谈水浒的人物和结构内容分析

1、谈水浒的人物和结构内容分析本文从人物和结构两方面来谈水浒的成就，这些都是作 者独特的见解，在文学论坛上产生了极深远的影响，其运用阶级观 点分析人物的方法，不仅对水浒的研究具有指导意义，而且对 一切文学作品的评价都有指导意义。本文分析水浒在人物描写上的成就主要有两个方面：善于从 阶级意识去描写人物的立身行事;关于人物的一切都由人物本身的 行动去说明。为论证自己的观点，作者从原著中精选了林冲、杨志、鲁达这三 个人物和他们的故事作为例子，加以评述和分析，选例典型而集中， 引述概要而恰当，评点中肯而精到，引述原著与作者评析紧密结合， 令人信服。同时，以这一组人物又进行了多角度的比较分析，具有 很好的证

2、明效果。因此，举例论证和比较论证的方法是值得学习的。另外，评点和批注是方便灵活的阅读方法，学习中要加强训练， 看看课文中哪些地方在转述原著的内容，哪些地方是作者在表达自 己的看法，并写出自己对作者看法的理解和评判。全文共7段，可分为三个部分。第一部分（13段）分析水浒人物描写的成就。问：第1段的内容要点及其作用是什么？开门见山提出论点，引起读者重视;通过指出前人对水浒人 物描写的评价，为自己的言论作了引言和铺垫。问：课文第2段是如何具体分析水浒人物描写的第一个特点 的？提示：文章选取林冲、杨志、鲁达这三个人物，通过比较的方法， 运用夹叙夹议、评议结合、逐层论述的方式，进行具体的点析。第一句总起

3、，以下部分分为三个层次：第一个层次：从人物的不同遭遇中刻画了人物的性格。先总举这 三个人物的共同之处，再分别分析三个人的不同遭遇和不同性格， 叙中有析，最后得出结论。第二个层次：从人物不同的思想意识上表示出不同遭遇的必然性， 先作结论，再分别分析三个人物不同的思想意识。第三个层次：读者对这三个人物表现出的不同感受。这是直接写 出的。问：课文第3段是如何分析水浒人物描写的第二个特点的？提示：第1句揭示本段分论点，即水浒人物描写的第2个特 点：关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按 语。接下来仍以林冲等三人为例，先概述三人出场的不同情状，但 都是在别人事件的中间骤然出现的，再概括说

4、明他们的身世和品性 都是在后来自己的行动中逐渐点明的，即说明人物的个性是在情节 发展的过程中逐步显示出来的，而不是静止的描写。文中使用比喻 加以说明，那是一种由远渐近的方法。问：比较一下文中的这两个特点在写法上的异同。提示：相同点：举例论证不同点：前者是逐层论述，表达观点;后者是先提出观点，再进 行论证;前者详细，后者概括、简略。第二部分（46段）分析水浒的结构特点？问：阅读第5段，水浒的结构上有什么特点。提示：从总体看，不是有机的结构；从每一个人物（局部）看， 是严密的，甚至也是有机的。即同一母题而各自独立的许多故事。问：课文第6段是如何具体分析水浒的结构特点的？提示：首先指出这些各自独立，

5、自成整体的故事在结构上的共 同特点：前后勾联、疏密相间及变化错综。然后以林冲的故事为例， 并与杨志的故事作比较，边叙边析，论证共同特点。问：比较林冲与杨志的故事在情节安排上有什么区别？提示：林冲的故事：时松时紧，曲折有致;腾挪跌宕，逐步推进。杨志的故事：一正一反，螺旋上升，纵横开合。第三部分（第7段）小结课文。作者指出，对于水浒而言，值得学习的地方很多，但作为学 习的主要对象，应当是人物的描写和结构，文末以红楼梦作为 参照进行对比，照应开头，并强调水浒结构的有机性。一、选择题施耐庵先请高手画师把宋江等三十六人画了像，挂在一间房内， 朝夕。（）揣摩B.观察 梁中书用人不当，了杨志的幻灭。（）水浒

6、写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能，非常生动。（）令人神往B.引人入胜C.不拘一格此三十六人的声音笑貌在施耐庵的想像中都成熟了，然后下笔， 故能。（）跃然纸上B.生动活泼C.栩栩如生对于杨志，我们虽 其遭遇，却 其为人：对于林冲，我们既寄以满腔，却又 其认识不够;对于鲁达，我们却除了 别无可言。同情鄙薄同情叹惜赞扬B.同情蔑视关注深惜赞扬C.可怜蔑视关注叹惜赞叹D.可怜鄙薄同情深惜赞叹谈水浒的人物和结构中，说明人物与结构特点时都被用作 例证的人物是()A.林冲、杨志B.林冲、鲁达C.杨志、鲁达D.柴进、洪教头阅读下段文字，对这段文字理解最恰当的一项是()。因为高衙内想把林冲的老婆弄到手

7、，于是林冲吃了冤枉官司，刺 配沧州，而对这样的压迫陷害，林冲只是逆来顺受，所以在野猪林 内，鲁达要杀那两个该死的解差，反被林冲劝止;到了沧州以后，林 冲是安心做囚犯的了，直到高衙内又派人来害他性命，这他才杀人 报仇，走上了落草的路。这段引述的文字简洁地介绍了林冲的遭遇，具体说明他的落草 是被逼的。这段文字主要是揭露高衙内利用权势欺压人民的凶狠嘴脸。这段引述的文字既讲明了林冲几次遭遇的前因后果，也揭示了 他逆来顺受的性格。这段文字主要在歌颂鲁达仗义救人，敢作敢为的勇敢精神。我们可以把若干主要人物的故事分别编为各自独立的短篇或中 篇而无割裂之感。在这一点上，足可以证明水浒当其尚为口 头文学的时候，

8、是同一母题而各自独立的许多故事。但是，从一 个人物的故事看来，水浒的结构是严密的，甚至也是有机的。 从全书看来，水浒的结构不是有机的结构。B.C.D.下面不是复句的一项是()。事因难能，所以可贵。谏难，纳谏尤难。下列各组词语中解释有误的一项是（）。A.鳞次栉（梳子）比淋漓尽致（完美）孜孜（勤勉）以求醍醐（智慧）灌 顶鲜（少）为人知长而不冗（拖沓）市廛（商店）之居永葆（保存）青春琳琅（美玉）满目寥寥（稀少）无几雕梁（房梁）画栋封妻荫（庇护） 子扪（抚摸）心自问莫（不能）衷一是无与伦比（匹敌）门庭（院子）若 市二、判断题1.本文是一篇文学评论。作者在评论时：通篇以林冲、杨志、鲁达三人的故事为例，显 得有些单调。水浒是我国文学史上的第一部描写农民起义的长篇白话章 回体小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。茅盾，原名孙树勋，字雁冰，其代表作有长篇小说子夜， 短篇小说林家铺子。文章评论的中心点是即水浒的人物和结构。水浒以单人传记为主，中间穿插其他人物的出场，最后在 梁山会聚，属于“百川归海式”。本文通篇运用了比喻论证法，生动形象。三、综合训练1.阅读下面文学，回答各题。（1）这段文字采用的论