2022年七年级下册历史教案范文大全

1、七年级下册历史教案范文大全中学历史教案篇一经济重心的南移教案教学目标 1、知道唐朝中晚期至两宋南方经济的进展和中国古代经济重心 的南移 , 最终完成于南宋之时；2、通过概括唐朝中晚期至南宋经济进展的主要成就及缘由 , 培育 同学分析问题 , 归纳问题的才能；3、使同学熟悉 , 商业和对外贸易达到了空前的水平 , 居当时世界 的领先位置 , 增强同学的民族骄傲感；教学重难点重点 : 南方商业的富强 难点 : 南方经济进展的缘由 教学过程 导入用幻灯片显示 :史记 货殖列传里面关于江南经济的情形 , 再展现白居易的忆江南 , 宋书关于江南经济进展的描述；材料一 : 楚地之越 , 地广人稀 , 饭稻

2、羹鱼 , 或火耕而水耨 无积聚而多贫；是故江淮以南 , 无冻饿之人 , 亦无千金之家；- 史记材料二 : 国家根本 , 仰给东南；宋书 提出问题 为什么江南会从一个落后、荒芜的地区成为一个经济富强、风景如画、人人憧憬的美好地方 么时间开头“ 国家根本 , 仰给东南” .南方得到了怎样的进展 .什带着些问题 , 我们一起走进我们今日的课堂 , 一起来学习“ 经济重心南移” 一课；【讲授】经济重心的南移活动一 : 提出问题 同学看“ 南方农业的进展” 一目的内容 , 结合以下材料, 从中找出南方农业进展的缘由；多媒体展现以下材料材料一 : 唐后期 , 安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破

3、坏；五代之际 , 黄河流域政权更迭 , 战乱不已；其后 , 北方历经靖康之难、宋金相持、蒙古灭金 , 战乱不休；材料二 : 吴越王弘募民能垦荒田者 田； 国人皆悦；材料三 : 宋代时南北气温普遍变冷, 勿收其税 , 由是境内无弃, 南方相对相宜农作物生长；加之在长期的经济进展过程中 , 北方环境遭到严峻破坏 , 而南方受到的破坏较小 , 南方农业进展较快；材料四 : 南方人口南迁图问题 : 对以上四就材料进行分析归纳, 说说南方经济进展的缘由；老师小结 : 从同学们的回答中我们可以归纳为三点缘由 : 幻灯片展现1. 北方战乱而南方相对安定；带去了先进的生产技术和劳动力；活动二 :2. 政府重视

4、、扶持； 3. 北民南迁 , 4. 南方自然条件优越； 创设情境 , 提出问题 下面请同学们看书 , 从课本上找出这一时期 农业进展的表现；同学回答过程中老师多媒体展现各种作物的图片 老师小结 : 从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济进展在农业方面表现有三点: 用多媒体表示 水稻跃居粮食产量首位；棉花种植扩展到长江流域；茶树 栽培有了很大进展；活动三 : 创设情境 , 提出问题 多媒体展现耕获图 老师引导 同学们 , 请认真观看这幅耕获图, 想一想 , 图中的 农夫都进行了哪些劳作 .活动四 : 提出问题 老师多媒体展现 : 找一找南方手工业进展有哪些表现 . 同学回答疑题时 , 幻

5、灯片展现相应的蜀锦、江浙丝绸、景德镇瓷 器等加深同学的印象 , 使同学进一步感受这一时期我国手工业的发 达； 活动五 :请大家先认真阅读第三目内容 现在哪些方面 .活动六 :, 分小组找一找 , 南方商业的富强表幻灯片次序出示唐都长安与北宋的东京图、清明上河图、货郎图、动态清明上河图、宋代海外贸易图、宋朝的纸币交子图等 , 分别 从商业都市、海外贸易、交易工具等方面引导同学进一步领悟宋朝商业的富强；活动七 : 老师强调 同学们 , 到现在为止 , 我们对中国古代经济重心南移的过程就有了一个比较明确的熟悉了 一下这一过程；, 请大家回忆所学学问 , 争论归纳【活动】经济重心的南移通过引导同学争论

6、分析古代经济重心南移的过程对我们今日的经 济建设的启示 , 培育同学分析问题、解决问题的才能 , 通过史实得出 历史结论和归纳出历史进展的规律 , 坚持“ 史为今用” 的原就 , 达到 历史学习的最终目的；【测试】经济重心的南移课后习题 1. 从五代起 , 南方的农业超过北方的缘由是 A. 南方战祸少 , 很多中原人流落到江南 , 增加了那里的劳动力B. 从越南引进的占城稻得到推广 C.南方重视兴修水利 D.麦 2. 北宋时 , 出产的瓷器质地细腻 , 色泽莹润 , 后来进展为瓷都的是 A. 定窑 B.钧窑 C.景德镇 D.哥窑 3. 全国经济重心由黄河流域转移到长江流域是在 A. 魏晋南北朝

