小学德育导师学期工作总结

1、 / 44小学德育导师学期工作总结小学德育导师学期工作总结 【一】 学校实行导师制后， 在本学期我导的对象是二年级 x 班的一名学生xx 。通过各方面了解到，她在性格上比拟活泼开朗，有丰富的想象力， 口语表达能力特别强， 语文课堂就是他展示的舞台。 但是他的自制力较差，比拟贪玩，有懒惰心理，行为习惯不是很好，回家作业也有很屡次没完成，学习成绩忽上忽下。针对这些情况，我首先去了解他的家庭。xx 是新居民的孩子，家庭比拟困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家，两间房，一家五口，对于他们来说也并不宽敞。家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，艰难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还

2、在上技术学校，妹妹还小，他刚刚刚上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知。其实早就知道， xx 的“妈妈是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顾着他的生活。 前两年， 爸爸再婚， 新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是， xx 还是个懂事的孩子，平时在学校就做好了大局部的作业， 回到家也经常帮着 “妈妈做些家务事， 扫地、 擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧饭呢 ! 过重的家庭负担，成了他经常完成不了回家作业的一个原因。父亲平时也忙于工作，无暇顾及他的学习，所以成绩很不稳定。第一次去他家家访， xx 的父母就热情地跟我讲起话来

3、。在交谈中了解到 xx 平时都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜欢到外边玩，而且经常天黑了都不回家，这让他们非常担忧。我也马上抓住教育的契机，对xx 进行了一番耐心的教育。后来，我又陆陆续续地去了很多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不及时回家的每次，都能收到良好效果。国庆假期，我还和其他团员一起，给xx 送去了节日慰问品。当我把准备好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到 xx 的手里，他小心翼翼地拿着这些东西的时候， 我明显地感觉到他的手微微颤了一下， 眼里几乎有了泪光， 这就是一份小小的感动啊! 听着他口中念叨着： 谢谢老师 ! 谢谢老师 ! 我心里是一阵阵的酸与甜。通过一个学期的导师

4、工作， 我发现 xx 的进步还是很大的， 学习成绩名列前茅，思想和言行也有了一定的改良，我自己也获得了一些工作体会：一、取得家长支持，这是工作的根底学生在校时间只有每天的 7 个小时， 更多的时间是在家里， 所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的根底。二、重视课堂指导，这是工作的途径作为班主任老师， 本来就要全面参与班级的管理， 现在， 又作为一名德育导师，

5、要做的工作就更多了。要想“导好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导的学生要“关心，兴趣是的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在课堂上， 我经常叫他起来答复下列问题， 让他体会到成功的喜悦， 提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、关注课外活动，这是工作的保证除了课堂关注外， 课外要利用一切时机关注学生， 语文学科作业每天都有， 可以利用作业情况了解学生学习状况。 再加上是班主任， 接触的时机就更多可， 要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。 对学生的关注要持之以

6、恒， 对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评，并催促改正，要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱， 让学生看到自己的进步， 对自己充满希望。 要在老师的尊重中让学获得自尊。 尊重人是教育的第一要义， 只有尊重受教育者才能教育人。 让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。导师工作是很有挑战性的工作， 每一个学生都是一个世界， 要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩

7、子的心田。伴他们健康成长。现在的 xx 已经是个出类拔萃的学生了，只是坏毛病时不时要犯。我相信：不久的将来，他会更加的出色。小学德育导师学期工作总结【二】 本学期我校开展了， “德育导师制，每位任课教师在自己所任教班级中，自主与学生进行结对，做一名学生的德育导师，我也参与其中，与任教班级的学生进行了结对。 “德育导师制是以“每一个教育工作者首先是德育工者的理念， 它将学校的德育目标、 任务分解到担任 “导师的任课老师身上。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过一个学期的工作，获得一些工作体会：一、关爱学生，提高他对课程的兴趣传统的方式多为单方面的交代和要求

8、，较少双向的讨论与沟通; 老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。 因此， 在学习过程中累积的挫折感， 容易造成学生厌倦学习的心理。 聊天能有助于了解学生的根本心理需要和兴趣， 协助建立互助合作的同侪关系，运用增强原理，协助学生解决问题行为，会让学生主动且乐于学习。平时我总是找时机与朱可及同学聊天， 关注他身体外表的变化， 及时赞美他的点滴。这种聊天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信赖感。二、建立合谐良好得师生互动关系合理约束学生，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让学生乐于学习。三、对他们学习上的困难及时帮助他们的接受能力较差， 上课听不懂， 而我在课堂上只能顾及全班， 对他的学习我

