山东省高等学校实验教学示范中心

1、PAGE PAGE 36山东省高等学校实验教学示范中心申报书学校名称： 山东工艺美术学院 中心名称： 艺术设计综合实验中心 中心网址： /laboratory 中心联系电话：89626575 中心通讯地址： 济南市长清区大学科技园大学路一号 申报日期： 2012年4月 山东省教育厅制1、实验教学中心总体情况 实验教学中心名称艺术设计综合实验中心所属学科名称艺术学隶属部门管理部门教育厅山东工艺美术学院成立时间1995中心建设发展历程艺术设计综合实验中心，始建于1995年，经过16年的建设，现已经成为学校实践教学的重要平台。围绕学校建设“实践教学型大学”的办学定位，“

2、培养创新型应用艺术与设计人才”的教育目标，积极服务教学，有力保障科研，取得了一定成绩，赢得了良好的社会声誉。1、艺术设计综合实验中心发展历程（1）初创阶段：1995-2002年，成立电脑平面设计工作室、服装设计工作室、雕塑工作室、产品造型工作室等。（2）发展阶段：2003-2005年，随着学校的发展，专业建设不断加强，面向艺术设计、工业设计、服装设计与工程等专业（或专业方向）的实验室相继建立，基本能够承担相应专业（或专业方向）的实践教学任务，2005年被评为山东省艺术学重点实验室。（3）提升阶段：2006-2011年，学校确立建设“实践教学型大学”的战略定位，艺术设计综合实验中心实现了重点建设

3、和加速发展。遵照学校“服务社会生活需求，培养应用型设计艺术人才”的人才培养目标，旨在建立服务于培养学生创造和实践能力的实验教学体系，确立教学、服务、管理三项职能和任务，实行统一、全面管理，整合资源，全面提升实践教学综合水平，形成了基础建设和功能体系完善，人员年龄、职称结构合理的学术队伍。更以山东省 “十五”、“十一五”、“十二五”重点及强化建设学科设计艺术学暨“泰山学者”岗位为依托，以专业发展前沿为目标进行全面建设。（4）强化阶段：2012-今，以2011年10月申报省级实践教学示范中心工作为契机，站在学科前沿，强化本实验中心全面建设，各级领导高度重视，总体规划，扩大规模，强化实力，提升实践教

4、学水平，中心建筑面积由3652平米，扩展为8319平米,设有28个实验室，可同时容纳700名学生进入各实验室上课；“十二五”国家质量工程专项资金以及2012年省级教育专项资金等经费560余万元已经到位，正在采购设备投入使用；实践教学互联网络已经建成，实现课堂教学与实践环节的有力结合，为全面开放实验室，培养创新人才提供新的保障。不断充实实践教学队伍，现有专任教授13名、副教授11名、讲师和实验师及其他人员17名，支撑建筑学、服装设计与工程、工业设计、艺术设计等学科7个专业19个专业方向的79门实验课程，面向全校开设实践选修课7门。中心在完成实践教学任务的同时，承担了大量省内外的科研课题，新增省级

5、以上教学成果13项、科研成果36项，成果直接服务于经济和社会发展，在全省同类高校中起到带头作用。2、近五年来艺术设计综合实验中心取得的成果近五年来，中心教师承担教研教改项目120多项；发表学术论文116篇；出版著作及教材69部；承担省部级以上科研项目31项；省级精品课程9门，纵向科研经费207.2万元，横向课题经费2760余万元；科研成果、教学成果及设计作品获省部级以上奖励49项，获国家外观设计、实用新型等专利96项；发表作品330余幅。借助学校与济南市政府、淄博市政府、莱芜市政府、滨州市政府、中国孔子基金会等政府或机构建立合作关系的契机，进行广泛实践合作，先后完成了2008北京奥运会官方海报

6、设计、2010年上海世博会山东馆以及主题宣传片的设计、第十一届全运会会徽、承办多届深圳文博会山东馆、全国书博会展览、济南园博园、滨州市撤地设市十周年成就展、“2012韩国丽水世博会山东活动周展览”、山东活动周展览展示策划与设计等重要设计项目。中心主任姓名潘鲁生性别男出生年月1962年11月民族汉专业技术 职务教授学位博士毕业院校南京艺术学院通讯地址济南长清区大学路山东工艺美术学院邮 编250300电子邮箱ceo/jwc联系电要职责1、制定符合自身发展规律的教学理念和改革思路，明确教学定位和人才培养目标，统筹协调理论教学与实验教学。2、设计制定具有自身特色的实践教学

7、体系，改革创新教学内容。3、重视实验技术研究，改进实验教学方法。4、负责实验中心规范化、现代化和科学化管理机制的建立。教学科研主要经历1、主要教学经历1983年，毕业于山东工艺美术学院，留校任教；1993年，晋升副教授、任山东工艺美术学院学报编辑部主任；1998年，任山东工艺美术学院中国民艺研究所所长、设计学系主任；1999年，任东南大学艺术学专业访问学者，受聘为硕士生导师；1999年，晋升教授，任山东工艺美术学院副院长、党委成员；2003年，任山东工艺美术学院院长、党委副书记；2003年至今，受聘为山东大学博士生导师；2010年当选山东省文化艺术联合会主席；2012年遴选为艺术学“泰山学者”

