《综合性学习：少年正是读书时》教学设计

1、少年正是读书时教学设计教学目标完成调查问卷，能从图表中发现问题，能从问卷调查表中发现自己的问题；学会对问卷进行数据统计分析，能从数据中发现问题；搜集并记录与读书有关的名言、民间故事、成语等；能选择恰当的话题，组织语言，进行分享。教学重点搜集并记录与读书有关的名言、民间故事、成语等。教学难点能选择恰当的话题，组织语言，进行分享。课时安排1 课时教学过程一、新课导入劝学诗【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。作为少年的我们， 正是勤学敏思、 追求进步的时候， 今天我们就一起来学习一下有关读书的知识，认识读书的妙处，学习怎样读好书。（板书正是少年读书时） 二、填

2、写问卷.师：请根据自己的实际情况，填写课本P90“资料二”中的调查问卷。（ 1）注意：请根据实际情况准确作答。 只有数据准确， 才能发现自己在课外阅读中存在的问题， 从 而有针对性地加以改正。同学间找差距（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本P89“资料一”中的数据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”三、合作探究1 .共同研讨促阅读师：古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。结合课本P91“资料三”的有关内容，搜集些名言、经验和故事。名著连线：三国演义红

3、楼梦刘 向 吴承恩水浒传王实甫西游记罗贯中 西厢记施耐庵 世说新语;松龄 烈女传 二义庆 聊斋志异曹雪芹名著故事：头悬梁，锥剌股孙敬,苏秦）囊萤映雪车胤.孙康）凿壁偷光（韦编三绝（故事分享：悬梁刺股匡衡）孔子）东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上， 另一头绑在房子的房梁上， 这样读书疲劳打瞌睡 的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来终于成为了赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他

4、在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注， 即使有雄心壮志也得不到重用， 于是他下定决心发奋图强努力读书。 由于他然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。囊萤映雪孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙 康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪 虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。凿壁偷光邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相， 为报杨老太借灯读书之恩，专程探望，此时杨 老太已故去。后来此村改名为杨下村。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。韦编三绝孔子“晚年喜易” ，花了很大的精力，反反复复研读易 ，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子4.名言分享。（展示课件（1）师：通过上面的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面以下题目中任选一个，写一小段话，和同学们分享。我的读书计划；一种值得提倡的阅读方