9、们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比方多给他作业辅导。四、帮助孩子克服困难，别泼冷水不要因为学生表现总是不如人意， 就不断责骂他们。 每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。 所以我更多的是开掘学生的优点， 多赞美他们。 与他一起帮他们补习的时候， 常常为了他们做对了一道题而夸他真聪明， 这样他们才有了信心去解决学习上的困难。 有时， 他们的作业完成不了， 我请他们到我的办公室补习， 刚开始怎么教他们， 然后在他们完成后及时表扬他们真聪明， 让他们树立起克服困难的信心。五、帮助学生走上领导岗位，提高学习信心利用老师的自身优势， 让学生担任小组长， 让他们去管理别人， 让他们去抽背检

10、查别人的作业，这样一来，学生有了自尊心，从而树立起了学习信心。通过德育导师制工作的实施，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人， 使德育导师真正成为学生的人生导航、 学业保证、 行为标准和生活领路人。全面了解和掌握学生的根本情况， 及时掌握学生的思想动态， 主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的能力。小学德育导师学期工作总结【三】 一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来， 有好多感觉， 苏霍姆林斯基说： 每个孩子都是一个世界 - 完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好

11、，行为习惯差的学生，作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生 以心换心 ，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。如何来做进一步的转化工作这也不是一日两日构成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。 在所有的力量当中， 父母亲情的力量是最大的， 也是无穷的。我工作的第一步， 是立即与他父母取得联系， 一是要求他们要改变原先非打即骂的教育方法， 不要再加深孩子的逆反心理的程度。 同时期望他们能多抽出时间了解他的想法， 管制他的一些不良做法， 及时与我们学校取得联系。 经过与家长的屡次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地

12、与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了以下几方面努力：一、正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待孩子的进步是螺旋式上升的， 当孩子出现错误的反复时， 我们要理解这是正常的，成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，悲哀过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因， 不给自己的转化工作找任何放下的理由。我时常告诉自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处。 给学生树立典范， 包括中外故事中的典范和孩子身边的典范

13、。二、正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立适宜的目标孩子因为其遗传素质、 家庭教育等多种因素， 其智力因素是有很大差异的。 相信孩子的差异， 不是把孩子分为三六九等， 而是便于更好的因材施教。 正视孩子的差异， 有利于我们在转化后进孩子的过程中， 帮助孩子树立适宜的目标。 正视孩子的差异有利于自己在工作中始终持续平和的心态。发挥同伴力量和学生、 家长、 教师共同制定段的作息时间表。 相互约定目标订得小一点，实一点，是能够到达的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学， 与他交往， 同时在交往活动中善意地指出他存在的问题， 期望其改正。同学们多催促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班

14、会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。三、相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持学校教育和家庭教育就如火车之双轨， 孩子就如铁轨上奔跑的火车， 只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的， 所以都不接。 我很耐心地告诉他们， 我们之间需要商量， 才能让孩子更好地成长。 我也提出期望他的父母能和孩子多交流， 很多家里的事情也有必要让孩子明白， 让他体会到父母的辛苦。 这样， 他的生活阅历才能深刻点， 肩上才会有重担的感觉， 不然他一向处于父母的庇护中。 父母对他的学期要有必须的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。多与家长

15、商讨透过教师与家长会谈， 剖析段不写作业的原因。 纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，但是，不要灰心， 土壤终归要吸附汗水的。 我相信， 只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担忧，孩子的心门必须会被你翻开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育必须会得心应手的。小学德育导师学期工作总结【四】 学校推行“德育导师制，我成为了我们班xx 同学的“德育导师，经过近一个学期的探索和实践，师生教学相得益彰，结对的学生也在一定程度上取得了不小的进步。xx 的父母在工地工作，工作又比拟忙，跟孩子缺少沟通，碰到问题也

16、总是实行棍棒政策，在学习上，他的数学成绩还算可以，但其他学科的成绩都比拟差，作业写得字迹潦草， 总是拖拖拉拉， 迟交作业或乱做作业的现象比拟严重， 且有偷看同学作业的习惯，主动性和自觉性较差。针对他这样的情况，我首先以平等的心态，朋友的身份，耐心地跟他谈心，并与其家长进行交流和沟通，全面了解他的兴趣爱好，学习安排，生活情况，及在家的各方面的表现。为了获得他的信任， 我放下 “师道尊严的架子， 心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次态度有点畏缩，次数多了，关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多， 与我的距离开始拉近， 也愿意和我说心里话了， 在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，作业也认

