的创新创业类竞赛和技能大赛等活动。（4）创业教育师资队伍的建设情况学校重视加强创新创业教师队伍建设，把创新创业教师的培养和引进列入学校师

31、资队伍建设规划，同时，学校充分挖掘校外教育资源，建立了开放、灵活的创新创业教育教师配置机制，我院现有创新创业专任教师2人，兼职2人，已初步建立起了一支相对稳定的创新创业教育教师队伍。4.学生发展4.1招生质量稳步提升学院“十三五”期间实现了学生规模稳定与内涵增强并举，专业发展服务龙江经济社会发展、服务区域经济建设的能力显著增强，形成了一定的社会影响力。2018年，学院招生省份为黑龙江、安徽、河北、甘肃、云南、贵州、四川、山西、山东、内蒙古和新疆等11人省和自治区，共录取全日制高职生531人，实际报到463人，报到率为87.19%。较去年同期上升5.66个百分点。学院录取报到人数逐年提高，体现了

32、考生和家长对于学院办学质量和办学特色的认可，同时，通过多元化的就业模式和专业动态调整，进一步优化了提升了学院影响力和社会知名度，实现了报到人数稳步增长的好局面。学院2017年、2018年招生报到人数统计表见表4-1。表4-1 2017年、2018年招生报到人数统计表项目2017年2018年录取数509531报到数415463报到率81.53%87.19%增幅+5.66%4.2就业质量显著提高4.2.1毕业生规模、结构、就业率学院2019届毕业生共有1327人，全部为全日制高职专科生，毕业生初次就业率为95.5%，连续三年就业率保持在95%以上。学院2018年、2019年毕业就业统计表见表4-2

33、。表4-2 2018年、2019年毕业就业人数统计表项目2018年2019年毕业生数15341327就业数14651237就业率95.5%93.22%增幅-2.28%4.2.2毕业生就业主要去向学院2019届毕业生共有1327人，在党政机关1人、国有企业7人、外资企业40人、在大型企业就业的有179人、大型企业756人，小微型企业231人、参军1人、升入本科院校的有22人。2018届毕业生就业单位性质统计表见表4-3。表4-3 2018届毕业生就业单位性质统计表单位性质人数比例事业单位10.08%国有企业70.53%外资企业403.01%大型企业17913.49%中型企业75656.97%小微

34、型企业23117.41%部队10.08%4.3学生竞赛获奖情况学院学生积极组织并参加省及校级各类竞赛，在本年度，我院承办了第六届全国印刷行业职业技能大赛黑龙江省选拔赛学生组和职工组的比赛，参加了第44届世界技能大赛黑龙江省选拔赛、黑龙江省职业院校技能大赛、黑龙江省创新创业技能大赛等多项省级比赛，参赛师生取得了较好的成绩，有58人次获奖，分别是黑龙江省第五届“福斯特杯”大学生会计手工技能竞赛省级三等奖4人，2019年第二届”科云杯“黑龙江省大学生财会职业能力大赛（高职组）优秀奖4人，2019年导游服务技能大赛省级三等奖1人。4.4理想信念教育卓有成效以学习党的十九大和党的十九届二中、三中和四中全

35、会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、全国思想政治工作会议等重大会议、重大活动和时政会议活动为契机，通过主题宣传、演讲辩论、征文摄影等多种形式，深入开展共产主义信仰和新时代中国特色社会主义思想等主题教育活动，增强对学生理想信念教育工作的主体性。以班级、团支部为对象，以学生党员、优秀团干、优秀团员等先进力量为依托，利用现有媒体平台开展理想信念教育宣传和动员工作，努力促进学生自我教育、自我发展，增强学生理想信念教育工作的广泛性；巩固和发展学生理想信念教育阵地，创新学生理想信念教育途径和工作方法，充分发挥校园网、校内微博、广播站、宣传海报等新老宣传载体的引导作用，坚持主旋律、弘扬主流文化，探索运

36、用学生喜闻乐见的媒介载体和熟悉的语言习惯，分层次、分重点的开展学生理想信念教育工作，积极利用微博、微信等即时通讯工具加强与学生的思想沟通，高效率的开展理想信念教育工作；树立和宣传青年团员、入党积极分子及预备党员先进典型，发挥榜样带动作用，重视并加强优秀学生典型的挖掘、培养、表彰和宣传工作，宣传自立自强、奋发成长的优秀青年团员典型，充分发挥榜样教育作用。4.5校园文化活动丰富多彩学院校园文化活动坚持社会主义办学方向，以立德树人为宗旨，以学生为主体，以践行社会主义核心价值观为导向，以一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，办人民满意的教育为目标，通过校园文化氛围的营造，紧扣时代脉搏，打造具有民办

