电子教案-课程名称

1、PAGE .PAGE 69：.；湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 一 章或第 节单元专题：生活中的言语授 课 学 时2课时实际2 课时，实训0 课时教学目的与要求了解言语的概念与口才的概念了解并说出言语在生活中的位置了解本课程的学习目的教 学 重 点从根本上了解本课程的学习目的，认识教师口语的重要性。教 学 难 点对言语苦楚与欢乐的感知教学方法与手段方法：讲授、讨论、阅读、思索2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际： 课时讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、新课导入二、学生阅读教材思索讨论问题三、讨论并总结四.教师提出学习要求五.学生自在阅读教材板书设计：语种多词汇

2、多句式多修饰方法多修心养性修声修语第一学期：说话朗诵第二学期：命题说话，演讲板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义新课导入：有一种工具，每个人每天都要用到它，它是丰富多彩的，世界各地数以万种计。它是无限流通的，从古到今，从如今到未来，从此处到彼处；塔灰司奇妙无穷的,用好了它，让人喜笑颜开，没用好他，让人莫名其妙，火冒三丈；它是耐人寻味的，有时候像谜语，让人百思不得其解，有时候让人看上去很明白，却暗藏玄机，它就是言语。学生阅读教材思索讨论问题说说他感遭到的言语的欢乐。言语的多样性表如今哪些方面？言语涵养应从那些方面辨证讨论并总结1.略2. 言语多样性表如今：语种多：英语、本民族言语、

3、方言。词汇多：同义词、近义词、反义词等句式多：陈说句用反问句表达，意思有时候更加明朗修饰方法多：比喻、对比、排比等3. 言语涵养应从以下几方面做： 修心养性，言为心声，愉快的言语，愉快的心灵，恶毒谚语缘于心术不正。 修声，声音是人的另一张面孔，好的声音才是悦耳动听。 修语，包括语音，语汇，语法，赋有诗书气自华。言语涵养高，档次就高。四.教师提出学习要求：1. 课本要常读，提早读。2. 练习要多做，口头的、书面的，下节课开场要带本子。3. 考试要提早预备，本学期：考会话，朗诵。下学期：命题说话，演讲。 4. 根底好的同窗可多练习朗诵，讲故事，演讲。根底不好的同窗要从词语的正音做起，兼顾朗诵和说话

4、。 5. 学习普通话三要诀：仔细学，留心听，坚持练。 6.牢记本人将要从事的职业没，普通话是教师的职业言语，运用普通话进展口语表达和教育教学是师范生的中心技艺。五.学生自在阅读教材湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第一、二 章 专题：入门教育 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解并掌握普通话的概念；2、了解本人所在地的方言与普通话的区别3、弄清学习普通话的重要性及必要性4、制定本人的学普方案教 学 重 点目的1教 学 难 点目表2教学方法与手段方法：实际与实际结合，运用 启发式、调查式 教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：一、普通话概念 二、

5、方言概念 实训：方言摸底 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段导入授新课程引见什么是普通话为什么要学普通话怎样学习普通话汉语方言引见实训例举本身方言与普通话的区别板书设计： 语音根底北京话普通话 语汇根底北方话 语法规范典范的现代文言文著作 三心：用心自信心耐心 三多：多听多练多记板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、导入：1、在黑板上写一句话，请几个学生用方言发音，再请一个学生用普通话读，让学生比较、了解方言与普通话的概念与差别。2、课程引见：本课程以语音训练为主，以提高普通话程度及口头表达才干为目的。延伸话题：素质教育、职业教育。二、讲授：一、什么是普通话？1、讨论、

6、发言。2、总结：视屏加板书多媒体展现：普通话是以北京语音为规范音，以北方话为根底方言，以典范的现代文言文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。3、阐释、齐读、了解。板书： 北京语音北方话 典范的现代文言文普通话不等于北京话或北方话二、为什么要学习普通话？视屏1、社会开展的需求：促进社会交往，有利于经济、政治、文化建立。自给自足的原始社会开放式的交往流2、维护国家一致：加强各民族各地域交流，加强中华民族凝聚力。多民族国家3、科技开展的需求：信息技术日新月异，普通话作为一种规范的言语可提高中文信息处置程度。4、素质教育的必然结果：提高表达才干是素质教育中的一个子课题。5、职业技艺必备持证上岗已作为一

7、项硬性规定三、了解我国的推普政策视屏四怎样学好普通话？ 1、弄清三个“明白：我在语音上的问题是什么？处理、矫正这些问题的方法是什么？正确的语感是什么？2、“三心用心、自信心、耐心。3、“三多多听、多练、多记。三、汉语方言引见：视屏原观念：八大方言 北方话 江淅话 湖南话 江西话 客家话 闽北话 闽南话 广东话新成果：十大方言 官话 晋话 吴话 微话 赣话 湘话 闽话 粤语 平话 客家话四、实训： 用普通话作简短的自我引见，检测学生的普通话根底，以及方言特点。让学生了解本身语音问题及缺陷。湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 二 章 专题 ：普通话程度等级测试 授 课 学 时2课时实际

8、1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解普通话程度等级测试的有关知识2、根据本身情况制定相应的学习目的教 学 重 点目的1教 学 难 点目表2教学方法与手段方法：实际与实际结合，运用 漫谈、交流 方法教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：一、等级 二、题型 三、评分规范实训：师生自在交谈，了解学生的根底。 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、导入二、授新1、关于普通话程度测试的等级2、关于普通话程度测试的方式3、关于普通话程度测试的题型三、实训 制定本人的学普目的与方案板书设计： 等级：三级六等 方式：口试 题型：湖南省的测试共四题 第一题：读单音节100个，计10分。 第

