病句辨析和修改

1、考点渗透常见语病的类型1一、语序不当4、多层定语语序不当多项定语排列顺序一般是：表示领属关系的（表示“谁的”）表时间、处所的（表“什么时候”“什么地方”）；表指代或数量的短语（表“多少”）；动词或动词短语（表“怎样”）； 形容词或形容词短语（表“什么样的”）；表性质、类别或范围的名词、名词短语、动词（表“什么”）带“的”的定语放在不带“的”的定语之前2一、语序不当4、多层定语语序不当如：他的 一件 刚买的 新 羊皮夹克也拿来了。 谁的 多少 怎样 什么样 什么东西领属 数量 性质 形状 质料例：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。调整为：黄冈中学的一位有20多年教学经验的优秀的语

2、文教师。3记忆心诀名词代词或短语，表示领属置最前；指示代词数量语，表示多少紧跟后；动词之后是形容，各表怎样与啥样；最后接上名词语，表示性质是什么。4一、语序不当5、多层状语语序不当多项状语排列顺序一般是：表时间的名词或短语（指明何时）；表处所的名词或短语（指明何地） ；表范围、程度、语气等的副词（指明什么范围） ；表情态的动词或形容词（指明怎样） ；表对象的介宾短语（指明同谁）5一、语序不当5、多层状语语序不当如：许多代表昨天在休息室里都 热情地同他交谈。 时间 处所 范围 情态 对象例：为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。调整为：为了写好老师布置的论文，许多同学

3、近几天在阅览室里如饥似渴的阅读着。6一、语序不当6、主客颠倒区分“对”与“对于”：一般来说，用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。（1）表示人与人之间的关系，只能用“对”。例：大家对我很热情。 我们对你完全信任。7一、语序不当6、主客颠倒（2）“对”可用在助动词、副词的前后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。例：我们会对这件事做出安排的。我们对这件事会做出安排的。对这件事，我们会做出安排的。例：大家都对这个问题很感兴趣。大家对这个问题都很感兴趣。对这个问题，大家都很感兴趣。而“对于”不能用在助动词、副词之后。（3）对来说，表示从某人、某事的角度来看。有时候也

4、说“对说来”。8一、语序不当9、关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。例1、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。调整为：他不但好好学习，而且还帮助其他同学。例2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。调整为：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。9病句辨析方法思想大于方法方法大于苦干10语感审读法（语感法）多读几遍，把握语句要表达的意思，调动语感考查句子是否别扭，若别扭则再从语法或逻辑上作仔细分析，明辨病因，如“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰”一句中，“不管都极端不利”显然不合习惯，“不管”

5、后的内容应当是确定的，改“不管”为“尽管”就通顺了。112.提取主干法（紧缩法）运用语法分析的手段，先去掉句子的枝叶部分（定状补），压缩出主干（主谓宾），看看成份是否缺少，搭配是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶，如“为了防止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理”。主干“我们加强教育和管理”无问题，再检查枝叶“为了防止 不再发生”，结果是不合事理。123.逻辑分析法若句子无语法错误，则试着考虑从逻辑事理上进行分析，从概念的使用、判断、推理方面考虑是否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：该市有人不择手段仿造伪劣新产品。4.对号入座法记牢高考必考的六大类型，做题时以此为依

6、据进行审查，对号入座。 13补充：语病快速判断的16种方法14 一、 关注并列短语课堂练习：请指出下列各句的毛病：1、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。2、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争.“思路”和“感染”搭配不当“传媒”包含“报纸、电视、广播、互联网” ， 造成了并列失当154、金秋季节，小王决心说服第一次来北京的爸爸和妈妈一起去长城游览，以了结自己多年来的心愿。“和”造成表意不明，是说服爸爸妈妈，还是说服爸爸。3、会议上，大家讨论并提出了许多问题。“提出”与“讨论”语序不当

7、，位置互换161、并列短语。在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。 名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。17短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大比重。如：许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围

8、攻、阻止工商管理人员正常执行公务。181、 关注并列短语方法探究： 一、看。看就是看到并列的短语（标志是和、与、及、顿号等），马上要引起我们的注意，它常常造成语病。 二、判。判就是判定它造成了什么错误，一般说来并列的短语常造成四种错误。 搭配不当 语序不当四种错误并列失当 表意不明 三、通过。就是检查句子其他地方没有毛病后，就可以认定这个句子正确。192、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 例1三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 例2开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的

9、一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 203、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 (1)这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 214、否定多用。注意“防止”“严禁”“ 禁止”“ 忌”“ 避免”等此语后是否有否定副词。如：为了防止这类交通事故不再发生，睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。22语病快速判断的16种方法 【常见的几种关系】并列关系：既又；不是而是；一方面一方面因果关系：因为所以；既然就；因此；之所以是因为条件关系：只要

