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文档简介

1、广东省大埔县田家炳小学 何志文 研修账号修学习案例让世界充满爱的教学设计一、主题背景。在人类社会发展的历程中，总是呈现这样一种轨迹：经济与文化、精神与物质相辅相成，交替上升推动社会向前不断发展。当人类处于衣食不饱、住行担忧的时候，发展经济、索取物质就成为人们每天考虑的头等大事；当社会发展到了温饱不愁、阔步迈向小康的时候，人们就会重视文化的发展和精神的提升。爱心奉献在此刻就显得尤为珍贵，人世界充满爱就会成为当今不可缺少的主题。1确定主题： 让世界充满爱2第一次设计：根据本主题中的第一部分“爱在天地间”由表现亲情的作品妈妈怀里的歌和欣赏曲报答进行设计。3修改设计：在教研活

2、动中加以说明，教研组全体老师共同讨论，修改完善。4课堂实践：根据教学设计上课，音乐协作组内老师听课，共同交流研讨。5第二次修改：根据听课情况对爱在天地间的教学手段的效果进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。6再次实践：根据改进后的教学设计上课。二、问题解决的过程。本节课我利用教唱歌曲妈妈怀里的歌和欣赏曲报答，教会学生明白应该怎样对待亲情，怎样对待友谊，指导学生了解歌曲的调式、段落结构和写作技法，体会歌曲的情感以及歌曲所表达的深厚内涵，让学生掌握了附点、三拍半长音之后的半拍起、拍内切分节奏在不同的地方所具有的特殊表现，达到对歌曲的完美表现。我按照以下四个步骤来进行：（一）整体性教学阶段1导课。

3、我以讲故事的形式，讲述一个妈妈对孩子的无私的爱。目的是让学生回忆起在妈妈怀里的温馨、幸福的时刻。2听范唱【揭示课题】。我用充满深情的声音演唱妈妈怀里的歌，以激起学生对学唱这首歌的强烈愿望。3.模唱。让学生跟随我弹奏的妈妈怀里的歌的旋律轻声用“啊”模唱。整体感知歌曲旋律的特点和歌曲的情绪。4.试唱。随琴试唱歌曲的旋律，体念歌曲的节拍和调式的变化。（二）分析性教学阶段1. 乐理知识部分。讲解歌曲的调式，分析歌曲段落结构，了解歌曲的写作技法。2.歌曲重难点部分。练习附点、三拍半长音之后的半拍起、拍内切分节奏；歌曲的情绪、层次对比。（三）综合性教学阶段1.演唱全曲。要求体念“妈妈怀里的歌是温暖好听的歌

4、”，无论走到哪里“它都在我的心中”，回忆、想象那温馨、幸福的时刻。充分抒发我们相亲相爱的大家庭，数不清的兄弟姐妹和睦相处 ，幸福美满，其乐融融的柔和温暖的感觉。2.欣赏报答。要求体念歌曲情绪的发展，体会由歌颂人间温情上升到对祖国衷心报答之情，回忆母亲哺育孩子慢慢长大的艰辛过程。以及对祖国母亲的热爱、感激之情。3.再次欣赏报答、妈妈怀里的爱，巩固深化。要求随音乐的节奏，或打拍子，或做动作，或舞蹈。（四）总结性教学阶段。1，讨论。通过两首歌曲的学唱、欣赏，你体念到了那些情感？你觉得自己快乐幸福吗？为什么？2.通过这节课的学习，你受到了什么启发？三、评析与反思。这次活动开展的很成功，参与者认真观课，就教学设计、教学过程、新教材变化，新课改理念进行了深入的交流与研讨，大家受益匪浅。相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远

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