中等专业学校教育质量年度报告

1、中等专业学校教育质量年度报告1、办学基本情况学校概况学校现名为某某中等专业学校，属全民事业单位，学校占地面积8.7万平方米，建筑 面积5. 2万平方米。固定资产总值37500万元，其中教学、科研仪器设备总值7500万元, 其中2017年新增资产值472万元。经费投入与支出。学校年度总收入为5187万元，其中学费收入为376万元，财政经常 性补助收入为4482万元，上级补助收入122.8万元，其他收入171万元。学校年度总支 出5138万元，其中基础设施建设支出471万元，设备采购支出472万元，日常教学、教育 改革与研究经费支出495万元，师资建设支出14万元，其他支出3686万元。学生情况：

2、2017年共录取新生832人，其中某某区内702人,占比84. 37%,基本完成当年招生计 划，招生情况持续稳定。现有学校全日制在校生总数2904人（其中中职2400人，成人大专504人），2017年 招收829名新生，当年毕业生数1000人（其中中职724人，成人大专276人）。学生巩固率 为 91.5%O培训规模数据，及与上一年度相比的变化情况。（学校年培训3300人次，与上一年度相比增加4%o）13教师队伍:序号工程人次备注1小微企业两创培训1202创业培训3373技能培训10494计算机等级考试培训17405普通话培训120合计3366省职教学会课题结题，学校现有各级各类省级近20个。

3、管理队伍建设。党支部组织全体党员干部积极开展“两学一做”活动，根据上级党委 部署，积极筹备党总支换届改选。遴选年轻中层干部参加区局的后备干部培训班。定期开 展管理队伍业务学习与工作交流活动，1月与7月份两次对管理队伍进行了管理工作绩 效考核。德育工作情况德育课实施情况。学校坚持德育为先，认真严格执行德育教学大纲，完善课程体系， 开全开齐德育课。学校形成了以“敬德修技”为校训，以“三成教育”为育人理念，通过 学生社团建设，实施“六个一”活动月、开展青年志愿者行动、开展公民教育、举办金秋 艺术节等活动，促进学生的健康成长。通过升旗仪式、主题班会、微型德育课、文明规范月 、践行中职生公约宣誓、暑期快

4、乐假日社会实践等灵活多样的德育活动，对学生进行 爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神教育，并取得了较好的成效。校园文化建设。学校十分重视校园文化建设，依据“进德修技”的校训I,构建校园精 神文化；表达学校办学思想的校训、校风、教风、学风、校徽，为学生成人成才提供了和谐 的文化环境。依据“成人成才成功”的目标，构建校园行为文化；表达在常规养成教育和 活动体验教育方面。依据“工科见长”专业特点，构建校园专业文化；学校将区内机电企 业文化和校园环境布置、专业建设、课堂教学、学生管理相结合形成特有的专业文化。校 园内的文化雕塑、碑石铭文、标语牌、宣传栏、黑板报、具有专业文化的实习场所、走廊

5、过 道的励志名言等等，都是无声的话语激励着学生健康成长。2017年学校举办的金秋艺术 节；各班级开展的班级文化、宿舍文化建设活动；校团委组织的学生社团、青年志愿者便 民服务活动；学校广播台、校园网、某某中专报、邢职青年团刊等载体；全方位营造文明、 健康、高雅的育人气氛，使学生的综合素质在良好的文化气氛中得到了开展，让学生在文 化陶冶中成人。文明风采活动开展情况。学校以全国、江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛为载体, 积极探索“活动育人、实践育人、文化育人”三育融合，深入开展职业理想教育。让全国文 明风采竞赛工程，有效地服务于职业理想教育，将文化、专业、竞赛、综合素养等元素多位 一体，切实保证了

6、德育活动的丰富多彩和综合实效。学校以竞赛成绩为动力，以育人为根 本，精心谋划，全面发动，将竞赛活动开展得轰轰烈烈、热热闹闹，使竞赛活动既有教育性、导向性，又有趣味性、实效性。在校内初赛、省级复赛、国家决赛中涌现大批优秀作品，学 生就业、创业理想鲜明突出，有目标、有规划、有深度、有创意。学校在第八届江苏省中职 文明风采竞赛中捷报频传，学校69件作品入围省赛，学校获“江苏省文明风采竞赛活动 优秀组织奖”，活动成绩在扬州市职校行列中名列前茅，2017年5月，在扬州市学生开展 中心组教研活动中，学生处沈广山主任校将我校经验做法在会议中汇报交流，得到了成 员校的广泛认可和高度评价，扩大了我校“文明风采竞

7、赛”活动影响，有力推进了学校 德育工作，形成了德育活动的品牌。某某中专2017年（全国13届江苏省第八届）文明风采竞赛活动评比结果征文演讲类征文1某某中等专业学 校时代的召唤苏万亮马立云一等奖2某某中等专业学 校弘扬工匠精神，成就精 彩人生严思瑶冯娟娟一等奖3某某中等专业学 校弘扬“工匠精神” 共筑“中国梦”陈雨暄周平一等奖4某某中等专业学 校花开梦想郭书婷陈玲二等奖5某某中等专业学 校风雨征程王宇杰夏越三等奖6某某中等专业学 校精雕细琢传承工匠精 神周路会聂德庆三等奖7某某中等专业学 校工匠精神伴我行肖怡凡薛迎春三等奖8某某中等专业学 校又见那条路夏方毅李文东优秀奖9某某中等专业学 校真修实

