教学案例《猜数游戏》教学案例_第1页
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1、第3页 共3页教学案例猜数游戏 教学案例教学目的1在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探究的精神。2通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是六、七的加减法。3培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的才能。教材分析p 本课时教材通过设计一个“猜数游戏”，使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探究的精神，在活动中积累经历，开展数感，培养用数学解决问题的才能。“想一想”让学生自己编一个小老鼠偷土豆的故事，再利用这个故事提出数学问题并列出算式。学校及学生

2、状况分析p 蚌埠市实验学校是一所全市知名的学校，环境优美，师资力量雄厚。学校的管理理念新，办学形式新，师资队伍观念新，教育改革经历新，并且现代化的教学设施一应俱全。目前，学校正在争创省特色示范学校。学生来自于蚌埠市中、东、西、郊四区，学生学习刻苦，在课堂上可以认真听讲，积极发言，思维活泼，在学习文化知识的同时，还努力学习其他诸如舞蹈、绘画、乐器、手工等特长本领，真正地做到德、智、体、美、劳全面开展。学生家庭环境较好，父母的学历也较高，可以帮助孩子复习功课，指导作业，使学生有一个很好的学习环境。教师对学生关心保护，不管是优秀生还是学习有困难的学生，都一视同仁，“一个都不放弃”的教育理念深深印在教

3、师的脑海里。这些都为学生创造了一个良好的学习环境。教学设计(一)创设情境师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识。你们愿意去吗?生：愿意。师：(教师模拟智慧老人的语气说出问题)你知道我们的手有什么用吗?生：知道。可以写字；可以画画；可以刷牙；可以洗脸师：小朋友们说得真好，其实我们的手不仅有这些用途，而且还能做数学游戏呢，你们想用手和教师做游戏吗?生：想。(找几名学生上讲台和教师一起做游戏。)师：举起你的右手。我出“4”(打出四的手势)。生：我出“1”(打出一的手势)。师：请下面的小朋友用这两个数字说一个加法算式和一个减法算式。生：(齐答)4+15；4-13。师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好。(二)组织游戏1活动一：猜数游戏。师：刚刚我们一起玩了一个小游戏，复习了前面我们学习的5以内的加减法，小朋友玩得都很开心。下面我们还有个游戏，大家想不想玩?生：想。师：教师这有6颗黑色棋子(两手一捂，翻开一只手，露出3颗)。这边捂住

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