9、二题：读多音节100个，计20分。 第三题：朗诵短文含400个音节，计30分。 第四题：命题说话，计40 分。板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、导入：全民“推行、普及、提高普通话程度，为了使考试测评更科学、更规范，自1994年起，开场制定、实施测试方案，将普通话程度等级化，从而促进、加快了推普的步伐。二、授新：1、关于测试程度的等级：视屏三级六等。详细阐释2、关于测试方式：口试。比笔试难度大，心思素质很重要简单引见考场布置、报考程序、考试程序、本卷须知等。2、关于题型：第一题：读单音节字词100个。10分 评分：错一字扣0.1分,缺陷一字扣0.05分。出卷:覆盖一切的声、

10、韵、调。要求：字音准确、字正腔圆。第二题：读多音节词语100个。20分 评分：错一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。其他同上第三题：朗诵短文。30分 评分：字音扣分：错一字扣0.1分(错、漏、增) 声、韵系统缺陷 -0.5 -1 语调偏误 -0.5 -1 -2 流畅度含回读 -0.5 -1 -2 停连不当： -0.5 -1 -2 超时扣分： -1第四题：命题说话。40分评分：语音规范度：25分 词汇、语法规范度：10分 自然流畅度：5分 缺时扣分：略三、语音调查分析总结：普遍问题：语音方面：平、翘不分；前、后鼻不分；nl不分及fh不分等。表达方面：不畅。千篇一概，无创新。语感有明显的方言颜色。

11、个案情况：平江：kh混淆以及韵母归音。临湘：tl混淆岳阳：tl混淆及韵母。湘阴、汨罗：ang及ong混淆。等等。四、：实训建议1、作笔记。2、课前朗诵及检测。3、制定课后实训方案建议：1时间：每天半个小时，早中晚自定，构成习惯。2方式：自读、跟读、模读；读教材、读书报、讲故事、播新闻；争辩、聊天、唱歌等。4、考试笔、口试5、作业：口头作业为主。五、实训：师生自在交谈，了解学生的根底。湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第一 节 专题：声母概述 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、掌握声母的含义，了解学习声母发音的意义2、掌握声母的发音部位与发音方

12、法，整体练习声母发音。教 学 重 点目的2中的部位教 学 难 点目的2中的方法教学方法与手段方法：示范、模拟教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：一、声母的定义与分类 二、声母的发音部位与方法 实训：整体练习声母发音 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、导入二、授新1、声母的定义与分类 2、主要发音器官表示图3、声母的发音部位与方法三、实训：初步练读声母板书设计：定义：音节开头的辅音 数量：21个加一类零声母 主要发音器官表示图 分类：发音部位共七类：双唇音：b p m 唇齿音：f 舌尖音：前：z c s中：d t n l后：zh ch sh 舌面音：j q x 舌根音：g k

13、h 发音方法：成阻和除阻的方法分五类： 塞音 b p d t g k擦音f h x s sh r 塞擦音z c zh ch j q 特别留意：鼻音m n 边音l气流的强弱与声带能否颤抖分三类清音 浊音m n l r 送气音 p t c ch q k 不送气音b d z zh j q板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：导入：任何言语的发音都是以音节为根底的，普通话也不例外，它是从练习音节的发音到练习词到练习句，一步一个台阶上的。俗话说只需先练习走才干在练习跑，所以我们必需先练习音节的发音。普通来说，一个音节的读音取决于三个要素，即声母、韵母、腔调。只需读准了这三要素，这个音节才干

14、准确无误。声母的发音首当其冲，关系到吐字的准确性，至关重要。 二、实际授新：1、定义：音节中开头的辅音就是声母。普通话中有21个声母，加上零声母共22个。零声母：音节中无声母形状，如昂ng。2、分类方法：按发音部位和发音方法分。1按发音部位分为7类。视屏：发音器官图双唇音：b p m 1-6 上唇 下唇唇齿音：f 2-6 上齿 下唇舌尖前音：z c s 2-8 舌尖 上齿背舌尖中音：d t n l 3-8 舌尖 上齿龈舌尖后音：zh ch sh r 4-8 舌尖 硬腭前舌面音：j q x 4-9 舌面 硬腭舌根音：g k h 5-10 舌根 软腭2要掌握声母的正确发音要领，除了上节课所讲到的发

15、音部位外，还须从发音方法上入手，发音方法，可以从三个方面分析：气流能否受阻：5类塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。b p d t g k z c zh ch j q f h x s sh r m n l 声带能否振动：2类清音：17个浊音：4个 m n r l 气流的强弱：2类送气音： p t c ch q k 不送气音：b d z zh j g 3综合归类：将每个声母的发音部位和发音方法相结合，从而使发音更科学更规范。如：b双唇 不送气 清塞音 c舌尖前 送气 塞擦音 m双唇 浊鼻音三、实训：训练资料见教材1、示范读2、带读3、分小组读湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 四 章第 一

16、 节 专题：声母难点训练 一 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求掌握平、翘舌音的发音方法可以区别平、翘舌音识记常用字的平、翘舌音发音教 学 重 点目的1教 学 难 点目的2教学方法与手段方法：启发、讲授、示范、模拟教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：1、平、翘舌音的发音方法异同比较2、区别、识记平、翘舌音的方法实训：平、翘舌音练读一、课前检测二、导入三、实际授新1、概念：平舌音与翘舌音2、同异点分析3、辨证方法引见四、实训练读板书设计： 栽花摘花 木材木柴老斯教师 塞子筛子同：发音方法近乎一样，成一一对应关系 异：发音部位及舌位形状不同平舌音z c s 舌