37、高职院校特色又能引领思想的时尚文化为出发点，在创新活动载体，塑造品牌，迎合时代，满足学生需求的校园文化活动的实践中，深入融合社会主义核心价值观，传承学院校园文化精神，从而引领学院校园文化发展。如专题班会、座谈会、演讲比赛、第十届校园青年歌手大赛、第二届校园舞蹈大赛、九周年巡回演唱会、高雅艺术进校园、黑龙江雪碧音碰音大赛、致青春主题晚会、献血活动、预防艾滋病讲座等活动。学校采取多种措施，通过举办“双休日讲座”、“周末讲坛”等系列活动，有效缓解了校园周末“文化沙漠”现象，成为大学生假日生活的最好选择。 图4-1 东方艺苑精品金秋展评开幕式 图4-2 艺术家现场交流4.6素质教育成效显著学院高度重视

38、对学生的心理健康教育、社会实践教育，建立健全了学生奖励制度，保证了学生参与各种校内校外活动的评选过程公开透明，切实发挥了“优秀学生干部”、 “学风先进集体”和“学风先进个人”的正面激励的导向作用，充分调动学生勤奋学习的积极性和主动性。树立可见、可信、可学的学习楷模，让全体学生学有榜样、赶有目标，充分发挥学生在学风建设工作中的主体性作用。获奖学生在学生中起到了示范引领作用；学院按要求设立心理健康咨询室，配有专职心理教师2人，对于有心理障碍的学生，积极开展心理健康教育和咨询活动，切实做到了早预防、早发现、早报告、早处理。切实关注每一名学生的健康成长、成才，为构建和谐校园和全面提升学风建设服务；学院

39、通过开展暑期社会调查和参观烈士陵园等爱国教育基地，强化实践育人环节，拓展实践育人形式，完善实践育人制度和实践育人机制，丰富了实践教学内容；学院通过完善学业评价方法，促进教学质量的提高。认真做好每学期全校范围内的学生综合测评活动，学生处每学期初将课程不及格学生情况通报学生家长，要求学生家长配合教育；任课教师、辅导员和班主任每学期开学三周内分别与不及格学生个别谈话，对于学习有明显退步或学习困难的学生，及时与他们谈话沟通，帮助解决学习问题和思想困惑。4.7奖助学金发放规范，机制体制健全2018-2019学年，学院学生获国家奖、助、贷等资助共614人，总金额218.10万元。其中获得国家奖学金补助5人

40、，受助金额2.40万元；获得国家励志奖学金补助75人，受助金额37.50万元；获得国家助学金补助488人，受助金额139.80万元；学院协调办理国家开发银行股份有限公司生源地信用助学贷款48人，38.40万元；黑龙江省国家助学贷款191人次，149.726万元。学院历来高度重视对家庭经济困难学生资助、学生奖励等方面的工作，制定了程序规范的奖、助学金评定程序和规章制度，在奖助学金评定过程中实行公平、公正、公开的原则，未接到学生投诉；构建了以国家奖助学金为主，助学贷款、勤工助学、学校及社会奖助相结合的关爱体系。学院建立了一支“职业化、专业化、人性化”的学生辅导员和班主任队伍，现有专职学生管理人员2

41、4人，专职辅导员13人，班级兼职班主任36人。辅导员与学生同吃、同住，在学生公寓内设有辅导员寝室（谈心谈话室），要求辅导员每周至少住寝3次；学院高度重视对辅导员考核的学生评价，实行全网络化、全样本化评价。上一年度，学院辅导员考核的学生评价优秀率高达96.8%。广大学生通过各种平台积极参与学校的管理和建设。学院搭建了师生交流会、院长信箱、微信、电话专线等多种沟通交流平台，主动倾听学生声音，关心学生成长需求。4.8学生管理体系逐步健全学院将共青团干部和学生干部队伍建设作为技术技能型人才培养的重要平台。指导修订了符合工作实际的共青团干部和学生干部考核办法，完善了考核体系，有效的调动了学生干部队伍的工

42、作积极性；开展共青团干部和学生干部挂牌服务活动，充分发挥共青团干部和学生干部的先进性和模范带头作用；优化共青团干部和学生干部的结构，加强学生干部培训，努力提高学生干部的工作能力，强化学生干部的组织凝聚力。学院学生管理和宿舍管理规范有序，制定健全了学生管理制度和宿舍管理制度，学生各类档案健全，管理科学规范，严格学生考勤与请假制度，实行学生考勤系部、学生处双重管理，遵循重要性和时效性原则，充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的指导和引领作用，实行学生上课期间情况巡查和晚自习检查制度，坚持深入宿舍、深入课堂、深入学生活动场所制度，加强调查研究，随时了解掌握学生动态，及时开展思想教育，切实提高思想政治教