10、就；只有才；无论都；不管总转折关系：虽然但是；尽管还是5、关联词语23语病快速判断的16种方法 【常见的几种关系】假设关系：如果就；即使也；要是就选择关系：不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递进关系：不但而且；不仅还24语病快速判断的16种方法 前后关联词语不能照应。关联词语一般是成对使用的，有比较固定的搭配习惯。如“虽然但是”“既然就”“尽管但是”“不管也”“只有才”“只要就”等。如果把表示不同关系的关联词语套用在一起，就会导致分句之间关系混乱，意思表达不清楚。25语病快速判断的16种方法 主语与关联词语位置不当。如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的

11、 精神实质。递进关系复句，易出现语序颠倒的现象如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。26语病快速判断的16种方法 强行使用关联词语。有时分句与分句之间并没有某种逻辑联系，使用时却强行加进关联词语，以致出现关联不当的毛病，影响语意的表达。例如：今年我们取得了很好的成绩，但是明年还要取得更大的成绩。因为她长得很漂亮，所以她从小就爱帮助别人。观众用自己的选票选出了最佳演员，然而最佳演员只有一个名额，所以虽然很多演员都得了不少票，但是这次只评出了一名最佳演员。27 6、 关注介词课堂练习：请指出下列各句的毛病：1、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会

12、，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼.、三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。、宋楚瑜再次登陆大陆后表示，两岸实现直航后，在科技与产业化的合作，将对两岸经济的繁荣昌盛具有特殊意义.“通过”淹没主语，删去“通过”“对”造成主客倒置，应为“人们”对“电脑上网”“在”缺少宾语，在“产业化”后加上“方面”28方法探究： 一、看。就是看到句中的介词，如“由、由于”“经过”“通过”“对于”“当 ” “在” “正”马上要引起我们的注意，它常常造成语病。二、判。判就是判定它造成了什么错误，一般说来介词常造成五种错误。 结构不完整 句式杂糅 淹没主语 五种错误缺少宾语主客倒置三、通过。就是检查句子其他

13、地方没有毛病后，就可以认定这个句子正确。296、介词（1）介词结构不完整 从中 当时 从（什么时间）起 在时候（2）句式杂糅根据情况 从情况出发 根据情况出发（X）原因是 由引起 原因是引起的（X）（3）掩盖主语，使句子缺少主语。（4）动词：有固定搭配的动词，通常发生缺少宾语。 出现：情况、问题、毛病 遇到：问题、困难 讨论：问题 提出：问题、意见 担负：重任 承担：责任30如： 我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。 干不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，这是很不合理的。7、代词或指示代词指代不明。318、出现了“前去”、“新生”、“保

14、管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明 1县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。(是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明) 2在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(是“新同学”还是“新生命”，意思不明) 3此次选举村民委员会主任，他们谁也没有干涉王尔德的权利。(“没有”兼有副词和动词的性质，造成语意不明) 4独联体国家的人民看不上2002届世界杯足球赛。(是“看不到”还是“瞧不起”， 意思不明) 329、是字句，主宾不搭配。如：在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。六月廿日，英模报告团来到新星集团，恰巧是这个集团被评

15、为国家一级企业的大喜日子，双喜临门，人们喜气洋洋。3310、出现了文言词语、书面语，可能是重复 1在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复) 2雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“堪”即“可以”，“可以”与它重复) 3听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重复) 4语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。(“躬耕修典”即“编纂”，重复) 注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒

16、舍蓬荜生辉”等。 3411、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当 1经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后) 2今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。(主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思，再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”) 3为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前边，把国民经济用先进科学技术搞上去。(语序不当，应为“用科学技术”“把国民经济”“搞上去”) 4与作家不同的

17、是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。(语序不当，应将“没有”调至“把”之前) 3512、句子过长语序混乱。如：在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。缺成分（也可能是搭配不当）。如：发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生的建成了研制、发射、跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。句式杂糅（也就意味着多成分）。如：老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。36一、典型试题补充1、（99年高考）D项比较：关于 对于（1）表示关联、涉及的事物，用“关于”；表指出对象，

18、用“对于”。例：关于这个问题，我直接跟老王联系。 对于这个问题，我们一定要采取积极的态度。表示引进设计的事物，“关于”“对于”都可以用。例：关于（对于）节约用煤的建议，大家都很赞成。37一、典型试题补充1、（99年高考）D项比较：关于 对于（2）“关于”作状语，只用在主语前；“对于”作状语，用在主语前后均可。例：关于中草药，我知道得很少。 对于中草药，我很感兴趣。 我对于中草药，很感兴趣。（3）“关于”可以单独作文章的标题；“对于”加上名词才可以。例：关于文风问题/关于提高教学质量。 对于文风问题的看法/对于提高教学质量的几点意见。381、下列句子中，无语病的一句是（ ）。 A、同学们用心地注视和倾听着这位老英雄的报告。 B 、沙龙的病虽然给以色列的政治生活带来了不确定性，但是也影响到整个中东地区的局势。 C、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 D、晋文公当上了晋国国君后，发展生产，训练军队，使其成为北方一大强国。D四、巩固提高：392、下列句子中，无语病的一句是（