8、行刘宇黄永建优秀奖征文演讲类征文演讲10某某中等专业学 校匠心成就未来王国任倪福疆三等奖11某某中等专业学 校听党的话，永远跟党走崔国香汤桂云优秀奖12某某中等专业学 校没有共产党就没有新中国余娟朱家俊，孙莉 斯优秀奖职业规划类一职业生涯设计13某某中等专业学 校我的未来不是梦韩国欣孙莉斯，冷杰一等奖14某某中等专业学 校我的未来我做主李晨周健一等奖15某某中等专业学 校职业生涯规划高家伟周健二等奖16某某中等专业学 校我的未来不是梦刘月周桂琴二等奖17某某中等专业学 校放飞梦想，童心飞扬张雪张茵二等奖18某某中等专业学 校人生之路从这里开始张玮李国峰二等奖19某某中等专业学 校我梦想我能够我

9、奋斗田野朱云飞二等奖20某某中等专业学 校奔跑吧梦想郭小龙范寅，张俊二等奖21某某中等专业学 校我的梦想在脚下侯梦宇杨桂岚三等奖22某某中等专业学 校迈向成功的第一步易强龙肖月美三等奖23某某中等专业学 校小荷才露尖尖角王爱全吴文全三等奖24某某中等专业学 校为理想，甘做不系之舟！涂梦程唐亮三等奖25某某中等专业学 校精打细算人生，技能成就未来！孔祥子聂德庆优秀奖26某某中等专业学 校别说梦想遥不可及陈雯蜻俞娟优秀奖27某某中等专业学 校匠心王建州汤桂云优秀奖职业规划类-创业计划28某某中等专业学 校校园零食微商创业计划书朱燕唐骏三等奖29某某中等专业学 校DIY饰品工程创业计划书陈鹏沈广山优

10、秀奖职业规划类-创新设计30某某中等专业学停车刷卡取卡器曹秋晨夏冀苏三等奖校摄影视频类-摄影31某某中等专业学 校一丝之差，优劣分家陈德林顾曦,彭卫生二等奖32某某中等专业学 校一块钱的希望蒋杰孙俊生二等奖33某某中等专业学 校匠心筑“梦”范旭王世荣二等奖34某某中等专业学 校捐善款献爱心万玉祥曹磊三等奖35某某中等专业学 校穿针引线钟荣健罗文优秀奖36某某中等专业学 校传承王品彭卫生，范寅优秀奖37某某中等专业学 校师生情一一备赛陆颖胡翔宇优秀奖38某某中等专业学 校传道.授业,解惑李文龙桑祖敏，陈伟优秀奖39某某中等专业学 校陪伴的辰光卜姣佳凌淑霞优秀奖摄影视频类-视频40某某中等专业学

11、校遇见董大辉，赵禧 阳，王涛，陆 孝岩，李延 赞,张腾越蒋国金二等奖41某某中等专业学 校美丽的风景吴宇庭赵有林二等奖42某某中等专业学 校奔跑吧青春张阿伟马立云三等奖43某某中等专业学 校青春永不散孔扬安桑祖敏优秀奖才艺展演类舞台作品44某某中等专业学 校盛世鸿姿李榕黄胜莉，孙莉 斯三等奖45某某中等专业学 校天下无双黄晓雅，王强仲丽丽，孙莉 斯三等奖46某某中等专业学 校长大后我就成了你卜姣隹凌淑霞，李文 东三等奖47某某中等专业学 校天空之城柳惠中，李榕冷杰，李国峰优秀奖48某某中等专业学 校浏阳河孔欣怡李晓路，周健优秀奖才艺展演类非舞台作品49某某中等专业学 校花开富贵陈星茹朱玲优秀奖

12、第十三届全国中等职业学校文明风采”竞赛决赛获奖情况1某某中等专业学 校时代的召唤苏万亮马立云二等奖2某某中等专业学 校弘扬“工匠精神”共筑“中国 梦，陈雨暄周平三等 奖3某某中等专业学 校我的未来不是梦韩国欣孙莉斯，冷杰优秀奖4某某中等专业学 校我的未来我做主李晨周健优秀 奖附件：2荥誉证书.5中等专业学校：在第八届江苏省中等职业学校“文明风采” 竞赛中荣获组织奖。特颁此证z 、二o一七年三月三十日 ,二o一七年三月三十日 ,学生组织建设。2016-2017学年，学校重视社团建设，在现有的条件下力争开辟新的空间与阵地，社团开展呈现系统化、多样化、创新化趋势，已经成为学生展现自我、培养特 长、全

