小学四年级英语下册第四单元Let'stalk

1、奈曼旗第四学小学教师教学预案奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题 Unit4 Part A Lets talk课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标知识与技能：A ：使学生掌握核心句型：Are these carrots? Yes,they are. No,they arent.以及What are these? Theyre tomatoes.B:能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。过程与方法：教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。情感态度价值观：了解几条与动物相关的英语习语。学习目

2、标1、能理解对话，用正确的语音语调朗读对话。2、能够在情境中运用句型： Are these ? Yes,they are. What are these? Theyre 询问物品名称并回答。3、恰当运用句型 Theyre good/so big.描述物品特点。教材分析1、教学重点：能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。2、教学难点：模仿对话，在设定情景中恰当运用对话。3、教学关键：能够在语境中理解对话和新词。核心问题能在设定的情景中说清在某时间应该做的事情。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具导 学 过 程 教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为

3、一、创设情境，展示目标。5组织课前三分钟口语：1、认读单词。（3分钟）以小组方式复习询问时间导语、板书课题： What are these? Theyre .呈现与操练句型引出本课。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能用正确的语音语调朗读课文；能在情境中运用句型Are these ? Yes,they are. What are these? Theyre 二、走进文本，呈现问题。4引导学生自主学习：理解句子意思（1分钟）部分生词可能不会组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教

4、读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。23教读操练：教师提示句型并板书句型。（2分钟）教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型。学生试翻译句子，圈出不会翻译的地方。小组解决没有翻译出来的句子。（3分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读 Lets talk部分的句子；引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习完成Lets play.问答游戏教师为学生做示范T: What are these? Are they tomatoes?No.（2分钟）4.让学生进行

5、小组合作，模仿情境进行对话练习。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要准确读出句型。（3分钟）能够准确运用句型基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课句子。四、回扣目标，小结归纳。2组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生讨论试着说说这节课都学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。教师对照学习目标小结。内容：能够听说认读句型 ：Are these ? Yes,they are. What are these? Theyre 询问物品名称并回答;能在设定情景中恰当运用对话。（1分钟）五、达标检测，导学评价。6组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit 4 part A Lets talk学习目标： Are these carrots? Yes,they are. / No,