43、育工作的水平。5.学院办学特色及重要成效5.1学院办学特色积极培育办学特色，强化特色意识，重视特色建设，已成为我院的办学趋势。加强我院办学特色建设主动适应市场经济的客观需要，是高职教育国际化的必然要求，是高等教育大众化的客观要求，也是我院自身改革与发展的客观要求。校企一体，产教结合、工学结合模式为我院的办学特色。工学结合、校企合作，是高职院校遵从职业教育规律、凝练发展特色、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必由之路，创办的人才培养模式新、有特色或特色鲜明，培养出来的学生质量就高、能力就强、社会信誉就好，“出口就畅，进口就旺”。我院在办学之初就积极探索产教结合的路子，先后投资创办了现有五

44、个系，三十几个专业，绝大部分专业实习实训基地建设工作任务，如建筑工程系，建筑工程技术、建筑装饰工程技术、室内设计技术、建筑电气工程技术、建筑工程管理、工程测量技术、房地产经营与估价、道路桥梁工程技术，工程造价，工程测量与监理、工程监理、安全技术管理等十几个专业实习实训建设。我们在省内外创办了海南春天房地产开发有限公司，哈尔滨春天实业发展有限公司；计算机与环境艺术系的印刷媒体技术专业，创建了哈尔滨春天印务有限公司，现有厂房一千多平方米，一台单色胶印机，一台北人四色胶印机，以及相配套的切纸机、打孔机、装订机、晒版机等，投入800多万元；汽车工程系的汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车营销与服务、

45、汽车制造与装配技术等专业创建了哈尔滨盛世联华一站式汽车维修有限公司，现有厂房1500多平方米（不包括校内实训面积）投入1000多万元从汽车装饰维修保养检测一条龙服务；机电工程系的数控技术焊接技术及自动化、机械制造与自动化技术、电气自动化技术、机电一体化技术等专业创建了哈尔滨春天机械制造有限公司，哈尔滨华硕机械加工有限公司等实习实训工厂，现有厂房1500多平方米（不包括校内实训面积），现已购进一条生产住宅铁门的生产线，从车、钳、铆、焊的不同工位，从普通机床到数控机床，学生都可直接亲自动手完成，来锻炼我们学生的实际动手操作能力；校企一体，产教结合、工学结合模式的办学特色使各专业实践教学环节占总学时

46、的比重最低为55%，个别的专业高者达70%。培养学生实际工作能力，采取真刀真枪的办法进行实训，逐步做到了学校与企业的统一、教师与师傅的统一、学生与学徒的统一，使我院毕业生就像“工厂的产品一样，不合格不准出厂”，使他们毕业后成为抢手型的毕业生。 学院建立了与各专业相配套的校外实习实训基地，为学生的实践提供了平台，使“教、学、练”有机结合起来。学院依企业促发展，企业靠学院教学、实践融为一体，使企业与学院之间架起了校企一体、产教结合，企业文化与校园文化相结合，企业管理理念与教育教学理念相结合的桥梁，营造了全新的育人环境，实现了培养目标与社会需求、专业教学与社会实践、学生学习与毕业就业的高度统一。同时

47、并与省内外多家知名企业实行联合办学，订单培养，如机电工程系与哈尔滨东安发动机、哈飞工业、哈汽叶片，建筑工程系与哈建工集团、哈尔滨华兴建筑公司、哈尔滨双庆建筑公司，汽车工程系与黑龙江龙海汽车公司、黑龙江成功旗舰汽车公司、哈尔滨运通汽车销售公司、哈尔滨美通汽车贸易公司、哈尔滨吉美丰汽车公司等200多家企业签订校外实习实训基地协议，力求全方位、多渠道地提升学生的综合素质，全力打造德才兼备的技能型人才为学院的办学特色。5.2学院取得的重要成效近两年，学院不断发展，继续强化以专业服务产业能力，凝练专业方向，服务区域产业的特色。主动适应龙江区域经济发展方式转变和产业优化升级的趋势，瞄准支柱产业和新兴战略产

48、业对高素质技术技能人才的需求，不断提高专业建设与区域经济的契合度以及专业发展与产业调整的协同度，合理规划专业布局，抓好专业链与产业链的对接、人才培养链与区域发展的对接，适应了黑龙江全面振兴和全方位振兴战略。5.2.1学院积极组织并参加省及校级各类竞赛，在本年度，我院承办了第六届全国印刷行业职业技能大赛黑龙江省选拔赛学生组和职工组的比赛，参加了第44届世界技能大赛黑龙江省选拔赛、黑龙江省职业院校技能大赛、黑龙江省创新创业技能大赛等多项省级比赛，参赛师生取得了较好的成绩，有58人次获奖，分别是黑龙江省第五届“福斯特杯”大学生会计手工技能竞赛省级三等奖4人，2019年第二届”科云杯“黑龙江省大学生财