17、真了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。作为德育导师， 应该积极主动地为学生营造一个适应孩子， 特别是后进生的身心健康开展的平等、和谐、友爱的气氛。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去帮助、催促他完成作业; 生活上，尽可能的多关心和帮助他; 同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其答复; 在其它活动中，尽可能的发挥他的优势，让其尽情表现，以增强其自信心。这样，也使他开始具备集体荣誉感。通过这一对一的教育， 我发现其实很多后进生内心都是非常想学好的。 只是没有方法通过自已的力量去改正一些不好的行为习惯， 老师越是批评， 他们就越觉得自已做不到，作为

18、老师，重要的是耐心与责任心。要善于倾听学生的心声，成认学生的个性差异， 尊重学生的身心开展特点和认知水平， 及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。 做学生思想上的指引者、 学习上的辅导者、 生活上的指导者、心理上的疏导者。在不断地与“问题生打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师，才能“信其道。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情， 就不会去了解学生， 更谈不上什么理解， 也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会

19、拉近师生之间的距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。 才会产生最正确的教学意境与教学效果。 也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务， 需要我们坚持不懈的关注和耐心的关心。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。小学德育导师学期工作总结【五】 今年，我继续参与我校的德育导师工作，我负责 x 班的 xx 和 xx 两位同学的帮辅工作。 经过一年的努力和深入地工作， 两个同学在我的帮辅下， 无论在学习还是纪律方面都有较大进步， 为了来年能更好地做好德育导师工作，我对今年的工作做如下总结。

20、一、用爱心拉近距离作为德育导师， 应该积极主动地为学生营造一个适应未成年人， 特别是后进生的身心健康开展的平等、和谐、友爱的气氛。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。 针对他上课时经常违纪的习惯， 我采用了时常提醒他们和表扬相结合的方法， 为了照顾他们的自尊心， 我通常不失时机地表扬， 慢慢地他们上课能遵守纪律了。 有一次学校召开家长会， 我就顺便向家长把他们最近在学校的情况反应一下，指出了他们的点滴进步，看得出家长都十分快乐。课后，我和家长作了一次长谈， 详细分析了他们的情况， 告诉家长平时要多关心孩子， 在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教育孩子的方法、 经验。 比方

21、发现错误不要直接指出， 而要引导孩子自己检查出来， 必要时可以缩小范围， 这样可以养成孩子自己检查的习惯。 在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子， 而要让他们进行一些必要的锻炼。因为一个孩子缺少了应有的生存能力和应急能力这将影响到孩子的将来。 除了与家长面谈， 我还经常发短消息告诉家长他们的每一次进步， 同时也指出还需努力的方面。 这样， 在让他感受到老师对他的爱， 同时也让他感受集体的温暖。二、用真心换取信任在不断地与“问题生打交道的过程中，我深切体会到，只有“亲其师，才能“信其道。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没

22、有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情， 就不会去了解学生， 更谈不上什么理解， 也就无所谓德育。只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。 才会产生最正确的教学意境与教学效果。 也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。三、用关心激发热心在屡次和他的谈话交流中， 发现他很幼稚但又有自己的理想。 他们希望自己将来能考上大学，做一个有用的人，赚更很的钱。如果以他现在的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他们现在应该

23、把握好时机，彻底改变陋习 ; 树立信心，埋头读书 ; 刻苦努力，持之以恒; 使学习成绩稳步提高， 就一定能如己所愿实现理想。 很快， 他们课堂纪律已根本能遵守， 良好的行为习惯正在养成， 课后作业根本能独立完成， 学习成绩也有所提高。做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务， 需要我们坚持不懈的关注和耐心的关心。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。精选阅读期末小学教师德育期末工作总结班主任工作的核心又是德育工作。 我当班主任多年， 现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好心理医生，因人施教教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。 现代教育的开展

24、要求教师不仅仅是人类文化的传递者， 也应当是学生心理的塑造者， 是学生心理健康的维护者。 作为一名心理保健工作者， 也许不是一个班主任的主要任务， 然而作为一班之主的班主任， 能否以科学而有效的方法把握学生的心理， 因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作， 如何正确地进行心理上的辅导与疏导， 培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。 由于受不同的自然环境的影响， 对某一具体问题、 具体事物也有着不同的看法， 这就要求班主任老师深入学生中间， 与学生交朋友， 熟