8、。2、主要科研经历自1990年以来，承担重点科研项目30项，其中国家级项目7项，部省级项目23项。项目成果获国家级奖项5项，部省级奖项26项。部分重点项目如下：（1）主持中宣部“四个一批人才资助项目”，“手艺农村山东农村文化产业调研”项目暨成果展在中国美术馆成功举办，全面展示“手艺农村，文化富民”，打造品牌，辅助新产品进入市场，构建手工文化产业带，总结出新时期农村文化产业形式的发展模式及管理政策，项目及反响已经在中央电视台焦点访谈、新闻调查专题报道。（2）国家社会科学基金项目、中国艺术研究院委托项目中国艺术科学大系艺术教育学，主要研究艺术教育现象和规律，为我国艺术教育实践提供理论指导，有利于制

9、定中国艺术教育发展的策略与措施。（3）全国青年联合会专题研究项目“山东省青年信教情况调研报告”，对山东省青年宗教信仰状况进行全面普查，分析原因，提供对策及建议。这项课题为国家准确把握当代青年人的思想形态及发展动态，有针对性地开展青年思想政治工作，加强社会主义意识形态建设提供重要依据。（4）山东省科技厅软科学研究计划项目“山东省非物质文化遗产调查与研究”，对山东省非物质文化遗产进行系统普查，对非物质文化遗产的保护法规、管理体制、组织建构、保护原则、保护形式、保护手段、保护本体进行策略研究，为我国非物质文化遗产保护政策的制订提供理论依据及基本框架。教学科研主要成果 1999年，获国家社会科学基金项

10、目优秀成果一等奖。2008年，获山东省社会科学优秀成果一等奖 。2005年、2009年，分别两次获山东省高等教育教学成果一等奖 。2003年、2005年，分别三次获山东省高等学校优秀科研成果一等奖。1995年，获全国高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖。1992年，1994年，分别两次获山东省社会科学优秀成果三等奖 。专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均 年龄人数131113410181214135占总人数比例32%27%32%10%24%44%29%2%教学简况实验课程数 实验项目数实验学生人数/年实验人时数/年79门79项75360932103环境条件实验用房使用面积（

11、M2）设备总值（万元）设备完好率74621453135199%教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）主编参编531276近五年经费投入数 额来 源主要投向时间（年）经费总额（万元）来源主要投向2007404.89学校自筹经费实验设备2008124.82学校自筹经费政府财政拨款实验设备与实验中心建设200984.37学校自筹经费政府财政拨款实验设备201018.76政府财政拨款实验设备20116.2政府财政拨款实验设备2012378山东省省级教育专项资金实验设备20111902012国家教育质量工程实验设备合计1197.04近五年中心人员教学科研主要成果多年来

12、，中心特别注意教学与科研的结合，教师既从事教学，又从事科研，取得了显著成绩：教师先后承担教学研究项目99项（其中,国家级7项、省级79项、校级54项），出版教材36部；发表教学论文92篇；荣获国家级奖项3项、省（部）级奖项34项。承担科研项目38项；发表科研论文63篇；出版专著32部；承担国家重点科研项目7项，部、省级科研项目56项。 附：近五年来中心人员获得的省（部）及以上部分奖励简表教师教学改革获奖情况（省级及以上奖励的优秀教学成果等）获奖时间获奖项目名称及奖励等级2007.7论文：构建高等艺术院校教学评估体系获山东省社会科学优秀成果奖二等奖。2008.6论文：传统汉字图形装饰获山东省社会

13、科学优秀成果一等奖。2008.8设计作品：洞见获山东省“泰山文艺奖”一等奖。2008.10论文传统汉字图形装饰获省社科优秀成果一等奖。2008.10浮雕壁画中华体育五千年获首届省“泰山文艺奖”一等奖。2008.10著作民间文化生态调查获首届省“泰山文艺奖”一等奖。2008.10年画喜船首届省“泰山文艺奖”二等奖。2008.10艺术设计作品洞见首届省“泰山文艺奖”二等奖。2009.3论文传统汉字图形装饰获山东省社会科学优秀成果一等奖。2009.3论文艺术设计类专业实践教学体系建设及应用型人才培养模式探索获山东省高等教育教学成果奖二等奖。2009.4项目“设计艺术项目教学暨高等院校设计艺术专业课程

14、教学系列教材”获山东省高等教育教学成果奖二等奖。2009.4项目“艺术设计类专业实践教学体系建设及应用型人才培养模式探索” 获山东省高等教育教学成果奖一等奖。20094教材西方现代设计艺术史获山东省高等学校优秀教材奖一等奖。2009.4教材民艺学概论获山东省高等学校优秀教材奖一等奖。20094教材中国工艺美术史获山东省高等学校优秀教材奖二等奖。20094教材家具设计实务获山东省高等学校优秀教材奖二等奖。2009.10著作中国古代建筑雕刻系列丛书：木雕、砖雕、石雕（三册）获山东省泰山文艺奖民间文艺类二等奖。2009.10著作齐鲁非物质文化遗产丛书传统技艺获山东省泰山文艺奖民间文艺类二等奖。200

15、9.12设计作品：第十一届全运会视觉形象系统设计获第十一届全国美术作品展铜奖。2010.8著作：手艺农村山东农村文化产业调查报告获山东省“泰山文艺奖”一等奖。艺术设计作品第十一届全国运动会整体形象设计获山东省泰山文艺奖荣誉奖.雕塑作品有的放矢获山东省泰山文艺奖美术类二等奖。2011.7著作：现代广告设计概论获山东省文化艺术科学优秀成果奖获三等奖。2011.10上海世博会山东馆整体设计、搭建及运营获山东省人民政府泰山文艺奖特别奖。2011.10油画作品：晨歌获山东省泰山文艺奖一等奖。2011.10纪实摄影作品：生命的敬畏（组照）获山东省泰山文艺奖二等奖。2011.10艺术设计：山东国际大众艺术节