17、尖抵接近上齿背。舌尖平伸翘舌音zh ch sh r 舌尖抵接近硬腭。舌尖上翘辨证方法：1、记类推表 2、记拼合规律 3、记少不记多 4、对比记忆 5、绕口令练习法详细授课内容即讲义：一、课前练习及检测：视屏个别朗诵栽花摘花 木材木柴老斯教师 塞子筛子二、导入：含z c s和zh ch sh r声母的字词在南方方言中是很容易混淆的，掌握其正确的发音要领是我们学习普通话的一大重点，也是一大难点。三、实际授新：1、有关概念：平舌音：舌尖前音z c s 翘舌音：舌尖后音zh ch sh r 2、异同点分析：视屏同：发音方法近乎一样，成一一对应关系。如z zh 不送气塞擦音 c ch 送气塞擦音 s s

18、h 清擦音异：发音部位及舌位形状不同。平舌音z c s 舌尖抵接近上齿背。舌尖平伸翘舌音zh ch sh r 舌尖抵接近硬腭。舌尖上翘3、发音示范与模拟练习4、区别方法：1记声母类推表见教材163167页2记拼合规律视屏3记少不记多：如翘舌音多平舌音少，记平舌音后采取排除法4对比记忆 如：姓邹姓周 三哥山歌5绕口令练习法四、实训：资料见教材，训练步骤由字词到绕口令：绕口令节选：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十和十四，谁来试一试。石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。长虫围着砖堆转，转完了砖

19、堆钻砖堆。短句练习：出租车司机师傅 广西僮族自治区随着岁月匆匆流逝，我也在逐渐长大。我也有我本人尊崇的人。总之种子总是种子，它能长成苍松翠柏，茁壮生长，耸峙山巅，也会生出小草，自生自灭，不为人知。湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 四 章第 一 节 专题：声母难点训练 二 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训1 课时教学目的与要求掌握鼻、边音的发音特点可以区分鼻、边音正确发好鼻、边音教 学 重 点目的1教 学 难 点目表2、3教学方法与手段方法：启发、讲授、示范、模拟教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：1、鼻、边音的概念 2、 鼻、边音的发音异同比较 3、记忆方法简介实训

20、：鼻、边音练读讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测二、辨读导入三、实际授新1、鼻、边音的概念2、鼻、边音的发音异同比较3、鼻、边音的辩正方法四、实训：鼻、边音练读板书设计：一样点：发音部位一样属舌尖中音，舌尖抵住上齿龈。不同点：发音方法、形状不同由软腭控制。发鼻音时，软腭下降，舌根部紧张，翻开鼻腔通路，气流从鼻腔经过。发边音时，软腭上升，舌根部放松，堵塞鼻腔通路，气流从舌两边流出。板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：课前检测、视屏练读：1、对比练读：自力智力 栽花摘花 藏身长生 一层一成 散光闪光 三哥山歌2、连读练习：组织 装载 操场 裁处 算术 冲刺 神色

21、炒菜二、导入，请辨读以下词语：大牛 大怒 南宁 浓重 干娘 留念大刘 大路 兰陵 盛大 干粮 留恋这些词语在南方方言中是很易混淆的，甚至是单向化鼻音边化、边音鼻化，作为声母学习的一大难点，大家必需下苦功练读。三、实际授新：1、鼻、边音的一样点：发音部位一样属舌尖中音，舌尖抵住上齿龈。那月腊月 送他送礼 无法无赖 一年一连2、鼻、边音的不同点：发音方法、形状不同由软腭控制。发鼻音时，软腭下降，舌根部紧张，翻开鼻腔通路，气流从鼻腔经过。例：牛奶 恼怒 农奴 泥泞发边音时，软腭上升，舌根部放松，堵塞鼻腔通路，气流从舌两边流出。例：实际 联络 流利 利率3、辩正方法：1记声母类推表见教材168页2记少

22、不记多：如鼻音少，记鼻音后采取排除法3记拼合规律视屏四、小结： 经过本人的发音实际体验，可得出鼻、边音的发音有以下不同之处：鼻：舌位较前 舌面较窄 舌头紧张 口形自然边：舌位较后 舌面较宽 舌头放松 口形较大五、实训：1、P452、P102绕口令练习：牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞。妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 四 章第 一 节 专题：声母难点训练三 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、掌握f 、h的发音要领2、可以区分f 、h3、正确发好f 、h声母

23、4、声母整体训练教 学 重 点目的1教 学 难 点目表2、3教学方法与手段方法：启发、讲授、示范、模拟教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：1、f 、h的发音要领比较2、声母复习总结 实训：f 、h的发音练读 与声母复习 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测二、导达目的 1、f h辨正及实训发音要领辨正方法实训2、声母复习总结与整体训练板书设计：f ：唇齿音：上齿接触下唇，气流从窄缝中挤出。h：舌根音：舌根接近软腭，气流从缝隙中挤出。都是磨擦成声，属擦音。 声母辨正：平翘 鼻边 唇根 另外还要留意舌面音的发音 板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检