13、面开展的主要平台之一。十字绣社团、国旗班社团曾被评为江苏省优秀社团。社团活动开展。2016年学校开设社团41个;2017年学校开设社团48个2016年学校国旗班社团获评江苏省优秀社团。团委重视学生干部队伍建设，充分发 挥学生干部的主动性和积极性，开展学生自我管理的模式。2017年度上半年开展团员、团 干培训I,积极吸纳优秀学生进入校学生会干部队伍中，如期开展第26届学生业余党校班, 注重培训与学习，严把入团关。2016年、2017年学校团组织、学生会建设情况表3.6党建情况2016年情况2017年情况工程参与人次工程参与人次预备团员团课152预备团员团课180预备团员开展120预备团员开展14

14、0学生业余党校102学生业余党校72团支书培训326团支书培训305学生会招新38学生会招新45学生会干部85学生会干部91学校党总支2017年工作以区教育局党委工作意见为指针，紧紧围绕学校学期重点 工作，主要做了以下工作：一是健全党建工作管理体制，成立了三个党支部，细化党的教 育、管理，加强了党组织建设。努力践行群众路线，进行党员民主评议。召开党员大会、进 行十九大报告辅导读本发放仪式、党课培训L二是推动德育和政治思想工作，邀请商贸旅 游学校王惠琴校长来校进行师德师风讲座，邀请某某区十佳师德标兵来校宣讲，深化党 风廉政教育，务实做好党风廉政工作，重视党风廉政教育，积极参加教育局的廉政书画评

15、比活动，组织全体党员赴扬州市宝应县柳堡参观宝应二妹子民兵营。三是发挥党组织的 核心作用，党总支积极参与学校管理，参与重大事项决策。党总支为加强师德师风建设, 规范教师教育行为组织全体教师参加师德师风讲座，党总支要求学校工会、团委在校内 开展了教职工文娱汇演、市民公约征集活动、征文等活动，组织教师参加趣味运动会，师 生篮球赛，师生乒乓球赛等活动，凝聚人心，形成合力。.校企合作校企合作开展情况学校不断探索新的办学模式，100%专业都与相关企业达成协作关系，除了一般性用 工合作外，还先后与扬州大洋造船、扬锻集团、扬力集团、可瑞尔科技、保来得科 技、金鹰国际、邢建集团、英谛车材、中国电信扬州分公司、扬

16、州奥林特梯缆、某某区内多 家幼儿园等单位通过订单培养、冠名力、班、组织学生到企业参观见习、聘请企业工程师到 校授课、设立企业奖学金、企业冠名学校技能大赛、开展工学交替、在企业开展学生实践 教学等多种方式，深入开展与企业的合作，努力实现与企业的无缝对接，得到了企业和学 生的好评。今年我们还合作引进江苏奥科网络科技、扬州鼎通模具进 入校园，实现“校中厂”的模式，实施“现代学徒制”探索，真正实现了校企、师生与企 业人员、学校教学与企业生产、理论与实践的“零距离”对接，全面提高学校专业建设水 平和师生的专业素养。校外实训基地建设。学校积极开拓校外实训基地，学校与近100家企业有长期合作 关系，其中与4

17、0多家企业签订校企合作协议，各专业均有一批稳定的校外实训基地，各 实习（实训D基地都能提供充足的相关岗位以满足学生实训及顶岗实习需要。学生对口实 习率98. 1%,满意率100%。实训工作开展情况实训基地建设。学校现建有8个校内实训基地，其中3个省级实训基地。实训基地基 本实现产、学、研、训、赛、考一体化和实训生产化，设备设施先进，实训教学环境充分表达 企业真实情境，基地实验实训课开出率到达130%,学校屡次顺利承办市、区级技能大赛及 大赛集训I。学校积极开拓校外实训基地，学校与40多家企业订立了 3年以上长期实习（实 训I）协议，各专业均有一批稳定的校内外校外实训基地。各实习（实训）基地都能

18、提供充足 的相关岗位以满足学生实训及顶岗实习需要。学生对口实习率98%,满意率100%。校内鼎通模具校企合作工厂特色实训工程。学校先后与扬州鼎通模具、扬锻机床、中德诺浩、扬州奥科网络有限 公司共同携手，郑重签订“升级版”校企合作办学协议，设立“鼎通模具班”、“扬锻班”、“中德诺浩班”和“电子商务班”。促进教学与实训完美对接，“订单式”培养企 业一线技术工人。把企业引入学校，把学校办进企业，形成“校中厂，厂中班”的格局。“鼎通模具班”和“扬锻班”都是在实训车间内建设了一条集设计、生产、装配和检验 于一体的数控生产线。场地和普通设备由学校提供，大型专业精密仪器由企业负责。校企 合作工厂既用于生产又