16、会徽获山东省泰山文艺奖三等奖。2011.10雕刻作品：第十一届全运会火炬传递点火仪式圣火台获山东省泰山文艺奖三等奖。2011.12著作：论建筑场获山东高等学校优秀科研成果奖三等奖。2011.12论文：服装设计的物化观及其技术思想简论获山东高等学校优秀科研成果奖三等奖。2011.12展示设计作品：中国桃木旅游商品博物馆获山东省第五届建筑装饰工程大赛一等奖。附：近五年来实验教师出版的部分教材书名编著者出版时间出版社名称建筑速写丁宁编著20071华中科技大学出版社标识设计孙大刚2007. 2山东美术出版社设计色彩学王传东编著20075武汉理工大学出版社家具设计实务任仲泉 薛坤著20078江苏美术出版

17、社现代设计艺术史董占军著20081高等教育出版社展示设计理念与应用任仲泉20087水利水电出版社服装结构原理与制图技术吕学海2008. 7中国纺织出版社家具设计实务任仲泉20088江苏美术出版社非物质文化遗产数字化保护与传播研究彭冬梅20088山东人民出版社艺术教育学潘鲁生 董占军20116上海三联书店设计艺术学概论唐家路 张爱红2011.10清华大学出版社外国美术史新编朱铭 朱广宇2011.10清华大学出版社设计过程与方法沈祝华 任仲泉2011.10清华大学出版社外国工艺美术史董占军 张爱红 乔凯2011.10清华大学出版社中国壁画史楚启恩2011.10清华大学出版社中国服装史赵刚 徐思民2

18、011.10清华大学出版社花鸟画画理郭志光2011.10清华大学出版社设计管理概论孙磊 邓剑烨2011.10清华大学出版社服装工艺学杜莹2011.10清华大学出版社工艺美术产业概论赵屹2011.10清华大学出版社包装设计实务彭建祥2011.10清华大学出版社装饰材料与装饰构造李文华2011.10清华大学出版社西方现代设计艺术史董占军2011.7山东教育出版社民艺学概论潘鲁生 唐家路2011.7山东教育出版社中国工艺美术史徐思民2011.7山东教育出版社设计素描王智2011.7山东教育出版社品牌与企业形象设计孙大刚2011.7山东教育出版社包装设计赵进 曲展2011.7山东教育出版社景观设计邵力

19、民2011.7山东教育出版社工业设计概论李妮 牟峰2011.7山东教育出版社中国工艺文献选注倪建林 张 抒2011.7山东教育出版社外国设计艺术文献选编董占军 郭睿2011.7山东教育出版社展示设计张伟著2012.2中国水利水电出版社序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1潘鲁生男1962.11博士主任教授艺术学1976.12实验管理实验教学专2董占军男1969.6博士副主任教授艺术学1991.7实验管理专3张 伟男1963.4学士副主任教授艺术设计1982.7实验教学专4苗登宇男1962.9学士成员教授艺术设计1978

20、.12实验教学专5彭冬梅女1969.12博士成员教授艺术设计1990.7实验教学专6唐家路男1968.10博士成员教授艺术设计学1996.8实验教学专7吕学海男1958.12博士成员教授艺术设计学1975.10实验教学专8赵 屹女1970.3博士成员教授艺术学1989.7实验教学专9孙 磊男1970.10学士成员教授艺术设计学1993.7实验教学专10孙大刚男1970.3硕士成员教授艺术设计学1993.7实验教学专11邵力民男1961.10博士成员教授设计艺术1978.10实验教学专12郭去尘男1961.6学士成员教授艺术设计1988.9实验教学专13任仲泉男1964.11学士成员教授艺术设计

21、1987.7实验教学专14李文华男1970.8硕士成员副教授设计艺术学1995.7实验教学专15王重远男1973.2博士成员副教授设计艺术学1995.9实验教学专16殷 波女1978.10博士成员副教授艺术学2007.8实验教学专17王晓峰女1975.1硕士成员副教授艺术设计学1997.7实验教学专18张 震男1957.3学士成员副教授艺术设计1976.11实验教学专19韩文涛男1971.8硕士成员副教授设计艺术学1995.7实验教学专20彭建祥男1972.4硕士成员副教授设计艺术学1998.7实验教学专21林宇峰男1977.12硕士成员副教授设计艺术学1999.7实验教学专 22段 殳女19

22、63.12学士成员副教授艺术设计1989.7实验教学专23赵一凡男1968.03博士成员副教授艺术设计学1994.7实验教学专24于秀欣男1962.10学士成员副教授艺术设计1988.6实验教学专25刘 伟男1969.4学士成员实验师设计艺术学2006实验教学专26王海涛男1977.2学士成员实验师设计艺术学2005实验教学专中心成员简表序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门27张公明男1981.08硕士成员讲师艺术设计学2005.7实验教学专28曹培峰男1981.12硕士成员讲师艺术设计学2004.7实验教学专29刘婧

23、婧女1981.10硕士成员工程师计算机2004.9实验管理专30毛 正女1983.9硕士成员讲师美术学2008.9实验教学专31曹彦菊女1979.9.硕士成员讲师服装设计与工程2008.9实验教学专32史 伟男1975.3硕士成员讲师设计艺术学2008.9实验教学专33朱小杰男1978.3硕士成员讲师设计艺术学2009.9实验教学专34范子慧女1981.08学士成员实验师艺术设计2005.7实验教学专35刘志刚男1982.02硕士成员实验师艺术设计学2007.7实验教学专36张 杰男1979.11硕士成员实验师艺术设计2006.7实验教学专37尹 珂男1981.09硕士成员实验师艺术设计200