24、测、视屏辨读：恼怒老路 男女褴褛 老牛老刘 无法无赖脑力 尼龙 烂泥 力量 努力 暖流 二、导达目的一f h辨正及实训1、f 、h的发音要领f ：唇齿音：上齿接触下唇，气流从窄缝中挤出。h：舌根音：舌根接近软腭，气流从缝隙中挤出。都是磨擦成声，属擦音。2、发音、辨正：fh hf fhu huffahua hunfen feihui huangfang3、读字词：f 帆 丰 浮 发 飞 夫h 喝 海 猴 痕 杭 花fh 扶糊 方荒 夫呼 飞灰 分昏 饭换f、h 防护 凤凰 赴会 焚毁h、f 恢复 荒废 换防 虎符4、辨正方法1、记少不记多：f 与o相拼只需“佛字。f 不与uai相拼2、记声旁类推

25、表170页5、实训词语练习：开发开花 幅度弧度 公费工会 防空航空绕口令练习：粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰绿凤凰，粉红凤凰花凤凰。会糊我的粉红活佛花，就糊我的粉红活佛花；不会糊我的粉红活佛花，可别糊坏了我的粉红活佛花。这次全国画展阐明了我国绘画艺术又有了新的开展。二声母整体训练1、教材153154页练读资料2、教材157160页练读资料易混淆声母练习资料3、课外实训背诵声母类推表湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第 二 节 专题：韵母概述及单韵母发音 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解韵母的含义、构成；2、掌握单韵母的正确发音要

26、领教 学 重 点目的2教 学 难 点目的2教学方法与手段方法：同上 教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：1韵母的含义、构成； 2单韵母的正确发音要领实训：单韵母的正确发音 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测二、新课导入三、新知导达1概述 韵母的含义以及内部构造：韵头、韵腹、韵尾韵母构成：最多三个要素，分韵头、韵腹、韵尾，最少一个要素，就是韵腹。分类：按内部构造特点分单韵母、复韵母、鼻韵母2单韵母教学单韵母的发音特点舌面元音舌位唇形图实训：单韵母正确发音练习板书设计：韵头 单韵母 舌位前后韵腹 复韵母 舌位高低韵尾 鼻韵母 唇形园展e -i(前) -i(后)i板书 实物

27、展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：课前检测及讲评：资料见教材217页二、新课导入 正像一个家庭的母亲一样，韵母是一个音节中不可短少的成分。一个音节可以没有声母，启发复习零声母但是不能没有韵母。三、新课导达一韵母：1、概念与数量：音节中声母后面的部分叫韵母。普通话的韵母共有39个，分单、复、鼻韵母三类。2、内部构造：有韵头、韵腹、韵尾之分。了解这三个概念有利于我们发好韵母。什么是韵腹？韵腹就是韵母中的主要元音，它的开口度最大，发音最响亮，发好它有利于我们把韵母发丰满。什么是韵头？韵头就是韵腹前面的部分，发这个音关系到唇形的准确度。什么是韵尾？韵尾就是韵腹后面的部分，发这个音关系到收音的准

28、确度。韵头、韵腹、韵尾就像一个家庭中的三姊妹，发音时既有分工又有协作，要想发好韵母就非得处置好它们的关系。二单韵母：全是韵腹，要发得响亮丰满1、概念与数量：由一个元音构成的韵母，叫单韵母，共10个a o e i u er -i(前) -i(后)2、发音特点：单韵母实践上就是单元音，其发音由舌位的前后、舌位的高低和唇形的圆展来决议。舌位指舌面隆起接近上腭最高的部位，普通而言，与舌头的整个形状有关。其开口度也是大小有别的。详细分析如教材47页舌面元音舌位唇形图图示。四、实训：单韵母发音训练： 提示：留意口形与舌位 难点音：er -i(前) -i(后)练读词语：P50P57 湖南民族职业学院教案小二

29、黑体授 课 内 容第 三 章第 二 节 专题：复韵母发音 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1掌握复韵母的正确发音要领2掌握四呼的准确发音要领教 学 重 点把握唇形教 学 难 点把握唇形教学方法与手段方法：同上 教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：复韵母的概念与分类 四呼的准确发音要领实训：复韵母的正确发音 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测二、新课导入三、新知导达 1、什么是复韵母？ 2、复韵母的分类 3、什么是四呼？四、实训板书设计：前响复韵母：ai ei ao ou中响复韵母：iao iou uai uei后响复韵母：ia ie u

30、a uo e单：发音无动程，口形无变化。复：发音有动程，口形有变化。齐齿呼：韵头或韵腹是合口呼：韵头或韵腹是撮口呼：韵头或韵腹是开口呼：没有韵头，韵腹也不是板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评 跋山涉水 莫名其妙 责无旁贷 疾言厉色 触目惊心 举目无亲 出尔反尔 自知之明 耳濡目染 此起彼伏 取而代之 语重心长二、新课导入 提问：复韵母的“复是何含义？三、新课导达一复韵母的概念与分类 1、概念：由两个或三个元音组成。2、构造：有韵头、韵腹、韵尾之分。3、分类：可归为以下三种情况。前响复韵母：前一个元音发音响亮，开口度较大。韵腹、韵尾ai ei ao ou中响

31、复韵母：中间元音发音响亮、明晰、开口度较大。韵头、腹、尾iao iou uai uei 后响复韵母：后一个元音发音响亮明晰，开口度较大。韵头、腹ia ie ua uo e4、发音特点：读复韵母时，不是将元音简单组合，而是将舌头由一个元音位置向另一个元音位置滑动，给人听觉上以浑然的整体效果。5、单、复韵母的发音区别：单：发音无动程，口形无变化。复：发音有动程，口形有变化。二四呼的准确发音要领 1、概念：根据韵母开头元音的发音口形，可将韵母分为四类，即四呼2、分类：齐齿呼：韵头或韵腹是合口呼：韵头或韵腹是撮口呼：韵头或韵腹是开口呼：没有韵头，韵腹也不是举例分析：卷撮 眼齐 万开 用齐 我 合 文合

