梅花魂教学设计

1、第6课梅花魂良井镇宏基小学 梁晓燕学习目标：知识与能力：学习新词“训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名” 掌握重点段第2 HYPERLINK t _blank 自然段、第13 HYPERLINK t _blank 自然段。2、过程与方法：理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。3、有感情地朗读课文。4、情感态度与价值观：教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情（二）学习重难点：1、重点：抓住重点段落理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点。反复朗读体会照应。2、难点：理解外祖父爱

2、梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点（三）学生课前准备：1、了解有关梅花的情况。2、认真朗读课文。（四）教具准备：教师准备梅花相关的资料。（五）教学流程：第一课时教学环节教师行为时间学生行为时间1激趣导入， HYPERLINK t _blank 板书课题。（7分钟）1、出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？2、 HYPERLINK t _blank 板书课题，说说“魂”是什么意思？2分钟观察图画，和同伴交流想法。2、“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精

3、神。5分钟2检查预习，质疑问难。（19分钟）（1）指名读课文，解决生字、新词。（2）作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？（3）划出最使你感动的语句，读一读。（4）质疑问难，教师点拨。5分钟读课文，学习生字词。体会作者的思想感情：本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。划出感动语句。同学前后左右分组讨论、交流。14分钟3理清脉络，概括段意。（9分钟）本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。2分钟概况段意：第一段（1）由梅花想到外祖父。第二

4、段（215）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。7分钟4、课堂练习（5分钟）有感情地朗读课文。1分钟有感情地朗读课文。4分钟 第二课时 教学环节教师行为时间学生行为时间1复习检查。（8分钟）1、指名读课文，说说本文的主要内容。2、过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？3分钟个别学生读课文，思考问题。小组讨论，得出结论。5分钟2学生自学，教师点拨。（23分钟）（1）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？（2）引导学生抓重点段第2 HYPERLINK t _blank 自然段，体会外祖父的思想感情。（3）梅花的品格

5、是什么？你是从哪些词句中看出来的，用画在书上。外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（4）“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题?(5)说说最后一 HYPERLINK t _blank 自然段在文章中的作用？总结全文，点明中心。8分钟(1)学生先自学，后讨论、交流：课文围绕着梅花写了外祖父的五件事。（2）学生自由感情朗读，画出使外祖父落泪的诗句。学生自由感情朗读，画出使外祖父落泪的诗句。反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？说说自己是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？（3）自学重点段15 HYPERLINK t _blank 自然段，学生分组朗读并讨论：15分钟3回顾全文，归纳中心。（4分钟）教师总结：本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。3分钟听老师总结。1分钟4、总结、扩展（5分钟）本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）2分钟指导朗读