高三下学期年级组工作计划

1、 问题就会迎刃而解。（二）细胞专题。本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出 以下小专题进行复习：构成细胞的分子专题、细胞的结构和功能专题、 细胞的物质和能量供应专题、细胞生命历程专题和细胞工程专题。（三）遗传变异与进化专题。本专题是高考的重点之一，其中遗 传既是重点又是难点，而变异和育种更是高考的热点。本专题分遗传 的规律专题、变异和育种专题和进化专题。遗传的基本规律专题要选 择经典习题进行训练，掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断, 遗传病、遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉 及到的所有育种方法进行归类、整理、比较，通过典型例题进行复习。（四）生命的稳态及调节专题。木

2、专题中植物生命活动的调节， 除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输， 转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。体液调节部分，整 理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学木质、生理作用、 病症。神经调节与体液调节的关系，下丘脑功能。在复习免疫时要归 纳总结造血干细胞、吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应B细胞、效应 T细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。（五）生态学专题。本专题是高考常考点，可以从生态系统的概 念展开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用，呼 吸作用，细胞内的物质代谢、能量代谢等知识。另外，还应注意生态 农业的设计。（六）现代生物科技与实践专题。

3、本专题涉及到教材选修一及选修三内容。三、复习策略：1、强调“四会”，夯实“四基”，紧扣教材“四会”是会读、会背、会默、会理解。“会读”：精读各个知 识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；“会背”：生理作用、 生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；“会默”：名词性概念、 结论性语句要经常默写，确保用生物学术语准确答题；“会理解”： 对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。“四基”是基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯。基本知 识：生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；基本技能: 实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等; 基本方法:试题的思考方法,

4、解题的一般性思路,如遗传谱系的分析、 细胞分裂图像的识别等；基本习惯：指生物学学习和解题的习惯，这 也是严重影响的得分的因素之一。坚持“以纲为纲、以本为本”，在考纲的范围内针对性地复 习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。面 向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。从高考命题看, 基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律 的理解记忆。2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能 力。我们以主干知识为重点，抓住知识的内在联系，使知识网络化, 立体化。最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学 生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析

5、能力。(1)突出主干从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、 生命活动的调节、现代生物技术都是必考考点；构成细胞的化合物、 免疫等知识点，也不可忽视。在复习教学中要善于抓住主干知识，突 出重点。(2)形成网络复习时应把必修本和选修三本书的生物学知识融会贯通，并进行 归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。 强调知识的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知 识点通过不同的视角与其他多个知识点相联系。3、重视图表类试题的归类解答。图表题就是指含有图解的生物试题，它往往是表示实验数据、实 验结果和某一些生物学现象、过程或规律的图表，其形式包括数据表

6、格、直方图、二维坐标图等。主要有生理功能图解、遗传图解、进化 图解、生态图解、实验图解、直方形图解、曲线图解、流程图和综合 图解等。生物图表题既有利于对学生的基础知识、基本技能的考查, 又有利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理 数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的 考查。这类题条件隐蔽，灵活多变，具有很好的区分度，试题信息的 图表化在近几年考题中一直存在。也可以说是目前生物高考的特征之因此我们在二轮复习时，一要重视读图、析图，有意识地培养学 生收集、筛选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策 的能力；二要对生物教学插图、图解可能的话进行多角

7、度分析，训练 学生的发散思维；三要对典型例题和典型错误进行分析，总结归纳各 类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别分析，最后实现图像和问 题的转换。4、加强实验复习，提高实验设计分析能力实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、 设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表 识别能力和计算能力等，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题 的主要趋势之一。因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、 科学实验的设计思路和方法，训练学生能根据背景材料恰当地确定实 验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原 则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结