19、用于学生实训1,教学中嵌入企业特色课程，“订单式”培养企业 用得上的一线技术工人。”中德诺浩班”实现德国“双元制”培养模式本土化，“汽修 专业技能教室”完全按照德国汽修行业标准建设，通过专业共建、课程置换的合作模式, 共同培养具有国际品质的高技能汽修专业人才。学生毕业时可同时获得学历证书和德国 职业院校的技能证书。“电子商务班”那么学校提供场地，企业布置实训教室的环境与设备, 采用由企业高级电子商务师培训形式融入企业特色课程，培训期间就组织学生参加“双 11”、“618”电子商务工程实战，最后参加“淘大岗位认证”进行就业岗位分配。校内 工厂真正实现了 “三个零距离”，即专业设置与用工需求零距离

20、，课程设置与职业活动 零距离，教育内容与培养目标零距离，到达培养与就业的统一。中德诺浩班-德国老师授课区委书记陪同亚太总考察汽修实训奥科网络实训创业中心 学生参加电子商务工程实战.社会贡献技术技能人才培养学校地处扬州高新技术产业园区，依据自身开展的特色和区域位置，根据产业需求 动态调整专业。学校机电技术应用、数控技术应用专业对接高新区现代装备制造业，通讯 运营和电子商务专业对接江苏信息服务产业基地，计算机网络技术、建筑和工程专业对 接地理信息测绘产业等。学校定期对毕业生进行跟踪调查，了解毕业生就业状态。同时通过实习指导教师等 途径对用人单位进行走访，了解企业对我校学生在“爱岗敬业”、“遵纪守法

21、”、“技能 水平”等方面进行调研，及时了解企业对学生的评价，从而促进改进学校教学工作和人 才培养规格。近两年，用人单位对学生满意率达95%以上。社会服务学校积极开展成人高等教育，在籍人数500多人,开展与机关企事业单位合作培训， 主要工程有下岗再就业培训；企业职工机械加工培训I;小微企业“两创”培训I;创业培训; 计算机应用培训I,育婴师培训等，年培训3366人次。此外，在技术服务方面，学校2017年开展信息技术服务100多人次，为某某区职工技 能竞赛，扬州市职业学校技能大赛做好技术服务工作，为扬州锻压机床集团提供生产技 术服务等。学校每年举办校企合作座谈会、毕业生招聘会，宣传推介学校和毕业生

22、。每年参加扬 州市和某某区“全民终身学习活动周”活动，以某某社区学院为平台带动社区教育中心 开展社区教育。与检察院共建道德讲堂，定期开展道德讲座，宣扬中国传统道德文化。学 校成立青年志愿者工作站，参与社区服务，助力学生成长。6、举办者履责经费保障落实免学费政策。上级政府严格遵照国家、省、市的统一部署，实施职业教育免学费 政策，在财政预算中设立专项经费，确保政策落实到位，无克扣、冲抵其他财政拨款的现 象。生均经费逐年增长。根据财政部、教育部、人力资源和社会保障部关于建立完善中等 职业学校生均拨款制度的指导意见要求，足额安排职教助学金、职校免学费补助等经费， 在生均公用经费方面，职业教育不低于普通

23、高中标准，生均公用经费财政拨款标准均达 到省或市规定的基准定额。2017年生均公用经费拨款标准为1000元/生年，共计309. 1 万元。落实补助政策。按国家规定100%落实家庭困难学生资助政策，补助足额发放到位。 2017年度面向家庭经济困难学生补助经费为34. 2万元。专项经费，改善办学条件。上级政府高度重视职业教育的开展，设立专项经费，改善 职业教育的办学条件，建设实训基地，根据建设工程的实际需求安排专项建设资金。成人 教育经费补助10万元，省级高水平现代化职业学校和示范性实训基地补助经费100万元O政策措施学校今年根据区教育局要求，制订并通过了某某中等专业学校章程，分别明确了 校长、校

24、务会议、教代会的职责与权利。今年已经付诸实施。积极向上争取编制，新招聘了 两名专业课教师。学校今年出台了某某中专高级职称女教师延期退休实施方法，以保 障高级女知识分子的工作积极性。7、创新案例“升级版”校企合作模式工作背景职业教育是与社会联系最紧密的教育，2014年全国职业教育工作会议上，习近平主 席就加快开展职业教育作出重要指示和部署，要牢牢把握服务开展、促进就业的办学方 向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持 工学结合、知行合一。提出要努力建设中国特色职业教育体系。让每个人都有人生出彩的 机会。主要内容某某中专始终坚持以培养高素质、高技能人才和服务

25、区域经济建设为使命，秉承 “进德修技”校训I,实施“品牌办学”战略，确立“成人成才成功”人才培养目标。学校 先后与扬州鼎通模具、扬锻机床、中德诺浩、扬州奥科网络共同携手，郑重签订 “升级版”校企合作办学协议，设立“鼎通模具班”、“扬锻班”、“中德诺浩班”和 “电子商务班”。共同推进学校与企业深度融合，促进教学与实训完美对接，“订单式” 培养企业一线技术工人。深化校企合作育人模式，有针对性地培养与企业无缝对接的汽 修、数控、机电技术、电子商务人才，实现学生毕业时动手能力强、实践技能高、协作精神 好、岗位适应快，显著提升学生培养质量和就业质量。创新点我校现有专任教师182人，师生比为1:16. 2