24、4.7实验教学专38宁 浩男1978.5学士成员助理实验师设计艺术学2005实验教学专39徐 亮男1982.10硕士成员助理实验师设计艺术学2005实验教学专40刘 鸣男1983.9硕士成员助理实验师设计艺术学2009实验教学专41张 龙男1987.9专科成员助理实验师设计艺术学2006实验教学专2、实验教学2-1实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）1、学校实验教学相关政策学校一直坚持“实践教学型大学”的办学定位与发展理念，不断致力于艺术与设计类专业实验教学的探索与实践，相继制定和颁布了山东工艺美术学院关于加强实践教学的意见、山东工艺美术

25、学院实验教学管理办法（修订）、山东工艺美术学院关于假期课堂实施办法、山东工艺美术学院关于艺术实践的规定、山东工艺美术学院关于加强教学质量监控工作的若干意见等一系列强化实验教学的措施，逐步明确了艺术设计专业应用型人才的培养目标，形成了合理的学科、专业布局。同时，为保证实现人才培养目标进行了一系列实践教学改革：搭建了多层次的实践教学格局，设置了合理的专业实践课程体系，丰富和改进了实践教学方法，适当打通实践环节，优化资源实现共享，取得了较好的实践教学效果。2、实验教学定位及规划（1）实验教学定位：秉承学校“服务社会生活需求，培养应用型设计艺术人才”的人才培养目标，旨在建立服务于培养学生创造性和实践能

26、力的实验教学体系。在充分考虑社会发展对设计艺术人才需求和设计艺术产业发展总体要求的基础上，尊重设计艺术学科的本质特点及发展规律，确立了培养德智体美全面发展，掌握一定理论知识和扎实专业基础，具有科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力的设计师，立足山东省，为经济和文化建设，特别是为文化创意产业发展服务。（2）实验教学规划：第一，确立“一体两翼”的学科、专业布局，构建合理的人才培养学科专业实践平台。学校通过不断加强专业建设，优化专业结构，增设社会急需专业，建立起以艺术学科为主体，文学、工学相关专业为两翼的“一体两翼”学科布局，重点发展设计艺术学科；第二，加大实践教学改革力度，保障应用型人才培养目标的

27、实现；第三，优化实验教学与理论教学的比率，保障专业人才培养目标的实现。3、实验教学改革思路及方案（1）以基本可以覆盖艺术设计类专业的各实验室为依托，以实现“实践教学型大学”的办学定位为宗旨，确立科学管理与运行的实践教学发展思路，不断进行教学改革。根据针对专业课程的需要和侧重点不同，将设计实践教学体系划分为课程实践教学、创作实践教学、项目实践教学、行业实践教学、社会实践教学等多层次递进、整合的格局，通过动态的、综合的培养过程，保证了设计人才的社会适应性。（2）结合学校现有的实验设备条件，改革课程设置，注重学生专业基础能力与专业应用能力的双重培养。在教学实践中，重视学生能力的培养，在课程设置上将专

28、业素质教育和应用能力教育有机结合，形成“1+3，1：3和1：4”的模式。所谓“1+3”，是一年的专业基础教育和三年的实验室专业教育，重点强化学生的专业能力；“1：3”，是文化素质课和专业课的比例，强调建立在综合文化素养上的专业素质；“1：4”（3）改革实验教学的方法，做到开放式教学。在实验教学中，不断探索和总结教学经验，强调优化实验室教学、工作室教学等有效的实践教学方式。适当增加跨专业的课程实习，拓宽知识面，全面培养学生综合能力。结合实际案例进行实验教学，提倡真题真做，鼓励学生参与教学改革，创新学习实践方法，取得了良好的实践教学效果。（4）学校重视实验室建设不断加大投入加强建设力度。目前艺术设

29、计综合实验教学中心，针对不同专业和课程特点建成实验室工作室和工艺作坊，并根据教学发展需要，配备与企业、市场发展同步的仪器设备，不断形成专业前沿的先进的实验条件。同时，经山东省政府及国家专业主管部门批准命名或与相关专业机构合作，建立了一系列实践研发基地：如山东省非物质文化遗产研究中心、设计艺术研究中心等，让实验教学直接与社会对接。（5）加快进行实验教学的教材建设，注重教材内容与新技术、新实验手段的发展保持同步，出版实验教学教材。同时，为适应现代设计教学的数字化、网络化发展趋势建成实践教学网，学校一方面投资购置相应的仪器设备，另一方面，采取培训和对外交流等形式，鼓励教师不断掌握新的实验教学手段，保

30、持教学手段与专业发展前沿同步。 （6）重视实验教师队伍建设，对实践教学队伍统一管理协调运行。艺术设计综合实验中心拥有专任实践教师，同时由各个相关学院选派优秀教师承担实践教学任务，实验教师和技术人员按照高、中、低不同层次合理布局，构成教学团队，全面提高实验教学能力，保证实验教学水平，使实验教学、科研、管理三方面工作协调发展。同时聘请一些业内专家作为中心客座教授，到中心授课，指导实验室建设工作。2-2实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）艺术设计综合实验中心执行学校加强实践教学，提高学生社会适应性的办学理念。面向艺术设计学、广告设计、包装设计、服装设计与工程、染织艺术、工业设计、建