25、悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作， 做到一把钥匙开一把锁。 班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。 如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗， 拖了班

26、级的后腿。 我没有训斥， 而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。我接着问他：你敢不敢向全班同学保证?答复是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来， 特别要遵循心理规律， 注重心理辅导， 通过教育、 疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。、重视心理健康，做学生的心理医生。由于局部学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧; 表现在人际关系上的疑心、孤僻、嫉妒; 表现在社会关系上

27、的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等，针对这些现象， 平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动， 如学雷锋、 献爱心社区效劳， 勤工俭学等社会实践活动， 让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力， 使他们在集体交往中保持一种融洽、 正常的心境， 促进学生个性心理的健康开展。二、精心筹划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操， 转变和提高学生的思想认识。 我注意主题班会内容的系列化， 内容丰富

28、， 又符合学生实际， 各种类型的主题班会课对学生的思想道德、 艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了许多主题班队活动。如保护我们可爱的家地球，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏， 危及人类的生存， 激发学生热爱地球的情感， 培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识， 让学生从小树立环保意识， 从小事做起， 从自己做起，积极参与环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、 新情况， 与日俱进， 探索新的方法：一是为人师表，以身作那么，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生， 因为学生不

29、仅听其言， 而且观其行。 要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操， 帮助学生树立正确的世界观， 人生观和价值观。 二是以情感人， 对学生要充满爱心， 做学生的德育工作要想学生之所想、 急学生之所急，要将心比心， 以心换心。 对经济困难的学生、 生病的学生， 班主任应该关心照顾，组织学生送温暖， 给学生解决实际困难和具体问题， 把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心保护时， 她很伤心， 有

30、一种失落感， 一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。 德育工作要逐步标准化、 制度化， 要量化管理， 建立一套完整的德育评价机制和规章制度。 我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守那么、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的

31、同时加强思想政治教育， 使两者紧密结合， 把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作， 当然远远不止上述三个方面， 其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。小学教师期末德育工作总结范文小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手， 是学生成才的导师， 是学生灵魂的塑造者。 班主任工作的核心又是德育工作。 我当班主任多年， 现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好心理医生，因人施教教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。 现代教育的开展要求教师

32、不仅仅是人类文化的传递者， 也应当是学生心理的塑造者， 是学生心理健康的维护者。 作为一名心理保健工作者， 也许不是一个班主任的主要任务， 然而作为一班之主的班主任， 能否以科学而有效的方法把握学生的心理， 因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作， 如何正确地进行心理上的辅导与疏导， 培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。 由于受不同的自然环境的影响， 对某一具体问题、 具体事物也有着不同的看法， 这就要求班主任老师深入学生中间， 与学生交朋友， 熟悉每一个

33、学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作， 做到一把钥匙开一把锁。 班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和保护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们的闪光点， 鼓励其进步。 如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗， 拖了班级的后腿

34、。 我没有训斥， 而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。我接着问他：你敢不敢向全班同学保证?答复是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来， 特别要遵循心理规律， 注重心理辅导， 通过教育、 疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。、重视心理健康，做学生的心理医生。由于局部学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧; 表现在人际关系上的疑心、孤僻、嫉妒; 表现在社会关系上的自卑、

35、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象， 平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动， 如学雷锋、 献爱心社区效劳， 勤工俭学等社会实践活动， 让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力， 使他们在集体交往中保持一种融洽、 正常的心境， 促进学生个性心理的健康开展。二、精心筹划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操， 转变和提高学生的思想认识。 我注意主题班会内容的系列化， 内容丰富， 又符

36、合学生实际， 各种类型的主题班会课对学生的思想道德、 艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了许多主题班队活动。如保护我们可爱的家地球，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏， 危及人类的生存， 激发学生热爱地球的情感， 培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识， 让学生从小树立环保意识， 从小事做起， 从自己做起，积极参与环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、 新情况， 与日俱进， 探索新的方法：一是为人师表，以身作那么，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生， 因为学生不仅听其言

37、， 而且观其行。 要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操， 帮助学生树立正确的世界观， 人生观和价值观。 二是以情感人， 对学生要充满爱心， 做学生的德育工作要想学生之所想、 急学生之所急，要将心比心， 以心换心。 对经济困难的学生、 生病的学生， 班主任应该关心照顾，组织学生送温暖， 给学生解决实际困难和具体问题， 把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心保护时， 她很伤心， 有一种失落