26、2；其中专任专业教师117人，双师型教 师95人，占专业教师81. 19%；兼职教师26人，占专任专业教师22. 22%。中级以上职称154 人，占比82. 4%,高级职称78人，占比41. 7%。与上一年度相比，本年度招收2名专任教师， 退休3名教师，调出3名教师,3人晋升为高级职称，3人晋升为初级职称。设施设备：我校现有纸质图书69642册，生均23. 98册。.学生开展学生素质思想政治状况。学校始终坚持“人人成人成才成功，个个适应社会需要”的办学目标, 恪守“敬德修技”的校训精神，走内涵开展之路，构建了 “文明成人、技能成才、立业成 功”三位一体“三成教育”体系，不断提升学生的道德素养和

27、开展能力，学生思想政治状 况好。文化课合格率。学校积极引导学生正确看待各门课程的学习，鼓励学生做到全方位 开展。2017年中职学生文化课考试合格率为91. 2%。专业技能合格率。学校重视学生在专业技能上的学习。2016-2017学年，学校各系部 专业技能合格率如下：机电工程部100%、信息财经部100玳综合高中部100%。体质测评合格率。学校重视学生体质测评工作，将学生体质测评数据作为衡量学生 德智体美全面开展的重要参考数据。2017年学生体质测评合格率为96.9%,优秀率为 2. 22%0毕业率。根据学校对2017届毕业生统计相关数据显示,2017届毕业生毕业率为100%O在校体验：理论学习

28、满意度。学校每学期坚持组织开展学生评教工作，通过学生评教数据了解 各专业教学团队和公共基础课教研组每一位教师的教学情况，探测学生在校学习满意程 度。2017年上半年学生评教均分为97. 8分,2017年下半年学生评教均分为98. 2分，学生 对教师理论教学满意程度较高。专业学习满意度。学校重视学生的专业学习情况。2017上半年学生对专业学习的满 意度评分均分为97. 34分，2017下半年学生对专业学习的满意度评分均分为97.6(1)办学模式创新“升级版”校企合作从招生、日常教学、课程设置、顶岗实习到考核就业，双方深层 次合作。把企业引入学校，把学校办进企业，形成“校中厂，厂中班”的格局。“鼎

29、通模具 班”和“扬锻班”都是在实训车间内建设了一条集设计、生产、装配和检验于一体的数 控生产线。场地和普通设备由学校提供，大型专业精密仪器由企业负责。校企合作工厂既 用于生产又用于学生顶岗实训，教学中嵌入企业特色课程，促进教学与实训完美对 接，“订单式”培养企业用得上的一线技术工人。”中德诺浩班”实现德国“双元制” 培养模式本土化，”汽修专业技能教室”完全按照德国汽修行业标准建设，通过专业共 建、课程置换的合作模式，共同培养具有国际品质的高技能汽修专业人才。学生毕业时可 同时获得学历证书和德国职业院校的技能证书。“电子商务班”那么学校提供场地，企业布 置实训教室的环境与设备，采用由企业高级电子

30、商务师培训形式融入企业特色课程，培 训期结束就组织学生参加“双11”、“618”电子商务工程实战，最后参加“淘大岗位认 证”进行就业岗位分配。(2)人才培养模式创新以“校中厂，厂中班”为平台，积极探索教学与就业紧密结合的“订单式”人才培 养模式。学校的学生就是企业的准员工，学校与企业共同管理，共同制定培养方案，企业 的技术骨干人员与学校专业教师共同完成理论和实训教学任务，针对性培养适合该企业 需求的员工。根据校企双方的“订单”协议，对学生实行量身定制，在教学中嵌入企业课 程和实操标准。实行企业冠名制，实现招工与招生同步，教学与生产同步，实习与就业同 步。“订单教育”有效地保障了学生就业，学生进

31、校就是企业的“准职业人”，学生毕业 即可上岗工作，真正实现了人才培养和就业的无缝对接。使学生进校后就有归宿感，也使 教学更具有目的性、适用性、实效性，实现以就业促招生，以招生促开展的格局。(3)教学模式创新“升级版”校企合作模式，企业负责生产经营，提供生产工程和技术力量；企业的工 程技术骨干与学校教师发挥各自的优势，共同完成产品工程开发，共同将产品工程转化 成教学工程，将企业岗位工作技能要求嵌入企业特色课程。实施产教融合，实现学校教学 与企业生产同步进行。学生在校期间的培养最大限度地贴近企业岗位要求，教学应社会 所需，与市场接轨，应企业所求，实践与理论相结合，培养真正的“工匠”。我校与企业共