31、筑学等19个专业（方向），开设实验课程79门，同时开设带有部分实践教学内容的课程。近年来，每年在实验室完成计划内实验教学的学生有5630人，同时又有部分学生利用自习或课余时间到实验室进行实践练习，成为计划外实践课程。实验教学环节已经成为我校专业教育的关键环节，在不断进行教学改革形成教育特色，激发学生的创新意识和创造能力，为培养基础扎实、实践能力强的高素质创新人才方面发挥了重要作用。附：2007-2011年艺术设计实验中心面向的学科专业名称及学生人时数/年统计2007年专业名称人时数专业名称人时数艺术设计（装潢）9504建筑学21620包装工程864绘画（书法）3560服装设计与工程（设计）27

32、960绘画31120服装设计与工程（工程）25430工业设计34340艺术设计（环艺）12580展示设计81602008年专业名称人时数专业名称人时数艺术设计（装潢）7680建筑学22520包装工程864绘画（书法）3840服装设计与工程（设计）28527绘画30400服装设计与工程（工程）19692工业设计35890表演828展示设计8430艺术设计（环艺）143202009年专业名称人时数专业名称人时数艺术设计（装潢）5760建筑学19840包装工程14688绘画（书法）4080艺术设计（装饰）2400绘画30240服装设计与工程（设计）18246工业设计38610服装设计与工程（工程）1

33、9920展示设计8870艺术设计（环艺）103202010年专业名称人时数专业名称人时数艺术设计（装潢）8064艺术设计（环艺）13080包装工程9504建筑学24880艺术设计（装饰）2400绘画（书法）4080服装设计与工程（设计）23742绘画28880服装设计与工程（工程）20060工业设计40300表演1834展示设计90802011年专业名称人时数专业名称人时数艺术设计（装潢）9216艺术设计（环艺）15460包装工程1440建筑学23640艺术设计（装饰）2400绘画（书法）4080服装设计与工程（设计）20634绘画26480服装设计与工程（工程）18922工业设计41610表

34、演1834展示设计9380合计：共7个专业，19个方向， 932103人时数2-3实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）1、实验教学体系建设（1）艺术设计综合实验中心教学体系建设的目标艺术设计综合实验中心是面向全校多个专业设置的实践教学平台，是专业性与综合性并存、前瞻性与基础性并重的与理论教学相呼应、紧密配合的实践教学环节，需要依托大量的实验室教学设备开展实践教学，建立了以“实践类型、实践层次、教学途径、辅助方法、考核方式、教学评价”为核心内容的实践教学体系，以提高学生综合素质，培养创新精

35、神和实践能力为目的，坚持高起点、有突破、体现科学性、前瞻性和可操作性，加强专业技能的训练，提高学生综合能力，切实践行学校“实践教学型大学”办学宗旨的建设目标。（2）实验教学体系建设的内容艺术设计综合实验中心，在教务处的整体部署下，由实践教学中心统一领导，针对不同专业和方向的具体要求，设置实验室、开设实验课程，对实验室进行统筹规划，优化配置，对实验课程统一协调，安排落实，尽可能做到一个实验室能够承担不同专业、相近课程的实验教学任务，逐步推进实验室开放管理制度，更好的完成各项教学任务，实现实验教学效益最大化。第一、构成统一管理，优化配置，实现资源共享，专业互补，协调运行，共同完成实践教学任务有机整

36、体的体系。与各个专业课堂教学紧密配合，实现实践教学课程的不同实验室不同课程之间，与不同专业课堂教学之间形成紧密协作的网络。面向不同专业承担相应课程的实验教学任务，以使每个实验室的功能得以充分发挥，更让学生有更多机会进行专业实践，正在推行实验室开放制度，从而更好地服务于各专业教学工作，实现了办学效益的不断优化。第二、艺术设计综合实验中心主要面对艺术设计、建筑学、服装设计与工程、工业设计、包装工程、绘画等专业的特色和类型要求，设置实验室有：建筑模型实验室，建筑物理实验室，壁画与综合材料实验室，服装设计与工程综合实验室，模具加工与产品成型实验室，展示设计实验室、灯光与照明实验室、印刷与包装技术实验室

37、，广告实验室，书籍装帧实验室等，满足相应专业实践教学需要。第三、不同实验室构成各有特点的课程平台，各个课程平台间相互关联、协同运行。目前完成的主要课程涉及艺术设计、工业设计、艺术设计学、服装设计与工程、建筑学、包装工程等专业。开设必修课程有:材料与工艺、产品改良设计、旅游产品创意开发、丝网印数基础技法、包装设计、建筑设计、家具与室内陈设、建筑物理与设备、服装工艺基础、展示设计、毕业设计等79门课的实践教学；同时，各个实验室协调运行，开设面对学校各个专业或方向的选修课实践教学任务以及硕士研究生的实践教学和研究任务。第四、本中心的实验教学改变了单一的演示性、验证性实验，适时增加设计性、创新性实验课

38、目，让学生广泛参与，自主选择课题，给学生以较大的自由选择实践、实验、实训项目的空间，以锻炼和培养学生的创作能力、综合分析问题与解决问题的能力。第五、提升实验环境建设，让环境成为实践教学的有力补充，在现有空间中打破专业界限，建成以实验教学为主，融作品展示、学术交流、创意互动、停留休息等，开放式综合性的、富有现代气息的实践教学空间环境，进而建成“实践广场”，让学生体验专业实践。（3）实验室教学体系中实验教学的规范化管理第一、组织管理，教务处对实验教学进行宏观管理。艺术设计综合实验中心在实践教学中心领导下全面负责本中心的实验教学工作，制定相应的管理办法和措施，具体负责实验教学的组织与实施工作。第二、