32、四、实训资料见教材5764页湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第 二 节 专题：鼻韵母及其辨正 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解鼻韵母的构成成分；2、掌握鼻韵母的归音要领教 学 重 点目的2教 学 难 点目的2教学方法与手段方法：同上 教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：韵母的构成成分及发音特点 区分前、后鼻音实训：区分前、后鼻音讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测二、新课导入三、新知导达 1、鼻韵母的构呵斥分：2、鼻韵母的分类： 3、前、后鼻音发音特点比较四、实训板书设计：构呵斥分：由元音和鼻辅音n、ng构成。

33、分类：可分为前鼻韵母、后鼻韵母两类。 前鼻韵母：元音+n 8个 an en in ian uan an n uen 后鼻韵母：元音+ng 8个 ang eng ing iang uang ong iong ueng 辨正：前n() 舌尖前伸抵住上齿龈后ng(g) 舌根平稳后缩抵住软腭，舌尖悬空板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：课前检测以及讲评：爱憎清楚 飞扬跋扈 少年老成 恰如其分 商讨琢磨画龙点睛 过目成诵 穴居野趣 咬文嚼字 咎由自取二、新课导入： 启发学生复习什么是鼻音？三、新知导达1、构呵斥分：由元音和鼻辅音n、ng构成。2、分类：可分为前鼻韵母、后鼻韵母两类。前鼻韵

34、母：由元音和前鼻辅音构成。元音+n an en in ian uan an n uen 后鼻韵母：由元音和后鼻辅音构成。元音+ng ang eng ing iang uang ong iong ueng 3、辨正：实际分析：着重区分韵尾的读音归音。前n() 舌尖前伸抵住上齿龈后ng(g) 舌根平稳后缩抵住软腭，舌尖悬空发音技巧：借词助词语：如：腾达 tngd 帮个忙bng gmng 慷慨kng ki借助手势：经过镜面借助手势发音。识记规律：利用声韵配合规律。D+n利用偏旁类推。174页 朋绷 崩 鹏三、四、实训1、读韵母。2、读词语。P6574只读单音节与双音节3、绕口令练习：高高山上一根藤，

35、青青藤条挂金铃。 风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。真冷，真正冷，冷冰冰，冰冷冷，人人都说冷，猛的一阵风，更冷。湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第 三 节 专题 ：腔调训练授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解腔调的含义及种类；2、掌握腔调的有关概念；3、正确区分普通话与方言调值教 学 重 点目的3教 学 难 点目的3教学方法与手段方法：讲授加实训 2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：腔调的调类与调值 普通区分话与方言调值实训：1、四声发音练习2、区分普通话与方言调值 一、课前检测二、新课导入三、新知导达1、什么是腔调？它有何作用

36、？2、什么是调类？普通话共有多少个调类？3、什么是调值？什么是五度标调法？4、方言腔调和普通话腔调的最主要差别是什么？如何学好普通话腔调？四、实训板书设计：腔调是音节的重要组成部位，是一个音节中的高低升降它具有区别意义的作用如：同志统治 看书砍书 礼节了解 仙境陷境调值指音节高低升降曲直长短的变化方式，是腔调的实践读法。采用“五度标志法表示。调类把一种言语或方言里调值一样的字归在一同而建立的类。 普通话中有4种调类阴平、阳平、上shng声、去声。板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一课前检测以及讲评履历 曲艺 储蓄 薄荷 百色 胚芽 土坯脊背 柏油 脉搏 勒马 兑换 细菌 夹子

37、二、新课导入：我们用普通话进展表达时，为什么能有高低抑扬之别？腔调起着至关重要的作用。三、新知导达1、含义：腔调是音节的重要组成部位，是一个音节中的高低升降2、作用：区别意义如：同志统治 看书砍书 礼节了解 仙境陷境从调值和调型值两方面把握。3、调值：腔调学习应从调值和调型值两方面把握。调值指音节高低升降曲直长短的变化方式，是腔调的实践读法。采用“五度标志法。由下而上分别是低、半低、中、半高、高。 分别用1、2、3、4、5表示。 图见教材75页4、调类：把一种言语或方言里调值一样的字归在一同而建立的类。普通话中有4种调类，即阴平、阳平、上声、去声。5、举例分析：m m m m 妈 麻 马 骂四

38、、实训：1、字词训练：P76782、古入声改读：P1063、诗词：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故土。湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第 四 节 专题：音变概述及变调一 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解语流音变的含义及详细内容；2、掌握“一“不的变调规律3、掌握上声的变调规律；教 学 重 点目的2、3教 学 难 点目的3教学方法与手段方法：讲授加实训 2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：语流音变的含义及“一“不的变调规律及上声的变调规律实训：发好“一“不的变调及上声的变调讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手

39、段一、课前检测以及讲评：二、新课导入三、新知导达1、什么是语流音变？普通话的语流音变包含哪些内容？2、“一“不的变调规律3、上声的变调规律四、实训板书设计：1变调 2轻声 3儿化 4语气词“啊的音变1变调：主要有 “一“不的变调和上声的变调“一“不的变调：去声前读阳平 非去声前读去声 夹在重叠词语中间 或“不用在句尾表疑问读轻声 上声的变调在非上声前读半上211值在上声前读阳平35值三个上声相连双单格：阳平阳平原调单双格：半上阳平原调板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评： 他好 他行 一同 一次 不许 不去 窗户 玩儿二、新课导入：语流音变知识是在声、韵、调

