“双减”政策工作方案-手机管理学校范文

1、“双减”政策工作方案手机管理学校范文根据教育部办公厅印发了教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知（教基厅函（2021）3号），保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游学生全面可持续发展 , 现结合本校实际，特制订本方案：一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 二、减负工作领导小组为统畴推进学校双减”工作全面、高效、有序进行学校成立“双减”“手机管理”工作领导小组，具体名单如下：组长： XXX、XXX、全体教师三、手机管理的具体要求（一）家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通 过班

2、级微信群由班主任和科任老师代为传达; 如果家长确需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及 表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如 需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。（二）规范日常管理，落实措施到位规范学生使用手机等电子产品，原则上不得将手机带入校园。教师要加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置书面作业或要求学生利用手机完成作业，严禁将作业通过手机变相布置给家长。（三）做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品， 防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。（四

3、）积极宣传引导。让学生了解形形色色的网络骗局并掌握防范方法，充分认识过度使用手机的危害性，不断提高自我管理能力，形成良好的学习和用眼卫生习惯，使手机真正成为现代化教育的”良师益友“，最终促进学生身心健康发展。（五）家长配合：学校统一下发学校关于加强学生手机管理致家长的一封信，请家长认真学习，借助家长会的契机，充分培训家长，形成家校合作解决问题的合力，加强日常家校手机使用问题的反馈，开通家长反馈校长信箱 , 让家长的问题反馈有了更多的渠道。（六）有限带入，提前申请学生原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。如果确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同意、由家长向学校提出书面申请，学校

4、同意后后方可带进校园。四、工作举措（一）学生如若未按规定私自携带手机进入校园，造成手机遗失等任何问题均由家长及学生本人负责。（二）住宿生不能以任何形式在宿舍进行手机充电和使用大功率电器。（三）政教处、班主任要加强对学生的引导和教育，让学生认清利弊，明确在学校禁止使用手机的意义。同时做好与家长的沟通工作，取得家长的认同和配合。（四）手机进校危害1、精* 神* 鸦* 信聊天、网络游戏，以及浏览不良网页等信息，让心智尚未成熟的学生，极易上当受骗，危害健康。2009 年6月，苏州一名 16 岁少年因沉迷网络被父母批评后跳楼身亡触惊心。手机成了学生的精神废其一生。2、违规使用，伤人害己。一些学生在上学、

5、回家路上边走路边低头玩手机，不注意道路、行人及车辆，掉进下水道、坑池、刮碰等，极易对自身及他人造成安全事故。3、损害身心，影响健康。过度使用手机，会引起身体发育推迟，运动功能低下、身高增长减慢、脊椎扭曲变形、手指麻木畸形、视力低下、注意力分散、记忆力下降、自闭症、孤独症，情绪变得烦躁不安，性格变得孤僻怪异等。这些都是“手机中毒综合症”的表现。4、炫耀攀比，影响和谐。手机档次高低助长学生间的 攀比之风。部分没有手机的学生会找若干理由，甚至瞒骗家 长，为之配备，给家庭增添不必要的经济负担。因手机的违 5、炫耀攀比，影响和谐。手机档次高低助长学生间的 攀比之风。部分没有手机的学生会找若干理由，甚至瞒

6、骗家 长，为之配备，给家庭增添不必要的经济负担。因手机的违 （五）学科作业管控评价教师要严格执行作业管理条例，认清对于手机作业布置的弊端，从而找寻更有效的作业形式。教师部通过查阅学生 针对作业布置的管控进行不定期检查。（六）原则上学生不得将个人手机电话手表带入校园。如果学生确有将手机、电话手表带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请。五、加强手机审核与监管（二）稳妥推进实施。坚决贯彻落实中央要求，准确把握“双减”政策。（三）优化课堂教学，提高课堂教学质量。学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理， 提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步 辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负 “和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。 深入开展“高效课堂教学研究“，把提高质量的重点放在课 堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂 活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。（四）出现问题，一次提