39、实验教学运行管理，艺术设计综合实验中心具体负责每一个实验教学环节的落实和组织工作，各实验教学环节的实施都有相应指导小组，根据实验教学大纲，做出计划安排，确定地点，负责对学生的指导、管理及成绩的考核。第三、实验教学质量管理，要严格遵守学校有关实验教学文件的规定，根据各实验教学环节规定的教学内容和专业技能规范要求，制定出各实验教学的成绩考核办法与考核标准，加强对实践性教学环节教学效果的检查和质量的评估，促进学生实践技能水平的提高。第四、实验教学制度管理。学校在加强实验教学工作方面制定了关于专业教学实习和社会调查等管理意见、实习工作管理章程、实验教学工作规程、毕业论文（设计）工作的若干规定等实验教学

40、管理文件，艺术设计综合实验中心要按照这些文件精神创造性地开展工作，同时结合实验教学的共性和不同专业的特殊要求，制订学院加强实验教学规章制度，并严格执行。3、实践课程体系建设针对学校所设专业和开设课程不断进行实践教学课程体系建设，加强实践教学研究，结合理论教学培养学生专业实践的综合能力，实现学生能创意、会实践、全面发展的学习目标，同时以实践教学成果引领专业建设与发展的目标。目前开设的主要课程有：壁画综合材料设计、绘画专业毕业设计、现代壁画设计（立体、平面）、绘制壁画、立体表现技法、形态设计、材料与工艺、程序设计与方法、产品改良设计、交通工具设计、形态设计、工业设计专业毕业设计、版画技术、版画语言

41、、包装设计、热转印基础技法等等，共79门；其中综合性课程占总课程的52%，设计性课程站总课程的30.3%，创新型课程占总课程的17.7%，目前艺术设计综合实验中心的管理和运作模式以及课程体系，打破了以往某一实验室仅针对某一课程或某一专业的作法，使其更具有广泛的适应性。实践教学改变了单一的演示性、验证性的实验，适时增加设计性、创新性实验科目，并让学生广泛参与，自主选题，为学生提供更广阔的选择实践、实验、实训项目的空间，从而有利于锻炼和培养产生的创新能力以及分析问题与解决问题的能力，在专业评比中获奖，或被社会应用的优秀作品，体现出课程及其体系改革的成果与水平。附：实验教学体系开设的主要实验课程（实

42、验项目）实验室主要面向专业主要实验课程（实验项目）壁画与综合材料实验室绘画壁画综合材料设计毕业设计现代壁画设计（立体、平面）山水画技法饰物创作技法艺术实践（、）绘画专业毕业设计绘制壁画模具加工与产品成型实验室工业设计立体表现技法、材料与工艺、程序设计与方法、产品改良设计、交通工具设计、形态设计、产品语义表现、毕业设计交通工具设计、立体表现技法、材料与工艺、程序设计与方法、产品改良设计、形态设计、毕业设计广场设施设计、立体表现技法、材料与工艺、程序设计与方法、形态设计、毕业设计旅游产品创意开发、程序设计与方法、材料与工艺、立体表现技法、形态设计、毕业设计程序设计与方法、材料与工艺、立体表现技法、

43、形态设计、毕业设计展示设计立体表现技法、展示设计、程序设计与方法、展示道具设计、毕业设计灯光与照明实验室建筑学建筑灯光照明设计、建筑环境照明设计展示设计展示灯光照明设计、展示特效灯光设计版画技术、版画语言、丝网印刷基础技法、T恤设计与印制。包装技术实验室包装工程概念包装设计、包装设计、热转印基础技法、包装自动化、系列包装设计。广告设计实验室艺术设计（装潢）报刊广告、广告设计、毕业设计。书籍装帧设计实验室艺术设计（装潢）书籍设计、封面设计、书籍推广设计、样本设计、装帧工艺、编排设计、毕业设计。建筑与景观模型实验室、建筑物理综合实验室建筑学建筑设计、建筑施工、建筑物理与设备、建筑物理、建筑模型表现

44、、毕业设计。艺术设计（环艺）专业模型制作、建筑设计、家具设计与室内陈设、 室内照明、室内装饰材料与构造、园林景观、环艺毕业设计。木工实验室建筑学木工模型设计展示设计展示木工模型设计、展示木工结构设计工业设计木工工业产品模型设计服装设计与工程综合实验室服装设计与工程（设计）童装设计与制作、针织服装设计制作、职业装设计与制作、成衣设计与制作、创意时装设计制作、上装制图与工艺、女装设计与工艺、服装工艺基础、男装设计与工艺、立体裁剪基础、下装制图与工艺、毕业设计。服装设计与工程（工程）童装设计与制作、服装工艺学概论、成衣制作（、）、礼服纸样设计与制作、毕业设计。表演服装设计与工艺、毕业设计。附：面向全

45、校其他专业开设的公选实验课程统计总表序号课程性质课程名称学时面向专业1综合性产品模型制作基础40全校丝网印刷基础技法40建筑模型表现40服装缝制工艺基础40裙装设计与工艺40金丝彩沙画工艺与制作402设计性T恤设计与印制。40全校热转印基础技法40产品改良设计40形态设计40展示道具设计403创新性专业模型制作40全校礼服纸样设计40形态设计40附：各实验课程所占比例统计总表序号课程性质课程门数所占比例1综合性4152%2设计性2430.3%3创新性1417.7%4、实验教学与科研、工程和社会应用实践紧密结合，取得显著成效。 艺术设计综合实验中心建设，以我省的创意文化产业和优先发展产业相结合为