32、同开发数控车床操作、加工中心编程与操作校本课程。校本课程突出实践性教学, 注重课程的实用性、先进性、综合化、模块化和层次化，建立以能力为本位的课程体系。取得的成绩(1)强化实训基地建设通过共建生产性实训车间，企业向学校提供高精度专用实习设备，改善学校的实训 条件，破解了学校教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”，解决长期以来职业教育由 于资金缺乏无法做到教学设备设施与生产现场应用同步的困境。(2)提升育人质量培养“升级版”校企合作模式，最大限度满足企业对技术技能人才的要求，提高职业学 校学生岗位适应能力，缩短成长周期，学校培养与企业直接挂钩，防止人才培养的盲目性 。深度校企合作真正实现了 “三个

33、零距离”，即专业设置与用工需求零距离，课程设置与 职业活动零距离，教育内容与培养目标零距离，到达培养与就业的统一。(3)推动教育教学改革企业的工程技术骨干和学校教师共同研发产品工程并转化为教学工程，将企业岗位 工作技能要求嵌入专业课程。推动了以任务为导向的工程化教学，促进了理实一体化教 学改革，真正产教研融合。(4)创新双向师资培养教师在校企合作中，能熟悉和掌握现代化生产工艺和流程，参与企业技术开发，提高 专业教师科研水平。有利于培养”上得讲台、下得车间、会做研发”的专兼结合、理实一 体的“双师型”教师队伍。同时对企业技术人员组织开展同课异构教研活动，提升企业 兼职教师的教学和培训业务能力。双

34、向培养教师和企业技术人员，让校企从“共想共营” 走向“共享共赢”。8、问题及反思(1)教学模式陈旧落后的现象较为普遍。许多教师虽然参加了各种类型的学习培训 活动，但是对学习成果的转化与利用还没有跟上，理念与教学实践存在脱节的现象。(2)技能大赛成绩不太理想。学校比拟重视学生的技能训练，有制度，有保障，但因为 近年来学校新教师招聘人数较少，新鲜血液缺乏，教师的年龄结构不合理的矛盾日益突 出。(3)临时聘用教师课堂教学质杰不高。学校教师编制缺乏，人均课务量较大，并且专 业结构随着开设专业的动态调整而越发显得不合理，聘用的临时教师课堂教学质态无法 得到很好的保证。改进措施(1)聘请专家与发动校内名师

35、相结合，开展针对性的校本培训，加强培训结果的运用。加强青年教师成长学院的培训工作，通过培训、教研、参赛等多种形式，让年轻教师率先 改变，发挥带动与促进作用。(2)加强技能训练，努力做到日常训练与参赛训练两手抓两手硬。加大专业教师技能 提升、进企业锻炼等专项师能建设活动的力度，增强自身的造血功能。争取政策，积极引 进企业高技术人才。(3)借教诊改之力，改善目前教师的课堂教学质态。合理设定招聘专业与门槛，积极 申请增加新教师招聘人数，逐步扭转教师的年龄结构与专业结构不合理现象。分,2017年均分为97. 47分,满意度较高。学校2017年专业学习满意度评分表序号专业大类学生满意度评分上半年下半年年

36、均分1通信97.998.298. 052会计98. 798.698. 653建筑施工98.398.598.44工程造价97.498.297.85学前教育98.89998.96电子商务96.598.497.457网络97.896. 196. 958机电96. 795. 796.29数控9798.597. 7510汽修9594.794. 8511综合高中96.697.797. 15校均分97.47校园文化活动满意度。学校高度重视校园文化建设，学校坚持以“培育应用人才，服 务扬州开展”为办学宗旨，以“高水平现代化，创立一流名校”为办学愿景，以“践行三 成教育，引领幸福成长”为办学理念。校内建有校史室

37、、“敬德修技”雕塑广场、成功林、 读书双亭、三成大道等校园文化硬件建设，学生受到了潜移默化的文化熏陶，为促进学生 健康成长提供了良好的精神食粮。2017年度学校开展了三月文明规范月、四月革命传统 教育、纪念五四大合唱、新生军训1、运动会、八礼四仪教育、社会主义核心价值教育、青年 志愿者活动、文明风采竞赛、职业技能竞赛、社会实践活动等，丰富学生了的课余生活，陶 冶学生的情操，培养学生的职业能力，打造了以“敬德修技”校训为中心的校园文化，得 到了师生、家长的高度认可。社团活动满意度。2016-2017学年，学校重视社团建设，在现有的条件下力争开辟新 的空间与阵地，社团开展呈现系统化、多样化、创新化

38、趋势，已经成为学生展现自我、培养 特长、全面开展的主要平台之一。学校共开设社团48个，其中十字绣社团、国旗班社团曾 被评为江苏省优秀社团。学生对社团活动满意度为94. 6%0生活满意度。学校关心学生在校生活质量，全力打造良好的校园环境，最大程度满足 学生在校学习生活的各方面需求，以提供更好的服务质量。2017学年，学生生活满意度为90%o校园平安满意度。学校把平安管理工作放在首位，成立专门的平安工作小组，一把手 校长亲任组长，设有专门部门统管学校平安工作，平安职责明确，平安措施落实。学校实 行封闭式管理，实施“24小时值班制”，实行“行政、系部、班主任”三级平安管理模 式。委托专业保安公司，对