8、果进行预期、分析 和解释。这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二 轮复习的归纳总结强化。5、注重联系实际，关注生物科技发展、生产和生活实际复习时，要关注生命科学发展中的重大问题，如航天生物学、胚 胎干细胞技术、非典型性肺炎（SARS）、生态农业、禽流感、近年诺贝 尔奖、灾害性天气（如：冰冻雨雪、沙尘天气）食品安全、人类健康 问题等与生命科学息息相关的问题，训练学生筛选有效信息和整理信 息的能力。做到：一不惧怕，二能找准关键词提取有效信息，三能找 准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。6、题海捞金，注重训练和分析，提高复习效率近些年来高考试题不断翻新，与此同时，各类模拟题也

9、与日俱增, 茫茫题海，如何捞金？其实习题训练的效果关键在于质量而不在于数 量，最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处。为此，我们自编 了高考二轮复习课案，作为主要复习资料，选编一些有代表性的 高考试题或一轮复习中错误率较高的经典试题进行深入地研究，评讲 时可纵横展开，多方设问，也可改换方式，逆向思维。以练题来促进 解题技能的提高，帮助学生掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题 方法和技巧，提高解题准确性和速度。实行周考后，周考试题选题要有针对性，新颖性和思维性，选题 注重的“四点”：重点、难点、考点、薄弱点。选题要准确把握试题 难度，尽可能接近高考。周考后要及时进行变式训练。注重作业质量。作业

10、要做到每课必布，布后必改，改后再讲。在 做题中让学生学会做题，提高做题的速度和质量。7、培养学生规范化答题的素质规范化答题是学生在考场上减少失分，获取高分的重要法宝。1）教师要保证学生答题方向正确，一定让学生注意认真审题， 逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰 信息和迷惑条件，从容答题。2）要使学生注意思维清晰，辩明试题指向，明确试题所要考查的知识范围，排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要小心。3）在确保答题大方向正确的前提下，教师努力提高学生答题的 以下几方面：准确性：缩小包围圈，提高答题的准确性，应首先引导学生确 定题目考查哪个知识板块，以及该板块的哪一方面

11、的内容，哪个知识 点，这样学生就能用己有的知识做答。科学性：教师应引导学生正确选用生物专业术语答题，尽量使 用教材中概念、原理答题，提高答案的科学性。完整性：全面考虑，答全要点，确保答案完整性。简洁性：使学生注意梳理答题要点，提高叙述的简洁性，这样 不仅节约时间，更有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。四、时间安排：1、第一轮复习：2月14日一3月13日（4周）（生物与环境，选 修三）2、第二轮复习：3月14日一5月15日（9周）3、第三轮复习：5月16日一6月5日（3周）具体进度安排如下：（第二、三轮复习）高三下学期年级组工作计划2这学期是高三年级的第二学期，也就是再过100天高三学子就要 参加

12、高考，这学期的复习至关重要，作为高三教师，制定一个全面, 实际，有效的复习计划会达到事半功倍的效果，我对这学期的教学计 划如下：一教学任务和目标：首先：考试说明学生在复习英语时，应将考试说明好好研读一遍。对考试 说明上公布的词汇表，决不能掉以轻心。因为这个词汇表是命题的 依据，是英语学习中最常用、最基本的词汇。我们从高二下学期就一 直再叫学生背2950这本高考词汇书，这学期要求学生再看一遍并背 下单词。其次：专项突破语音知识，情景对话，单项选择，完形填空，阅读理解。任务型 阅读，单词拼写，改错，写作。这些结合平常的训练（报纸）再一次各个击破。上学期这些训练 重点我放在了语音知识，情景对话，单词

13、拼写和改错上，这学期，单 词拼写和改错仍要继续训练不能松懈，因为我的学生们这两点太薄弱。 上学期我的学生们就都买下了，20XX陕西高考短文改错专题训练 这本书，他们每天坚持做两篇改错，这本书己经做了一半，这学期继 续每天坚持做两篇，高考前做完。单词也是每天必备必考的一项！滴水穿石每天坚持只要他们跟 上老师的步伐一定会有进步的。完形填空。帮助学生总结方法。完型填空近几年的题材基本上都 是考生熟悉的贴近生活的语篇，因此能很好地测试考生语篇分析、推 理、判断和运用语言的综合能力。做阅读理解题告诉学生需要注意：紧随作者的思路，同答问题时不要把自己的想法、态度和观点与作者的相混淆；提高阅读速度，接 弃不