46、主要方向，目标是，把实验室建设成为体制规范、管理科学、手段先进，能够持续增强我省艺术创新能力、获取关键技术和自主知识产权的重要艺术科研创新基地；逐步成为我省高校的艺术研究中心、高层次设计艺术人才培养中心、学术交流中心以及将艺术创新技术转化到生产领域的辐射中心；凝聚和造就一批优势明显的研究团队，搭建一批坚实的艺术创新平台，提高实验室的艺术创新水平和竞争能力，发挥实验室在学科建设、专业建设、人才培养和社会服务中的基地作用和辐射作用。2-4实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）1、实施项目教学法，以科研带教学艺术设计综合实验中心教学采用以实验为中心，注重实践效果，与国内外各高校及

47、各级政府、社会团体等广泛联系，积极合作，把科研项目引入教学过程中，用科研项目引导教学，用教学成果完善项目建设。例如，组织教师团队，积极参与社会服务项目，承担了2010年上海世博会山东馆设计，2010年上海世博会山东馆纪念品设计，小鲁班机器人设计，第六届国际（深圳）文博会展馆设计、辅助施工运营工作，山东省第三届文博会展馆设计及协助施工工作，青岛海湾大桥整体涂彩、公共设施设计等，创造经济效益1200余万元，目前正在创作2012韩国水源世博会山东主题周活动展示项目，其中2010年上海世博会山东馆整体展示艺术设计在第四届山东省“泰山文艺奖”中获“荣誉奖”。这些项目的完成既为我校的教学工作提供了案例，积

48、累了教学资料，又通过艺术设计综合实验中心先进的设备和优良的教学团队完善了各种项目建设。2、开放式实验教学方法，以能力培养为主为使学生在实验教学中得到基本实验技能训练的同时又能掌握当前具有实用性、代表性和先进性的实验技术和方法，中心及时将科研成果新方法、新技术引入教学中，积极开展教学内容的改革，开设综合性、设计性和创新性实验项目和内容,加强对学生实验能力、研究能力、创新能力的培养。实验内容不断更新丰富了教学内容，学生掌握更多的新方法、新技术。3、基础与前沿兼容，传统与现代结合的实验技术实验项目和实验技术既保留部分传统实验技术，又积极采用前沿技术，实现基础与前沿技术相互兼容，传统与现代技术有机结合

49、。积极鼓励教师采用多媒体技术和网络教学，实现实验教学多媒体化和网络化，建立了多媒体教学资源系统，开通了实验教学网站，可以实现在线答疑，教学资源下载等。4、有效的多元化考核方法根据不同专业特点及不同的实验内容制定了不同的考核方法，鼓励学生利用已经掌握的理论技术手创新段完成作业，大部分实验课程的考试以学生作品形式呈现。中心建立了较为科学的实验教学考核体系，成绩评定分配比例为：平时考核占6070，期末实验操作和理论考试占20%,设计创新性实验占1020；建立了“平时成绩记分簿”、成绩档案和计算机管理数据库。通过学生实验成绩评定方法改革，使之能更科学、准确、全面地评价学生的知识、能力和素质，引导学生知

50、识、能力和素质协调发展。2-5实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）艺术设计综合实验中心考虑专业性和基础性相结合的特点，从专业技能、专业理论、基础理论等多个层面进行教材建设。教师主编、参编教材及教学参考书众多，教材内容凝练，纲目清晰，图片资料丰富，可读性强，教学效果良好，现行相关专业主干课程基本使用自编教材。教材内容涵盖艺术设计、包装工程、工业设计、服装设计与工程、建筑学供全校本科教学使用。教材涉及许多基础实验课程内容，实验项目量大、面广,不仅满足学生基本实验理论、技术和方法的学习，还可满足学生选修实验、设计实验的需要，同时也可作为科研人员的工具书，得到了广大读者良好的反馈效果。20

51、08年艺术设计综合实验中心申报的6部教材，获得山东省高校优秀教材奖，其中一等奖2部，二等奖4部。 HYPERLINK t _blank 潘鲁生、唐家路著民艺学概论， HYPERLINK t _blank 潘鲁生主编、 HYPERLINK t _blank 董占军著西方现代设计艺术史获得一等奖； HYPERLINK t _blank 潘鲁生主编、徐思民著中国工艺美术史， HYPERLINK t _blank 潘鲁生、石增泉主编的广告设计师基础知识/一级/二级/三级，任仲泉主编的现代商业空间展示设计，任仲泉、薛坤主编的家具设计实务获得二等奖。教师著或编著正式出版的教材共36部还包括有：美术学与设计

52、精品课程系列教材共11册，山东教育出版社），美术学与设计学理论及实践教学系列教材（共13册，清华大学出版社），标识设计、景观规划设计、展示设计、服装结构原理与制图技术等，其中国家十一五、十二五规划教材两种。3、实验队伍3-1队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）1、实验教学队伍建设规划根据实验教学需要，优化建设实验教学队伍。每门实验课都建立高级职称教师作为主讲，职称、学历、年龄结构合理的实验教学梯队，实验教学人员中有教授、副教授、高级实验师、实验师等，学历层次有博士、硕士等，全体教师均有相关专业高等教育背景。实验教师与实验技术人员比例接近3:1，实验教师每次指导实验学生25-30

53、名。加强师资队伍的培养培训，使实验教学人员95%以上的人员得到相关专业技术培训，逐步建立一支教学、科研、技术兼容，理论教学和实验教学互通，核心骨干相对稳定，结构合理，爱岗敬业，团结协作，勇于创新的实验教学团队。2、实验教学队伍相关政策措施（1）建立高水平的（2）通过吸引高水平教师从事实践环节的教学来保证实验课、实习课的教学质量，教授指导本科生实验的教学工作量按1.2倍计算，教师为学生开设创新实验和设计实验课程的教学工作量按1.2倍计算。（3）实验课由理论课教师牵头，负责该门实验课程的总体建设工作，实行以实验题目聘任实验教师的办法，研究生作助教参与实验教学梯队。每位教师在实验教学大纲内根据自己专