38、感， 一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。 德育工作要逐步标准化、 制度化， 要量化管理， 建立一套完整的德育评价机制和规章制度。 我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守那么、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强

39、思想政治教育， 使两者紧密结合， 把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作， 当然远远不止上述三个方面， 其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。2022 年期末小学教师德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成局部。 它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对学生的健康成长和学校工作起着导向、 动力和保障作用。 半年来， 我校德育工作坚持育人为本、德育为先，开展为本的原那么，将根本道德素养培养作为德育

40、教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着标准化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下。一、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。抓好一条主线（ 班主任队伍） ： 班主任是学校对学生开展德育教育的主力军， 因此， 优化教师队伍， 强化班主任培训成为诸工作中的重头戏。 学校通过对班主任的培训、 考核、 评优等途径， 提高全校班主任的整体素质， 形成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。本学期，学校通过召开中队会观摩活动，更进一步提高了班主任队伍的综合素质。 中队会观摩活动已经连续召开了三届， 成为学校德育工作的常项工作， 不仅提高了班主任的育人意识， 也锻炼了班组人队伍

41、的育人技巧的灵活性和创新性， 到达了学校开展这项活动锻炼队伍、 展示班主任育人魅力的目的。 其中 5 年 3 班李红老师设计的队会内容丰富、 形式多样， 表达了教者设计上的独具匠心。 2 年 2 班付重阳老师让家长充分参与到学校活动中来， 从节目的编排到给歌曲编词再对学生活动的点评， 使家长了解老师工作的辛苦，为老师出谋划策。 4 年 2 班吴冰老师重视对学生的训练，重视在家长面前形象的展示， 从班主任到学生， 整体精神面貌焕然一新。 这几个班级的队会在全校进行了观摩， 起到引领和示范的作用的同时， 有效地推进了班主任管理能力的提高。现将中队会召开情况做如下总结。学生极像老师，有内秀言语不多，

42、不太愿意表现纵观这学期的中队会观摩活动，我们认为存在的优点是：老师们都重视这项工作，都能积极地准备，想方法、发动群众。有的请家长参与，有的找通知帮助。如霍老师参与多个班级的中队会排练中， 1 年 4 班把自己班级买的演出服借给其他班级使用。 王月老师积极配合6 年 2 班的中队会设计、排练活动。主题都很突出，围绕八德目标。一些老师更成熟了， 除了 2 年 2 班以外， 如 2 年 4、 4 年 2、 5 年 3、 6 年 1、年 6 班成为新典型，有新亮点。存在的问题： 对中队会的心结把握还有待提高， 如队会的标准程序、 学生的训练、服饰的准备等等。需要以后加强和重视。给老师们一个建议：及早下

43、手设计方案，然后布置给学生，反复训练，多磨和才能出效果。不要在要开会头一周才布置，一看就能看出来比拟粗糙。、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能表达德育教育的育人功能。本学期， 学校开展了落实班级学校责任区活动。 让学校的每一个角落都有人关注，每一寸地面、墙壁都有人关心。班级中，每个学生不仅是班级的小主人，承当着为班级效劳、 为同学效劳的责任。 而且每个人在学校中还有相应的责任区和责任范围，对责任区的一切变故行使发现、报告、监督的职责，初步在学生中形成了事事有人管和我为人人， 人人为我的文明和谐的局面。 在这项工作中， 做的突出的班级是1

44、 年 5 班、 5 年 3 班、 5 年 4 班、 6 年 1 班、 4 年 3 班、 6 年 2 班。其他班级还存在这缺乏， 那么下学期要加大此项工作的力度， 落实好责任区工作。在教师值周工作方面， 本学期进行了大胆的改革， 每一周里， 每位老师承当一天的值周任务，减轻了老师的压力，也便于学校的管理。在值周过程中，涌现出一局部爱岗敬业、 工作负责的老师， 她们是： 夏宝红、 霍桂英、 吴丽萍、 高德琴、孙艳红、王月、张喆、李艳、王维、李小兵、刘坤等老师。尤其值得一提的是孙艳红老师， 自己本身腿就有病， 站立时间长很难受， 但是没有跟学校强调任何理由，坚持到岗值周，张哲、王维老师值周岗是二楼，