14、正确的阅读习惯。所以遵循以下几个字的原则：翻译和写作要天天练。利用阅读语篇复习词汇、句型和语法 阅读训练要多做并限时做。语法训练题要少做但要精做 最后：套题训练每周2套真题或模拟题，每2周一次周考，每月一次月考。二学情分析：高三（XX）班，理科班，男生多，女生少。总的来说，学英语的 同学积极性多数是女生，男孩子不太爱学英语，他们偏理科。班上的 氛围也多数在女生身上，班里的活跃性三班是女生带动的多，四班是 男生多。所以这两个班的教学方法也略有差别。四班踏实，平均成绩 也稍高一些，三班稍微差一些，气氛好但不踏实，需要因材施教。基 本平均分数在60分左右，希望3个月后，能平均提高10分，高考分 数达

15、到70分左右。三主要措施：1,巩固词汇，梳理知识（每天一个单元背单词）2,专项突破，词汇归纳（套题）3,查漏补缺，有的放矢（错题再练）对学生差的地方，多练，多讲。4,周考，月考的测验，提高学生的应试能力。5.,鼓励学生，让他们自信的迎接高考。高三下学期年级组工作计划3十年寒窗，剩下最关键的半年。面对高考大关，学生是否有良好 的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与 班级管理工作息息相关。为让高三（X）班每个学生都能够考上理想 大学，充分调动学生的学习热情,针对本班实际情况,特制定本计划：一、工作措施和重点.及时调整学生心理状态，营造备考氛围。高考是人生的重大转折之一，学生心

16、态复杂，思想负担重，作为 班主任，自然有学生的共同体验。开学初由宣传委员牵头，出一期“君 当努力、势必成功”的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在下学 期备考中的优势，让学生感觉前途充满希望。让全体学生对自己充满 信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛。.及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对 学生进行学法指导，培养学科兴趣。学法的掌握，是提高学习效率的关键。本班学生一个普遍特点是 基础差，缺乏自信，上课同老师配合不密切，严重影响学习效果。本 学期初发动各科科代表的表率作用，积极调动学生参与课堂活动。针 对上学期数学较差的问题，向学生介绍数学学习一定要掌握概念，理 解规律，分

17、析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切 入口，训练要足量到位。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归 纳，及时反馈及时纠错指导学生各科建立错题档案，每周抽出固定 时间进行改错，让学生将习题中的错题重做一遍，并汇集成本，分析 做错的原因，提高复习效率。经过学法指导，让更多同学掌握学习方 法，提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学。.关注心身健康，培养冲刺精神。备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高 考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后复习阶段 保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。高考前的100天，可以说 是冲刺时间，是学生智力大开发的时

18、间，这时期的有一模、二模，学 生心理压力大，甚至会影响到身体的健康，作为班主任，我准备抓住 这一时机，充分利用班会时间，及时做好心理辅导，多利用课后时间 同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩。要重成绩，但不能 过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入，考试时能正常发 挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达到理 想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都 有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那股劲。.关注临界生和尖子生工作。上学期的几次模拟考试中，本班成绩不高，有很多临界生，这学 期再努把力，可能会考上更好的重点大学，同时也可保证我班任务的 完成；若继续松松散散，高考成绩肯定出问题。本学期准备加强对这 部分学生的学习督促，争取让他们都考上理想学校。我班上的前3名 学生都具备冲击一本的实力，本学期的一大任务就是稳定他们情绪, 让他们在高考中能发挥出自己的水平。.及时组织学生参加一模、二模并做好质量分析，及时分析学生 学习中的问题并帮其调整学习策略。6.配合年级和学校认真组织好高考报名工作，做好学生档案整理 工作，研究近几年高考报名和录取情况，指导学生填报合适志愿。二、关爱学生（班主任工作计划中的重点）1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴 心人、知心朋友；