49、会职业能力大赛（高职组）优秀奖4人，2019年导游服务技能大赛省级三等奖1人。案例1：我院印刷学子代表黑龙江省参加国赛并获得优异成绩2018年7月至9月，我院承办省级赛事是省新闻出版广电总局、省人社厅和大赛组委会对学院承办省级大赛工作成绩的认可和肯定，也是学院相关专业发展的良好契机，通过承办省级赛事既检验了学院多部门间组织协调、相互协作、信息互通的有效运行机制，也体现了“以赛促教、以赛促学”的教育教学理念，促进学院在专业建设、人才培养、学生职业技能和职业素养的提高、教师教学指导经验等方面不断进步。在第六届全国印刷行业技能大赛黑龙江省选拔赛中，我院印刷媒体技术专业和数字图文信息处理专业的9名学生

50、在为期3天的比赛中，共取得了1个 HYPERLINK /rcjy/zplb/201608/t20160830_14844568.html l t _blank 一等奖，3个二等奖和1个三等奖的好成绩。在平版印刷员、平版制版员、印品整饰员三个工种的比赛中，16级印刷媒体技术的李广威同学获得平版印刷员一等奖，17级印刷媒体技术的姚静雯和李敏同学获得平版印刷员的二等奖，17级印刷媒体技术的周立新和邓婉婷分别获得印品整饰员二等奖和三等奖。获得黑龙江省一等奖的李广威同学代表黑龙江省参加在上海举办的全国平版印刷员比赛。5.2.2学院将课堂教学改革作为一个永久的主题，鼓励任课教师以提高育人质量为目标，不断深

51、化教育教学改革。随着职业教育的健康发展，以“任务驱动、项目导向”的教育理念为指导，结合各专业特点，组织教师认真研读职业教育课程教学改革相关专著，通过网络手段学习校外专家项目化教学改革的相关专题讲座，帮助教师更新理念，理清教改思路，把职业教育的理念渗透到教学工作的各个环节，提高人才培养质量。为不断提高教学效果，各系部以集体备课、听课、评课为手段，扎扎实实地组织课堂教学；以课堂教学大赛等活动为载体，鼓励教师不断更新理念、大胆改革。目前，汽车工程系的实训教学采用了五步教学法、汽车模拟营销的校园车展，机电工程系的数控编程等20余门课程采用了案例分析法、项目教学法、情景教学法、讨论和启发式教学法，经过反

52、复研究、试验，教学方法改革初显成效，取得了良好的教学效果，得到师生的一致认可。案例2：数控仿真课程项目化教学典型案例全面推行“项目驱动”教学法，通过精选案例、分解任务、讲练有机融合，将相关知识点融入项目，通过项目实现， 让学生掌握数控编程技术，并对面向对象编程有一个直观和更加感性的认识，再通过动画演示、趣味教学等方法，使学生能够积极参与整个教学过程，让学生建立起面向对象编程的思想，体现“以学生为中心，教师为主导”的教学思想。（1）在每次课的课堂教学过程中，采用“感知与联想引入与模拟实战演习总结提高”模式，实现分层次教学。 阶段一：感知与联想阶段：通过以 Flash动画等形式展开理论教学，并选取

53、与学生实际生活密切相关的实例。实践证明Flash能有效的使难以理解的概念简单化、形象化，能充分的激起学生的兴趣 阶段二：引入与模拟阶段： 通过“教师做，学生模拟” ，实现从概念的理解到实际编程的转变 阶段三：实战演习阶段：配备与知识点相对应的实战演习项目，学生通过实战演习过程后，能牢固的掌握相关的技术 阶段四：总结提高阶段：该阶段是对所学理论与技能的一个总结提炼的过程，并提供综合多知识点的项目，供能力强的学生练习，实现分层次教学 （2）单元项目实践采用“榜样学习”教学方法 单元项目实践主要采用“榜样学习”的教学方法，即学生模拟教师讲授过的项目，完成知识点相同或类似的项目，以巩固学生对相关知识的掌握，并树立学生信心和成就感。 5.2.3学院累计投资2900多万元，建成校内实验室、实训基地54个，建有251个稳定的校外实习实训基地。各类实习基本覆盖所有专业的在校学生，实习基地接待人次适中，确保在校生实习质量，校外实习基地能较好地满足实践环节的实习需要。案例3：校地合作助