39、学校进行安保管理，全力保障学生从进校到离校的平安。学校 的平安工作得到主管部门、社会、家庭、学生的高度认可，学生校园平安满意度一直高居 98%以上。毕业生对学校满意度：学校高度重视毕业生就业跟踪，开展相关调查。20162017学 年，毕业生对学校满意度为96. 8%。资助情况学校严格执行中职学生免收学费的政策，中职在校一、二年级学生中，家庭经济困难 的学生（按一、二年级在校生的10%比例）享受国家助学金，助学金按每生每年2000元的 标准发放，两年共计4000元。2017年度为家庭经济困难的学生办理了中职资助卡167张, 发放助学金共计167000元；完成了 2017年“老区扶贫基金会” 50

40、000元的社会资助及 发放工作，39名特别困难学生在享受中职助学政策的同时，享受了 1000元-2000元的扶 贫基金;在2017年度学校组织的“慈善一日捐”活动中，全校学生积极参与，踊跃捐款, 奉献一片爱心，共计捐款16556.5元，爱心款作为学校爱心基金，用于资助弱势群体，惠 生助学的一系列举措，帮助经济困难学生完成学业，不让一名同学因家庭经济困难而辍 学。就业质量：就业率。2017年我校共有中职毕业生724人,专业涉及土木水利类、加工制造类、交 通运输类、信息技术类、财经商贸类、教育类、艺术类，截止目前，计有722人走上就业岗 位，就业率达99. 7%,对口就业率达89. 1%。其中59

41、4人通过成人高考、对口高考、注册入学 等方式进入大专或本科阶段学习，128人直接进入各类企业事业单位工作、入伍或自主创 业。学校2017届毕业生各类专业就业情况统计表专业类别毕业生数就业人数对口就业人数对口就业率2017201720172017交通运输类1041048985.6%信息技术类99998686. 9%土木水利类72726590. 3%财经商贸7%教育类60595693. 3%加工制造类21821619187.6%文化艺术类151515100%总计72472264589. 1%升学情况。学校鼓励学生提升学历，中职学生可以参加单招和注册入学。2017届毕业 生

42、中，学校在对口单中考试中共考取本科6人，专科163人,本科率4%,专科率96%；共有 455人参加2017年成人高考，其中437人顺利升入高校进行深造，过关率96%O职业开展学习能力。学生学习能力强，中职学生成人高考本专科升学达97%以上，对口升学本、 专科升学率达100%,各专业中职生职业资格证书通过率达100%。岗位适应能力。毕业生表达出良好的岗位适应能力，进入实习单位以及目前的就业 单位后，用人单位满意度高。局部企业为了吸引学生实习后继续就业，提前与学生签订劳 动合同，不少毕业生实习期未满时就已被企业正式录用。岗位迁移能力及创新创业能力。学校高度重视学生岗位迁移能力及创新创业能力培 养，

43、各系部积极开展对学生的通识教育和双创教育，学生的创业意识和创新创业能力有 了一定程度的提高，但这项工作还刚刚起步，今后还要进一步加强。创新创业能力。为贯彻落实党中央、国务院关于促进就业创业的重要部署，推进我校 创新创业教育快速开展，增强职业学校学生创新创业的意识和实践能力，学校积极组队, 参加了 2017年扬州市职业学校创业能力大赛，其中，沈广山老师指导的在校生创业工程 获市级“一等奖”，并入围省赛；陈慧老师指导的毕业生创业工程获市级“一等奖，并 入围省赛；聂德庆老师指导的创业计划书工程获市级“三等奖”。.质量保障措施专业动态调整专业动态调整。根据区域经济特色，学校在专业设置上契合当地产业开展

44、。根据市场 需求学校停办电子技术应用、焊接工艺、数字媒体技术应用等专业，新开设汽车制造与检 修、机电设备安装与维修2个新专业。人才培养方案调整。在进行专业动态调整的同时，我校依据江苏省、扬州市有关中等 职业学校人才培养方案的文件精神，结合我校实际情况，通过企业调研、毕业生跟踪调查 、合作企业座谈、专业论证等多种方法，由学校三个专业部对已经实施的人才培养方案的 执行效果进行了调查，对几个主干专业修订了原有的人才培养方案，制订了 2017级各专 业的人才培养方案，不断深化校企合作，逐渐建立校企深度合作新模式，在校企文化建设 、师资建设、课程建设、管理方式等方面互融共享，从而全面提高学生专业技能水平

45、，提升 学生的职业素养、综合素质。教育教学改革公共基础课。我校能按照江苏省指导性人才培养方案的要求开齐开足公共基础课, 积极引导公共基础课教师转变传统的教育观念,对诸如“一言堂”、“满堂灌”的教学模 式坚决予以“一票否决”，教学过程中，学校主张构建以教师为主导，学生为主体的启发 式教育，教学中尊重学生的不同认知起点，关注学生差异与开展，适当降低理论难度，重 构学生知识基础，重视内容更新，努力使学生想学、乐学、会学。师资队伍建设。不断优化师资队伍结构。学校专任教师总数近200名，现省人民教育 家培养对象刘振海老师1人，省特级教师刘振海、王云珠老师2人，正高级讲师1人,省领 军人才倪福疆老师1人，