7、 B. 唐朝C.北宋 D.南宋 4. 北宋前期在四川地区显现了世界上最早的纸币是 A. 交子 B.会子 C.关子 D.铜子 5. 读图回答疑题 :P59 北宋纸币 指出图中所示纸币的名称, 以及它最早显现的时期 和地区；它具有怎样的历史位置 . 指出它显现的缘由和作用；中学历史教案篇二蒙古的兴起和元朝建立教学设计 教学目标 1. 把握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥抗元2. 通过争论元朝的进步表现和文天祥抗元是否冲突这一问题,培 养辩证看历史问题的才能 3. 通过学习,本课学习培育辩证唯物主义历史观和爱国主义精神教学重难点【教学重点】蒙古的统一和元朝的建立、行省制度【教学难点】民族融合

8、教学工具 多媒体工具教学过程一、自主学习、发觉问题 . 阅读教材 66 页-67 页,第一标题“ 一代天骄统一蒙古” 完成 学案 1. 蒙古的兴起：我国北方 _高原上,居住着很多游牧部落；_世纪时,各部落之间混战不已,又受到 不得安静；_朝的奴役,草原人民2. 成吉思汗统一蒙古各部：成吉思汗,名叫 _,他是一个部落的首领；成吉思汗组织了一支强大的军队,以他特殊的智慧、杰出的组织才能和顽强的性格,经过多年征战,打败四周各部,统一_；3. 蒙古政权的建立： _年,蒙古贵族召开大会,推举 _ 为大汗,尊称他为 _,_国建立；从今,蒙古草原结 束了长期混战的局面；. 阅读教材 67 页-69 页,其次

9、标题“ 忽必烈建立元朝” 完成学 案1. 蒙古政权的扩展： _死后,蒙古军队相继灭亡 _和 _,对_形成包围之势；2. 元朝建立： _即汗位,于 _年定国号为 _,此 年定都 _；_就是元世祖；3. 南宋的灭亡： _年,南宋灭亡；4._连续抗元,被俘后坚贞不屈,表现出崇高的气节,最 后被杀害；5. 元朝的社会经济：元世祖重视_,治理 _;下令开凿水道_和_,仍开创了 _;元大都富强,中外交往 频繁,意大利旅行家 _来华,居住了十几年；6. 行省制度的建立：目的：未对全国实行有效的统治；建立 者：_；主要内容：在中心设 _,地方设 _,简称“ _” ；我国省级行政区的设立,始于 _朝；7. 对边

10、疆的管辖：加强对西藏的管辖; 元政府在中心设_院,负责治理 _族地区的行政事务,西藏成为元朝正式 的行政区；加强对 _的管辖； 今日的台湾 . 阅读教材 69 页-70 页,第三标题“ 民族融合的进展” 完成学 案1. 前提： _朝统一全国；2. 表现：很多汉族人来到边疆；边疆各族包括 _族,大量迁入中原和江南；黄河流域的_、_等族同汉族融合了；形成了一个新的民族-_3. 作用：元朝境内大规模的人口流淌,促进了各族 _、_的进展与融合；二、合作沟通、质疑探究：人生自古谁无死,留取丹心照汗青,这是谁的诗 .你能说明它的意思吗 .【扣标整合】：本课学问点涉及较多,可以把要点提炼出来,帮忙记忆,可以

11、把本课内容归纳为三个岁月、三个人物、三件大事；课后习题1. 从唐末五代,经两宋至元朝,先后产生了四个强大的少数民族政权：辽、西夏、金和元；其中,建立起中国历史上疆域空前广阔的统一多民族国家的少数民族是 A. 契丹族 B. 真族 C.项族 D.古族2 我国是一个多民族国家,各民族都为中华文化的辉煌辉煌作出了重要的奉献；回族最早生活在 A. 宋朝 B.唐朝 C.辽国 D.隋朝3. 我国历史上曾显现过几次民族融合的高潮,实现民族融合的基本因素是 A. 统治者实行促进民族融合的措施B. 民族间的交往C.经济的进展富强 D.少数民族大量内迁 1. 阅读以下图片回答疑题：.20 世纪之前,在政治上和战场上

12、的光辉成就,很少有人可与图一人物相媲美；他是谁 什么.是哪个民族的杰出首领 .他的主要功绩是. 图一人物去世后,其子孙是怎样逐步灭掉其他政权、完成统 一中国大业的 . 图二是哪个历史人物的形象 . 为了进展经济和加强政治统治,他实行了哪些措施 . 这些措施对中国历史进展起了什么作用 .中学历史教案篇三辉煌的宋元文化 二 教学设计 教学目标 1、明白宋元时期的文化成就,包括史学、宋词、及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就；2、通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏,培育同学的审美 感,提高同学的鉴赏力；3、通过明白资治通鉴的写作过程,及资治通鉴的杰出 成就,培育同学养成严谨的治学态度 教学重