40、根底上的一次升华，是学好普通话的第二个台阶。 三、实际授新：一语流音变：1、语流：人们朗诵、说话时，延续发出一连串能表达一定意义的音节。这一连串能表达一定意义的音节就是语流。2、音变：在语流中，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会相互影响，从而产生一些读音变化，这种景象叫音变。3、语流音变的内容：变调 轻声 儿化 “啊的音变二“一“不的变调：腔调的变化1、“一“不的原调复习及发音条件强调2、“一“不除原调外，有3种变调，其规律如下：阳平 ： 去声前 ： 一个 一件 一片 不是 不对 不干去声 ： 非去声前： 一双 一条 一本 不说 不能 不准轻声 ： 词语中间 ： 看一看 走一走 对不起 睡

41、不着 句尾表疑问： 去不 行不 成不 想我不三上声的变调1、上声的原调复习及发音条件强调2、上声的变调：读半上211值在非上声前 例：教师 程度 考试读阳平35值在上声前上上相连例：管理 水准 古老三个上声相连双单格：阳平阳平原调洗脸水 管理法 35 35 214三个上声相连单双格：半上阳平原调纸雨伞 小拇指 2135214 四、实训：资料见P49以及9394页湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第 四 节 专题：轻 声 授 课 学 时2课时实际1 课时，实训1 课时教学目的与要求1、了解轻声的本质含义与读法2、掌握熟读轻声词3、牢记常用轻声词教 学 重 点目的3教 学 难 点

42、目的1、3特别是记忆无规律的轻声词教学方法与手段方法：实际加实训 2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：轻声的本质含义与读法 实训：掌握熟读轻声词并牢记常用轻声词 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测以及讲评：二、新课导入三、新知导达1、什么是轻声？轻声词有何特点本质？2、轻声音节的实践音高3、轻声词有无规律？如何记忆？板书设计：轻声词特点：又轻又短又模糊，书写时不标调。轻声音节的实践音高不一样轻声词类的规律：助词 愉快地 觉得 的、地、得、着、了、吧、嘛、呢 叠音词 姐姐 听听方位名词 地下 家里趋向动词 出去 下来后缀词 桌子 势头 我们 脾气 板书 实物展现 电

43、子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评：窗户 美丽 先生 费事 我的 觉得 儿子 谢谢 葡萄 招呼 疟疾 拳头二、新课导入 轻声是学普难点，它不能简单地照字读音，必需背诵和记忆。三、新知导达1、轻声词的特点本质：在语流音变中，有些词的末尾音节失去原有腔调，变成一种读得既轻又短又模糊的调子，这就是轻声。书写时不标调。轻声的读法与音高、音长、音强等要素有关。2、轻声音节的实践音高：1在阴平后念半低调2度：如：桌子 他的 哥哥 称谓2在阳平后念中调3度：如：瓶子 红的 婆婆 合同3在上声后念半高调4度：如：椅子 我的 姐姐 吩咐4在去声后念低调1度：如：凳子 坏的 弟弟 美丽3、怎样

44、记忆常见的轻声词类：【1】有规律的：1助词：的、地、得、着、了、吧、嘛、呢例：卖书的 愉快地 走着 吃了 好吧2叠音词：含称谓人的名词和个别动词例：爸爸 姐姐 听听 看看3方位名词 ：表示方位的名词 例：天上 地下 家里4趋向动词：例：关上 翻开 出去 下来5后缀词：如“字、头、们例：他们 石头 孩子【2】无规律的：见P203P213四、实训：1、词语训练：见P203P213重点带读无规律的轻声词带读一批之后分小组读，先慢读，再按正常速度读2、朗诵作品4号。先自渎，再范读，再齐读。提示轻声词语：除有规律的之外应留意以下的词：时候 事情 东西 篱笆 舒温馨服 费事湖南民族职业学院教案小二黑体授

45、课 内 容第 三 章第 四 节 专题 ：儿化训练授 课 学 时2课时实际1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解儿化的含义及作用2、掌握儿化韵的发音要领3、熟读儿化词教 学 重 点目的2、3教 学 难 点目的2教学方法与手段方法：范读、模拟读、齐读、小组读、个人读2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：1、儿化的含义及作用2、儿化韵的发音要领 实训：儿化韵的发音讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测以及讲评：二、新课导入三、新知导达1、什么是儿化？儿化有何特点本质？2、儿化音有何作用？3、儿化韵的发音要领板书设计：花儿朵朵向太阳非儿化 这朵花儿多美丽儿化 区别词义与

46、词性：头头儿 盖盖儿表示细小、亲切或喜欢的感情颜色：小孩儿 儿化的音变规律：韵尾是i、n、ng的，丢尾，再卷舌。减法例：小孩儿 树根儿 门缝儿韵腹是i、的，加e，再卷舌。加法例：小米儿 金鱼儿舌尖音-i，换i为e，再卷舌。减加法例：瓜子儿 没事儿 其他的直接儿化板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评：比较发音：1花儿朵朵向太阳 2 这朵花儿多美丽二、新课导入：1句中的“花儿是两个音，2句中的“花儿是一个音。三、新知导达一概念：卷舌元音er不与声母相拼，但可以自成音节，它还可以与其他韵母结合成一个音节，使这个韵母因卷舌而发生音变，这种景象叫“儿化。韵母的变化如：