54、业和科研方向选择12个实验课题（提倡实验课题真题真做），利用教学计划规定的时间完成实验教学任务，不仅提高了实验教学质量，而且有更多时间从事科学研究。从而建立起一支教育理念先进，教学方法科学付合应用实际，理论教学、实验教学和科学研究互通，核心骨干相对稳定，知识结构合理的实验教师队伍。（4）实验技术人员采取固定与流动相结合、竞争上岗的用人机制。形成了一支管理理念先进，爱岗敬业，精通实验技术，团结协作，勇于创新的实验技术队伍。（5）鼓励实验教师参与实验教学研究，实验教学成果与科研成果同等对待。（6）提职、津贴和奖金发放向实验教师倾斜。（7）制定实验教师国内外进修制度。3-2实验教学中心队伍结构状况（

55、队伍组成模式，培养培训优化情况等）1、艺术设计实验教学中心队伍有知识结构、职称、年龄合理的学术梯队。现有教授13人，副教授11人，其他为讲师、实验师等，其中有博士10人。2、制定培养培训计划，不断优化教师队伍，已经有18名教师前往国外相关院校进行学术交流；5名教师在职攻读博士、硕士学位；8名参加实验室建设与管理培训。通过各种培训与交流，拓宽了知识面，提升了教育理念、学术水平、技术水平和教学水平，促进了实验教学的改革，使实验教学质量大幅度提高。3-3实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）学校重视实验教学队伍建设，制定了师资培

56、养计划，采取人才引进和自己培养相结合的办法，加强实验队伍建设，以内部培养为主，鼓励青年教师攻读学位，外出进修，安排教授对青年教师传、帮、带，使青年教师尽快成长起来。同时引导并激励高水平的教师积极投入实验教学，对于从事基础实验工作的人员，在职称评定上给予倾斜。近5年来，实验人员的学历结构、职称结构和年龄结构不断优化。1、教风及教学科研技术能力和水平教师们具有吃苦耐劳的敬业精神、团结协作的团队意识、洒脱大度的人格魅力、与时俱进的创新精神，潜移默化的影响学生。基本可以做到：实验前，认真备课、做好预实验，认真讲授实验理论和相关知识；实验中，必须提前佩戴名签到实验室，检查学生预习情况，巡视、指导、并认真

57、回答学生提出的问题，耐心帮助学生解决实验中遇到的各种问题，严格要求学生实验习惯，教师的敬业精神和学生的创新精神形成良性互动；实验后，及时组织学生进行实验总结讨论，认真批改和及时返还实验报告，准确、客观、科学地评定实验成绩。2、近三年承担教改、科研项目省级教改主要范围是高等学校办学思想的研究，各专业的人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革以及教学管理改革的研究与实践等。艺术设计实验教学中心7个项目获得立项。其中艺术设计类专业应用型人才培养体系及教材建设研究被列为重点研究项目；设计艺术高校毕业生理论评价模式改革研究、相关院校艺术设计类专业学分互认可行性及创新性研究、艺术设计专业工作室制实践

58、教学模式研究、高等职业教育应用型艺术设计人才培养的创新等4个项目被列为一般研究项目；服装设计与工程专业实践教学模式创新研究、艺术设计专业产学研结合教学模式研究等2个项目被列为经费自筹项目。艺术设计综合实验中心与山东大学、美国拉塞尔大学等10余所国内外高校在学术互访、项目合作、大型学术活动方面开展实质性合作；召开“创意与实践艺术与设计类专业实践教学研讨会”，“2008年国际设计艺术院校联盟会议”，成功举办“2010年ICGRDA工作坊”等15次国际国内会议，实验室的学术理念、学术水平得到了很大的提升。社会效益及经济效益成果显著。本实验中心秉承“设计服务社会”理念，深化产学研有机结合，注重横向课题

59、和社会服务，学校与济南市政府、淄博市政府、莱芜市政府、滨州市政府等6地市及中国孔子基金会、深圳海天出版社等30余家企事业单位签署全面合作协议，本实验室是主要承担单位之一。还承担了2008北京奥运会官方海报、2010年上海世博会山东馆、第十一届全运会、文博会、书博会、园博园、滨州市撤地设市十周年成就展等重要设计项目，实现经济效益4870余万元，其中仅上海世博会山东馆为3849万元、滨州市撤地设市十周年成就展为550万元。附：近五年科研成果统计表1、2007年1月以来完成的主要科研项目序号项目名称及下达编号项 目 来 源项 目起止时间科研经费（万元）负责人姓名及专业技术职务1山东省临沂市农村文化产

60、业开发研究中宣部“四个一批人才”专题研究项目200808-20100930潘鲁生教授2中国艺术文献学（06JDC008）山东省社科规划项目200611-2011042+2董占军教授3上海世博会山东馆整体设计、搭建及运营山东省人民政府200903-2010113859苗登宇教授4景观规划设计（J09WB06）山东省教育厅200909-20011050.6+0.18邵力民副教授5建筑速写艺术研究（S07YF16）山东省教育厅200709-2009090+0.5丁宁教授6网络形象设计（S07YF15）山东省教育厅200709-2011050.5+0.15赵志云讲师7设计专业广告创意与文案写作创新性教