13、难点教学重点“ 司马光和资治通鉴” 与“ 宋词和元曲”教学难点在介绍史学、文学、艺术等方面成就时,如何使同学逐 步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的才能；教学过程这幅图片讲了一个什么故事. 司马光砸缸 从这个故事中我们可以感受出小时候的司马光是个特别聪慧的小孩,那长大后的司马光 又取得了哪些成就呢 . 编写成资治通鉴 这只是宋元文化中一颗璀烂的明珠；今节课让我们穿越时空的隧道,去感受辉煌的宋元文 化；一、史学： 一 自主学习,自我检测：1、资治通鉴的作者是谁.是哪个朝代的 .2、这部书的体例是什么 .表达的内容是什么 . 二 沟通展现,合作探究：材料题：该书按岁月次序,表达了从战国

14、到五代 1300 多年的历史,将近 300 卷；全书取材广泛,叙事明晰,文笔生动,对争论古代历史有重要的参考价值；为了编写这部著作,作者前后用了 19 年,耗费了大量心血,采纳的各种材料有 稿,竟没发觉一个写得潦草的字；300 多种；有人翻阅其中的草1 上述材料说的是哪部书 .作者是谁 .哪个朝代 . 2 该书是一部什么体例的历史著作 .3 该书作者的哪些品质令人敬佩 际谈老师总结：, 值得我们学习 . 结合自己的实从同学们的回答中可以看出,大家都从司马光的身上学到了很多 的东西,学习历史就是以史为鉴,期望大家不断从历史中积存体会,吸取养分； 三 拓展延长,感悟历史：比较司马迁的史记与司马光的

15、资治通鉴：老师总结：司马迁和司马光并称两司马,他们的著作并称“ 史学双壁” ；宋 朝的史学取得了很高的成就,那宋朝时期的文学成就又如何呢 .二、宋词： 一 自主学习,自我检测：1、简述词的进展历程；2、宋朝杰出的词人有哪些 . 二 沟通展现,合作探究：小组合作完成表格老师总结：我们从刚才的展现中可以看出三位词人的风格是有区分的,下面 我们通过宋词观赏,来体会一下； 三 宋词观赏和诵读：1、观赏：苏轼的念奴娇 . 赤壁怀古2、同学诵读李清照的声声慢3、同学诵读辛弃疾的破阵子老师总结：同学们观赏完三位词人的作品之后,能体会出他们作品风格的不 同吗.苏轼和辛弃疾是豪爽词派的代表,李清照是婉约词的代表

16、；那到了元朝,最重要的文学样式是什么呢 .三、元曲 一 自主学习,自我检测：1、元曲是由什么组成 .2、元朝最杰出的剧作家是谁 二 沟通展现,合作探究：.他的代表作是什么 .你能讲讲关汉卿和窦娥冤吗 .老师总结：宋元文化绚丽多彩,宋元艺术也是异彩纷呈；四、绘画和书法： 一 自主学习,自我检测：1、宋元时期,有哪些闻名的画家.2、宋元时期,有哪些闻名的书法家 二 同学抢答、展现所得：同学分别介绍书法和绘画作品；老师总结：在众多的绘画作品中,最为出名的是张择端的清明上河图；在 2022 年的世博会上展出了动画版的清明上河图；下面请同学 们观赏这幅画；老师总结：一千多年前,大画家张择端把东京汴河沿岸

17、的风光描画的栩栩如 生,我们通过这幅画能感受到当时城市经济的富强；一路走来,我们学习了宋元时期史学、文学、艺术方面的成就,下面我们检测一下同学们的学习情形；巩固练习：一、挑选题：1、闻名历史著作资治通鉴是一部 A纪传体通史 B编年体通史 C纪传体断代史 D编年体断代史 2、资治通鉴编写的根本目的是 A制造一种新的体例B宣扬自己的政治主见 C保护自己的政治位置 D为统治者供应体会教训3、某校初一年级的同学正在编排历史剧唐太宗,以下书籍 可供他们参考的是 A史记 B汉书C资治通鉴 D三国志4、“ 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪” 该词的作者是 A李清照 B苏轼 C关汉卿 D李白 二、识图题：1、这幅画叫什么 .作者是谁 . 2、描画了什么景象 . 3、这幅画有什么特点 .课后小结同学们学习了这节课都有很多收成,我们从中感受到作为中华儿 女的骄傲和骄傲；同时我们也应当吸取其他优秀文化成果,从而创 造出更加辉煌辉煌的文化；05-29| 九年级下册历史教案范文五篇 2022 05-29| 九年级下册历史教案范文精选 202205-29| 九年级下册历史教案精选五篇 05-29| 九年级下册历史教案精选范文 05-29| 九年级下册历史教案精选05-29| 九年级下册历