45、大家都知道二楼的走廊里温度和室外的感觉一样，站时间长了，真受不了，但是他们克服困难。尤其张哲老师值周的时候对学生是真管，见到问题马上纠正，起到了值周老师的作用。三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育气氛。1 、校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向开展。一年级学生一入校，我们就将校园文化解说词发到他们的受伤，通过读、背、讲的方式对其进行知校园、爱校园的教育，使其了解学校的国学特色，同时，我校还配合礼仪课的教学， 让学生不仅会说会背校园文化解说词， 还能用温文尔雅的姿态、 落落大方的气质向来宾、 领导们介绍校园

46、文化， 使每位听者不仅被校园文化所吸引， 更被学生的风采所折服。 学生们在高雅、 文明的校园文化气氛中浸润着民族文化和君子文化的精髓。 我校一年级学生中有90%的学生能流利地背诵校园文化解说词，为来宾讲解校园文化。在这方面做的最好的班级是1 年 5、 1 年 6、1 年 4、 1 年 3 班。特别要说明的是1 年 1 班，杨老师接班前这项工作是空白，接班后， 杨老师及时将这项工作进行了落实， 使班级学生在很短的时间内完成了解说词的背诵工作。下面是学校挑选出的校级解说员的人数。德育工作总结小学教师学校德育是有目的、 有方案、 有系统地对受教育者施加思想、 政治和道德等方面的影响， 并通过受教育者

47、积极的认识、 体验与践行， 以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。 下面是小编搜集整理的德育工作总结小学教师， 欢送阅读。德育工作总结小学教师本学期，根据期初德育工作方案，以小学生日常行为标准教育为抓手 ，以学生的日常行为标准教育为根底， 加强对学生的思想道德、 行为标准和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动， 使学生学会做人， 学会求知， 学会生活， 学会劳动， 学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。、加强了班主任

48、工作。开学初要求班主任写好工作方案，对本班的班级管理做好规划， 对班主任每月工作进行总结， 并对下阶段工作作出部署， 学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手， 在学生劝导、 播送站管理等方面发挥作用。 每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园播送站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。

49、 本学期， 各班都能结合本班实际， 做好品德差生的帮教转化工作， 建立帮教档案， 并制定了具体的帮教措施， 记载好帮教情况，努力做到用爱心去关心他们， 用耐心去感化他们， 尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。 德育处做了大量的工作， 对重点的问题学生一对一个别谈心， 对本校的后进生、 单亲家庭子女进行排队摸底， 落实结对帮教教师和措施， 增强教育转化的责任感。二、本学期的行为标准教育继续加强。以学生为主体， 从行为标准教育入手， 培养全面开展的具有现代意识的小学生。、坚持不懈地抓好了守那么、标准的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和平安教育上。在开学初，集中对全校学

50、生进行小学生守那么和小学生日常行为标准的教育，利用播送站对学生进行宣传。、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的清扫和保持纪律、 两操作为检查评比的重点。 把学生检查的三评每天公布， 每周分发三评的流动红旗。、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了班规和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。 各班建立了行之有效的班级标准和课堂常规， 细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。、继续做好了班级文化建设，彰显出班级个性，班级板报做到了定期更换。、平安教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生课间活动的监督，坚持了楼道值班和集体放学制度，做好了交通平安、食品卫生平安的教育。、开展队前

51、教育，教唱队歌，少先队礼仪知识，组织一年级新生入队，加强少先队组织建设。三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。作为少先队工作者就应该抓住良机， 营造气氛， 创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题， 采用生动活泼的形式， 让队员们在活动中， 知识得到进一步扩充， 能力得到进一步提高。 我校大队部以开展丰富多彩、 生动活泼的少先队活动为主线; 以开展主题、 形式多样的班队会活动为载体。 本着年度有主线，月月有主题， 天天是活动， 处处受教育的原那么， 充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。（ 一 ） 开展文明礼仪伴我行活动。、 本学期， 我校继续加强了学生常规教育， 特

52、别是文明礼貌教育， 以新的 中小学生守那么 、 小学生日常行为标准 为内容， 以班级教育、 自我教育为主，校园之声播送站每周三次也增加了文明小知识栏目。、劝导队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。、继续开展雅行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，标准自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。（ 二 ） 开展健康平安教育结合教育局卫生平安教育工作，做好学生的健康平安教育宣传工作。、召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，催促学生健康教育知识的掌握。、 利用播送站宣传有关知识， 并办一期以珍爱生命 关注健康为主题

