2022年《黄河是怎样变化》的教案

1、名师精编 优秀教案黄河是怎样变化的教案教学目的 ：1、朗读课文,熟悉 8 个生字；2、明白黄河发生变化的过程和缘由,从中受到启示,培育同学爱护大自然的意 识；3、搜集黄河资料,激发同学爱护母亲河的社会责任感；教学重点、难点：明白黄河演化的过程和变化的缘由；教学过程：（一）导入课题,提出探究方向；1.导入：同学们,我们有句俗语叫“ 不倒长城非英雄,不到黄河心不死；” 学 过了课文长城,我们知道长城是气概雄壮的,那黄河是如何的呢？让我们一起去领会黄河的风采吧；PPT 看了图片后,同学们你们能形容下黄河吗？曲折曲折,绵延万里,气概磅礴的；对的,黄河就是这样的；简介黄河； 黄河,中国的其次大河；发源于

2、青海高原,曲折东流,穿越黄土高原及黄淮海大平原,流经9 个省区,注入渤海；干流全长5464 公里,水面高低落差 4480 米；流域总面积 79.5 万平方公里；2师：今日,我们将从另一个角度来明白黄河,请同学们把书翻到第 10 课齐读课题；板书课题 生齐读课题 名师精编 优秀教案3读了课题你有什么疑问？ 黄河发生了什么变化？黄河是怎样发生这种变化的？）（老师在变化和怎样的上面分别打上问号；）读课题质疑是一种很好的方法；（二）初读课文,探究问题1黄河发生了怎样的变化？那么让我们带着问题走进课文；出示阅读要求；1、沟通反馈字词；2懂得“ 摇篮”（1）同学们,我们知道黄河发生了变化,那么过去的黄河是

3、如何的呢？那时侯,黄河流域气候暖和,森林茂盛,土地肥沃,特别是下游一带自然条 件更好；请同学们自由读读这个句子, 你读到了什么？透过这个句子你似乎看到了什 植物自由悠闲在幸福生活 么景象？动物 课件显示： 因此,我们的祖先才挑选在这里生息繁殖；懂得 “ 生息繁殖”“ 生息” 的意思是：生活、生存；繁殖的意思为：逐步增多 或增广；（6）师：同学们,正是黄河流域给了我们的祖先如此美好的生活环境,让 他们在此生息繁殖, 才有了许多的炎黄子孙, 才有了中华民族, 才有了龙的传人,因此,作者说,（课件显示并读： 黄河是我们中华民族的摇篮）同学们这里的“ 摇 篮” 真的是指幼儿睡的床吗？那么指什么呢？（中

4、华民族的发源地）所以它的含 义发生了变化,用上了引号,所以这个引号表示特别的含义；3懂得“ 祸河”名师精编 优秀教案可是随着岁月的消逝, 人口的不断增多, 黄河变了,她不再是原先的黄河了,它成了中华民族的忧虑,成了一条多灾多难的祸河！同学们黄河变得怎么了 .她到底干了什么呢 . 变得凶残暴烈起来,折腾的两岸百姓叫苦连天；她到底干了什么？黄河在近 2022 年间竟决口 1500 多次,改道 26 次,给两岸人民带来繁重的 苦难； PPT 师：请同学们自由读读这个句子,在这个句子里你发觉了什么？（板书：列数字） 几乎一年多点就决口一次,次数多；一连串数字让你想到了什么？（黄河泛滥的频繁,人们遭受的

5、痛楚,这的确是一条祸河啊 .）此刻你们的心情如何？用你的朗读把你的感受表达出来吗？指读；同学门这里我们通过列数字引发摸索,体会作者表达的情感,这也是一种 学习的方法；请齐读列数字；（三）探究问题 2黄河是怎样产生这样的变化的？1同学们,黄河为什么会成为忧虑呢？黄河成为祸河缘由到底是什么呢？,请同学们默读课文第 6 自然段,并在书上划一划、 写一写； 好了后可以和同桌互 相沟通；2同学汇报探究成果；（1）生读两大缘由；师引导：这两大缘由其实可以概括为？（自然缘由和 人为缘由） PPT ；同学们你们发觉了吗？这两大缘由下都造成了一个共同结果水土流失；名师精编 优秀教案（2）老师认为水土流失就水土流

6、失吧,最多也就是耕地少了,土地不肥沃了,反正我们已经有了太空种子等高科技手段把粮食产量大大提高了,我们不怕了,是这样吗？那么水土流失会给黄河带来怎样的结果呢？每年有大量的泥沙进入黄河,到底有多少呢？能找到课文中的句子吗？”（3）黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达 搬到了大海, 4 亿吨就被沉积在下游河道中；16 亿吨,其中 12 亿吨被在这句话中你们发觉了什么？列数字,说出了泥沙多；让我们来读出泥沙的多；（生齐读）这16 亿吨泥沙到底是一个怎样的概念呢？课件出现资料：假如把这16 亿吨的泥沙堆成一个高1 米,宽 1 米的沙堆,它原先可以绕地球（ 27 圈多）；当地人有一种真实而形象的说法,

7、那就是“ 一碗 河水半碗沙；” ）同学们这么多的泥沙沉积在黄河里造成了什么想象？悬河；引导三：什么是“ 悬河” ？可以让同学找到课文中介绍悬河的句子再去读一 读；出示图,问是这样的吗？）所以每到洪水季节,黄河这些地段的堤坝很简单决口,造成可怕的大水灾；1933 年黄河决口、 1936 年黄河决口, 2022 年间决口 1500 多次,大水灾冲 PPT 毁农田,冲垮了家园,百姓家破人亡,流离失所,叫苦连天；（四）总结延长；莫非 就让我们的黄河这样下去了吗？让他连续祸害两岸百姓了吗？1、为了挽救黄河, 新中国成立后我们的科学家已经为治理黄河设计了方案；请同学们默读最终一段；科学家想了什么方法来治理

8、黄河？PPT 沟通反馈；.哪句？2、请看看这些治理方案 ,你有没有被一句话给震动了名师精编 优秀教案破坏森林是不折不扣的自杀行为；“ 不折不扣” 是什么意思？（一点也不打折扣,完完全全,十足；） 自杀行为 是什么意思？自我毁灭； 破坏森林怎么个就是自我毁灭的行为呢？请同学结合课文来说说看；森林破坏水土流失泥沙入河形成悬河简单决口家破人 亡；是呀, 破坏森林是确的确实的自我毁灭行为阿！3、老师想问自杀行为仅仅是破坏森林吗？仍有哪些呢？的确这些年来我们人类 干了许多许多自杀行为；让我们来看看这些厌恶愚蠢的自杀行为！PPT 4、滥砍滥伐,青山变秃山；滥排滥放,蓝天变雾霾；滥捕滥杀,血流成河；这 些自

9、杀行为,让动物濒临灭亡,让种群消逝,让环境严峻受到污染,给人类生存带来了严峻的威逼, 每分钟有 28 人死于环境污染,每年约有 1500 万人死于环 境污染；5、仅仅是破坏森林是人类的自杀行为吗？不是！只要是 是不折不扣的自杀行为！ ！PPT 一切破坏环境的行为就5、师：看着这些自杀行为, 你们心情如何？焦急 紧急 繁重 那么请我们来大声呼喊吧！ PPT 破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地,同时仍要大量修筑水利工程,数管齐下；6、师：作为红领巾好少年的我们又该怎么做呢？7同学们讲得太好了,我们的地球只有一个,黄河只有一条,爱护我们的母亲河,爱护大自然,爱护我们的生态环境人人有责！你们知道吗？最近嘉善正在如火如荼地开展一