46、市特级教师倪福疆老师1人,扬州市市学科带头人6名，某某区 学科带头人6名各类市区及名师32人，省中心组成员5人,市学科中心组成员17人。课程建设。学校以专业群建设为契机，坚持“小班化、理实一体”的专业教学模式改 革。数控技术专业以企业员工能力与技术要求为标准，共同创立8个专业学习模块，力求 为学生提供体验完整工作过程的学习机会，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综 合问题的能力。学校开发了汽车专业模块课程教材汽车维护、汽车电气设备构造与 维修等3本。计算机网络技术专业开发了网页制作、综合布线技术等5本校本 教材,机电数控专业开发了钳工实训实用教程、数控车编程实用教程电工实训 指导书等8本校本

47、教材，计算机专业、省人民教育家培养对象刘振海老师主持的计算 机网络技术专业技能虚拟仿真教学的探索教学实践获江苏省教学成果二等奖；马秋、 车晓红、沈广山、彭卫生、徐正来等一批教师在江苏省两课评比中获得示范课及省课堂教 学大赛一等奖。结合企业真实工程，加强课程改革力度。学校紧密围绕企业工程进行课程建设，重视 技能教学，实现工学结合，坚持“资源共享，优势互补，互利共赢，共同育人”的原那么，实 现职业教育人才培养模式的市场化，教学资源的整合化，学习实训的车间化，以及教学效 果的多元化。扬州鼎通模具引入企业生产工程入校园，为数控专业学生提供真 实的企业学习环境；汽车专业融入企业文化，以企业真实的维修工程

48、为基础共同开发理 实一体化课程；计算机网络技术专业与江苏类科网络技术合作，将公司生产项 目引入实训，同时将局部学生送入企业，学生在全真环境下得到了锻炼和成长，形成校内 、校外课程穿插、共同培养的人才培养模式，培养了具有良好专业知识、实际操作技能和 职业素养的高素质的应用型人才。人才培养模式。我校积极探索创新人才培养模式，依托企业多渠道开展合作，通过订 单培养、工学交替、引企入校三种方式，不断深化校企合作，逐渐建立校企在文化建设、基 地建设、师资建设、课程建设、管理方式等方面互融共通。学校积极探索现代学徒制育人 模式。2017年学校人才培养模式创新情况重点专业建设建设途径人才培养模式汽车运用与维

49、修与中德诺浩合作德国行业课程培训机电技术应用与扬州锻压机床股份合作校企对接电子商务与江苏奥科网络科技引企入校数控技术应用与扬州鼎通模具合作引企入校建筑工程施工与江苏智途科技合作工学交替机电技术应用与扬州艾笛森光电合作工学交替信息化教学。信息化资源建设。学校积极探索智慧校园建设，特别是在数字化教学方 面进行了改革创新，现已建成网络教学空间。信息化教学模式改革。学校有多位教师参加 信息化教学设计、信息化教学实训微课竞赛、课堂教学竞赛，并取得优异的成绩。获教学 课堂大赛省一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人;省微课大赛二等奖2人，三等奖3人。教材选用。我校有一套完善的教材选用订购制度，由各系部根据课程

50、开设情况以及 结合任课教师意见，在指定的国规和行规中选定教材，然后上报教务处进行完善整合，最 后再上报市教育局统一征订。2017年，学校文化课教材100%选自国家规划教材，专业课 教材90%选自国家规划教材或者行业规划教材。通过规范地选用教材，有效地推进了专业 教学与行业企业岗位要求深度对接，提高专业教学针对性和实效性，强化了学生综合素质和关键能力培养。教师培养培训“青年教师成长学院”助青年教师成长。学校为35周岁以下教师搭建了成长平台， 成立了某某中专青年教师成长学院，通过六个方面促进青年教师尽快成长，第一，读好书, 撰写读书笔记。学校为每位青年教师发放了两本教育理论读本，要求每位青年教师每

51、年 撰写不少于3000字的读书笔记。第二，请进来，搭建成长平台。邀请校内外专家为青年教 师作讲座，讲座内容涉及到班主任管理、课堂教学、论文撰写、课题申报以及提供大赛经 验。第三，走出去，拓宽学习渠道。组织青年教师到市内外有一定影响的职业学校学习观 摩，聆听其他学校的经验介绍，拓宽视野，翻开思路。第四，设论坛，交流心得体会。定期开 设青年教师论坛，提供学习心得，交流实践成果，总结实践经验，为青年教师之间实现资 源共享提供便利。第五，开竞赛，提升业务水平。组织青年教师每学期开设一堂校级以上 研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全面提升青年教师业务水平， 组织青年教师参加各级各类教学评比活动，要求工作三年以上青年教师两年内参加市级 以上教学比赛至少获得二等奖以上奖项一次；要求青年教师积极指导学生参加各级各 类竞赛活动，两年之内至少获得