53、的黑板报。（ 三 ） 开展班级文化建设，积极打造书香校园本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。、 创立温馨班级内涵， 就是人人知道建设温馨教室， 主要包括班级人际环境、课堂教学环境、 自身心理环境、 教室物质环境建设等四个方面的内容。 在上学期工作根底上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创立活动引向深入。布置教室，让教室真正成为学生的家。、积极开展班级文化建设交流。利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。回忆半年来的德育工作， 有成功也有失意。 今后， 我们将在学校的正确领导下，决心不断探索行之有效的德育工作途径，安

54、排适合学生年龄特点的德育工作内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。 我们相信， 通过全体师生的共同努力， 德育之花将会在一实小这片文明的校园中盛开地更加艳丽!德育工作总结小学教师时间过得真快， 一个学期即将接近尾声， 在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回忆。一、家访活动，增进了解12 月 1 日，学校按排了家访活动，正好借这个时机对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告诉孩子：我想明天去你家做客，你欢送吗 ?他当时的表情告诉我他有些快乐， 也有些惊讶， 我猜测他快乐地是： 曹老师

55、还没有到过班里哪个小朋友家里呢， 我可是第一个。 惊讶的是： 老师会不会向我爸妈告状啊 ! 通过这次家访让我了解到： 这个孩子父母平时工作真的很忙， 每天要很晚才回到家里，做作业根本上都是在店里完成的 ; 但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的， 比方对于老师平时布置的口头作业， 家长总是这样询问孩子：你背出来了吗?或者你读了吗?学生答复：背出来了。读好了。家长也就不再过问了， 相信自己的孩子是应该的， 但对于这个爱撒谎的孩子来说， 家长一次的疏忽， 让他尝到了甜头， 常用这样的方式来逃避作业， 于是学习成绩也越来越差。 通过与家长的交流， 让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法

56、， 更好地配合老师教导孩子。二、用细心，开掘闪光点心理学家威廉. 詹姆斯有句名言：人性最深刻的原那么就是希望别人对自己加以赏识。 他在研究中还发现， 一个没受过鼓励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十， 而当他受到鼓励后， 其能力可以发挥到百分之八十到九十， 即使表现再差的孩子也会有他们的长处， 作为班主任， 在平时生活中我细心地观察， 捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。有一次， 我象往常一样， 放学后去教室检查门窗有没有关好， 我突然发现顾奎安正踮起脚尖， 小心翼翼地把窗户关好。 接下来的几天， 我都发现了这样的事情。晨会课上， 我当着

57、全班小朋友的面表扬他是一个关心集体的好孩子， 并希望其他小朋友也能向他学习， 那一刻我发现他第一次坐得这么端正。 我还通过家校路路通， 把这件事告诉了他的妈妈， 我相信他能得到家长的夸奖会更加快乐的。 接下来的一段时间， 他在学习上变得主动了， 以前中午常常因为玩而忘了写作业， 现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用做得真好来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点， 好好表扬一番， 让其感受到表扬带来的喜悦， 让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为， 如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励， 我想会取得更好的效果。三、用耐心，

58、逐步提高要求对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子， 我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变， 这是一个循序渐进的过程， 要一步步来， 不能操之过急。 中国有句成语叫欲速那么不达， 对他提出过高的要求， 反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击， 把他们打入无底深渊， 到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。 所以作为班主任要有足够的耐心， 根据他自身的特点， 在不同的阶段，提出不同的要求，使他们跳一跳，摸得着，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。四、用恒心，反复抓，抓反复低年级的学生自我控制能力较之幼儿阶段有了开展， 但仍比拟差， 缺乏耐心和毅力，缺乏

59、一贯性，容易受到外界因素的影响，比方：别人的嘲笑、挖苦，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。 冰冻三尺非一日之寒， 转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象， 我们老师千万不能对他们失去信心， 认为他们是屡教不改或无药可救，任其破罐子破摔。这就要求我们老师做到两点： (1) 为了减少学生反复的次数， 平时对后进生要经常教育， ;(2) 当出现反复时， 要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。这个学期在帮教顾奎安地过程中， 有成

60、功的地方， 让我收获很多， 但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。2022 年小学上学期德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成局部。 它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对少年儿童健康成长和学校工作起着导向、 动力和保证的作用。 小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程， 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育， 是培养造就合格公民的起点。 小学德育是根底教育， 它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时， 中共中央、国务院关于深化教育改革，