47、2句中的“花儿 hur 其中，“r不代表音素，只表示卷舌动作。二、儿化的作用：1、区别词义：头脑袋 头儿上司、领头的2、区别词性：头描画词 头儿名词 盖动词 盖儿名词3、表示细小、亲切或喜欢的感情颜色：小孩儿 金鱼儿 没事儿三、儿化韵的音变规律：1、韵尾是i、n、ng的，丢尾，再卷舌。减法例：小孩儿 树根儿 门缝儿2、韵腹是i、的，加e，再卷舌。加法例：小米儿 金鱼儿3、舌尖音-i，换i为e，再卷舌。减加法例：瓜子儿 没事儿4、其他的直接卷舌。例：鲜花儿 大伙儿 唱歌儿 树叶儿 白兔儿四、实训：资料见P213P217，由词语到绕口令练习，先带读、再齐读、再个别读；先慢读再快读。教后记：进了门儿

48、倒杯水儿，喝了两口运运气儿，随手拿起小唱本儿，唱一曲儿又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿。这那么绕口令可加快板读湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 三 章第四 节 专题 ：语气词“啊的音变授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、掌握“啊的音变规律2、运用“啊的音变规律进展正确的句、段朗诵教 学 重 点目的2教 学 难 点目的1教学方法与手段方法：范读、模拟读、齐读、小组读、个人读2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：语气词“啊的音变规律实训：运用“啊的音变规律进展正确的句、段朗

49、诵 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测以及讲评：二、新课导入三、新知导达“啊的原调及音变规律板书设计：感慨词“啊：用在句首，不音变。 语气词“啊：用在句尾，要音变。音变规律：总说可将“啊前音节的末尾音素视为 “啊的声母。分说：末尾音素是n音变为na，可写作为“哪末尾音素是ng 音变为nga 末尾音素是舌尖前音-i音变为za 末尾音素是舌尖后音-i音变为ra 末尾音素是u包括ao、iao、ou音变为 ua可写作为“哇其他的那么一致音变为ya可写作为“呀板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评： 内容见96页二、新课导入：在朗诵和日常用语中，我们经

50、常会碰到含有“啊的句子，很多人将“啊字千篇一概、一成不变地读“a，这是不对的。我们应根据语境变化发好“啊的音变。三、新知导达1、概念：“啊从词性角度看，属什么词？如何变音？有没有规律？小结：1语气词“啊不同于感慨词2音变规律普通而言，取决于“啊前一音节末尾的音素，可将前一音节末尾音素视为 “啊的声母。如：天啊na 好冷啊nga 好饿啊ya 2、音变规律：分析、举例、示范。末尾音素是nna，可写作为“哪 例：小心na 真准na末尾音素是ng nga例：真行nga 快唱nga舌尖前音-iza例：写字za 几次za 无私za舌尖后音-ira例：无知ra 快吃ra 是ra 哪儿ra末尾音素是u包括ao

51、、iao、ou音变为 ua可写作为“哇例：读书ua 多好ua 别笑ua 快走ua其他的那么一致音变为ya，可写作为“呀例：是他ya 真多ya 唱歌ya 快写ya 奇异ya 四、实训：自在练：资料见95页齐声读接力答：他是谁啊？我是啊根据名字的最末一个音节音变朗诵作品中的语句训练：是啊，人和动物都一样啊！满桥豪笑满桥歌啊！家乡的桥啊，我梦中的桥！爸爸妈妈，雪大路滑，留意啊！人生会有多少个第一次啊！日常会话训练。根据专业特点设计练习资料附：“啊的音变训练资料一、导游A：您是第一次来岳阳啊？B：是啊，想不到南湖的风景这么诱人啊！A：这个休闲广场是2001年建成的，喷泉啊，音乐啊，全都有。B：每逢节假

52、日这里是不是更繁华啊？A：您说的对啊，那放风筝的局面啊，可真叫人心旷神怡啊！二、文秘A：这份任务报告写得不错，他写了多久啊？B：三天时间，但我觉得学得还不够全面啊！A：是啊！有个别地方还可以适当斟酌一下啊。B：总结优秀员工任务业绩时是不是显得内容有些空洞啊？A：既然知道了，就抓紧改啊！三、幼教A：这些孩子啊，真得意啊！B：那还用说啊，不然，怎样叫模范幼儿园啊？A：他看啊！他们多高兴啊！B：是啊！他们又作诗，又画画儿，教师教得多好啊！A：他还没见啊，下了课，他们唱啊跳啊，几乎像一群小鸟啊！B：那他快回去把孩子送来啊！四、普通咚！咚！咚！谁啊？ 王小丽啊！怎样不进来啊？ 怕他烦啊！他有什么事儿啊？

53、 向他讨教啊！好呀，进来啊！ 请问，他哪儿啊？我平江啊！ 他的普通话说得真好啊！是啊！我曾经苦练了一年啊！ 学习普通话有什么决窍啊？有呀，比如发音要到位啊，口形要留意啊！ 这么难啊！还有字词啊！文章啊！天天要练啊！ 行，以后我也要下苦功啊！湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 章或第 节单元专题：复习 授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、稳定声、韵、调以及音变知识；2、掌握测试题一、二的评分细那么及要求教 学 重 点目的1教 学 难 点目的2教学方法与手段方法：讲练结合 2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：1、复习声、韵、调的有关知识2 、引

54、见普通话程度测试题的一、二题 实训：样卷练习、易错字练习 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测以及讲评：二、新课导入三、新知导达 1、复习声、韵、调的有关知识视屏声母辨正：平翘 nl fh 舌面音韵母辨正：前后鼻音腔调：调类 阴平 阳平 上声 去声 调号 调值 55 35 214 51 调型 高平 高升 降升 全降2、测试题一、二的总要求：字正腔圆详细要求：声母：准确有力 韵母：圆润泡满腔调：干脆利落音变：随机应变3、评分规范：总分1020分错误： -0.1分0.2分/字 缺陷： -0.05分0.1分/字板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评：

55、 见109页 二、新课导入并导达1、复习声、韵、调的有关知识视屏声母：概述、分类 辨正：平翘 nl fh 舌面音韵母：分类辨正：前后鼻韵母“四呼腔调：调类 阴平 阳平 上声 去声 调号 调值 55 35 214 51 调型 高平 高升 降升 全降2、关于普通话程度测试的第一、二题引见：内容及评分规范：视屏第一题：读单音节100个，不含音变内容。总分10分，分两项评分：错误： -0.1分/音节 缺陷:-0.05/音节第二题：读多音节100个，含音变内容。总分20分，分两项评分：错误： -0.2分/音节 缺陷:-0.1/音节要求：总要求：字正腔圆，不能超时。第一题限时3.5分钟；第二题限时2.5分

56、钟。详细要求：声母：准确有力 韵母：圆润泡满腔调：干脆利落音变：随机应变3、补充要求：节律要一致，基调要平稳。三、实训：1、样卷 P217222 示范读。学生模拟读。个别讲评。2、易错字抽样检查 氛 档 酗 癣 穴 拙 脊 召 髓 毗庇 蝙 摈 酵 纂 械 券 剖 儒 究 酩 酊 娩 畸 傣 墅 歼 诣 刽 谬 佛 允 匀 灶 纤 瘙 赝 濒 涮 堤3、易错词训练 符合 勾当 瑰宝 横财 夹克 给予 缠绕 红杉 铜臭 躯壳 从容 追捕 教室 侵略 宁愿 惩罚 积累 号召 默契 内疚 名堂 框架 侍从 失眠 塑料 哨卡 创伤 杰出 蠢笨 字帖 皇冠 友谊 质量 应付 校正 会计 潜力 处女 请假

57、 亲家 阻遏 心腹 酝酿 堤岸 气馁 几乎 哺育 运用 请帖 劣质 例子 嫩绿 可以 穴位 高粱 灯泡 女婿 膝盖 机械 证券 尾巴 成果 乘积 背包 卑鄙 波折 缫丝 慷慨 大约 晌午 要挟 骨髓 咯血 总得 傀儡 绷脸 妮子 襁褓 撇嘴 手癣 萎靡 窈窕 猥琐 蘑菇 砝码 肖像 发卡 琢磨 爷儿们 高跟儿鞋 一会儿 一点儿 脖颈儿 牙签儿 豆芽儿 一年半载 载歌载舞 捧腹大笑 焚书坑儒 依山傍水湖南民族职业学院教案小二黑体授 课 内 容第 章或第 节单元专题 ：吐字归音训练 内容授 课 学 时2课时实际 1 课时，实训 1 课时教学目的与要求1、了解吐字归音的含义及作用2、掌握吐字归音的详

58、细要求教 学 重 点目的2教 学 难 点实训教学方法与手段方法：讲练结合实际？实际？或实际与实际结合？运用 方法？2、教具能否运用多媒体：是教学内容与安 排实际：吐字归音的含义及作用吐字归音的详细要求 实训：声韵配合关系训练与诗词训练 讲课提纲与板书设计基 本 内 容辅助手段一、课前检测以及讲评：二、新课导入三、新知导达1、概念2、详细要求板书设计：发音过程：出字有力、明晰 立字丰满、圆润 归音干脆、利落枣核形： 字头声母、韵头小 字腹韵腹 大 字尾韵尾 小板书 实物展现 电子教案 投影 详细授课内容即讲义：一、课前检测以及讲评：易错字检测内容见上一节课二、新课导入 俗话说“咬字千斤重，听者自

59、动容。吐字归音是我国传统说唱艺术实际中在咬字方法上运用的一个术语和技巧。在初学普通话阶段，假设很好地运用这个方法，能有效提升发音程度，保证发音质量。三、新知导达 1、概念：发音的过程分为“出字立字归音三个阶段，简称为吐字归音2、发音过程：口腔阅历了一个“闭开闭的自然滑动过程，画出了一个“枣核形：字头小 字腹大 字尾小3、详细要求：出字声母、韵头字头有力、明晰 叼：成阻准确 咬：持阻气足 吐：除阻利索 整个过程要有力、有弹性 立字韵腹字腹丰满、圆润 要拉开立起，尽快翻开牙关，纵向扩展口腔容积，并使主要元音占据足够长的发音时间，到达声挂前腭的效果。归音韵尾字尾干脆、利落 归音时要弱收到位，口腔部分

60、肌肉要有紧张感。四、实训一字词训练1、唇音练习：巴颇猫2、唇齿音练习：房仿放3、舌尖中音练习：低敌底地 统统疼痛 妞妞聊聊舌根音训练：苛刻模糊舌面音训练：积极聚居亲情平舌音训练：做作猜猜恣睢翘舌音训练：数数神圣出产齐齿呼训练：加价倾斜下棋合口呼训练：窗户床铺著述10、撮口呼训练：决绝云雀逡巡二四声顺序练习：中国伟大 山河美丽 工农子弟 千锤百炼 花红柳绿 阴阳上去三诗词练习：教材8485页湖南民族职业学院教案授 课 内 容声音的锤炼一授 课 学 时3课时实际2课时，实训1课时教学目的与要求认识科学发声的重要性；掌握胸腹结合式呼吸方法。教 学 重 点呼吸方法的练习与运用教 学 难 点气味的控制教