教案：我国法律规定的保护环境的基本原则保护环境的基本原则

1、第6页 共6页教案：我国法律规定的保护环境的根本原那么 保护环境的根本原那么教学目的知识与技能：识记我国几个主要的环境保护法律名称，理解我国环境保护的根本原那么。过程与方法：在学习保护环境的法律知识的根底上，进步分析p 、区分的才能。情感、态度与价值观：通过学习环保法规，增强学生的法律意识。教学建议重点、难点与疑点分析p 我国环境保护的根本原那么是本框的教学重点，课程标准将其作为重要的教学内容，并提出理解要求，是因为这些内容是环境保护立法、司法、执法和守法必须遵循的根本准那么。教法建议：1利用教材或将学生通过网络、影视等途径搜集到的各种资料展示于课堂，使学生意识到环境的资的重要性，污染和破坏的

2、危害性，污染和破坏的严重性。启发学生考虑一些如：为什么必须重视环境保护工作，应采什么措施保护环境，国家公布了那些保护环境的法律法规等问题。使学生在头脑中形成环境保护的法律体系框架。2将学生分成假设干个小组，去搜集身边的环境问题的案例，设计研究专题。然后以文字、照片、图片、课件等形式在课堂上交流；也可用讨论会、辩论会等形式进展讨论。如：经济建立与环境保护协调开展。帮助学生理解环境问题的根本原那么。3学生根据发现的一些环境问题，如：垃圾的处理、白色污染等，可提出治理的建议或采取行动，让学生知道自己有保护环境的义务。教学设计例如教学过程：第一步：通过提问复习导入新课：1举例说明什么是环境问题以及环境

3、问题给我们带来了什么危害？2面临如此严重问题的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。同学讨论并答复以上问题，教师因势利导引入本节新课。第二步：介绍有关环境保护法规。二、我国法律规定的保护环境的根本原那么教师引导提问：同学们看教材第二段：我国宪法规定：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。请大家考虑，宪法的这一规定有什么意义？学生阅读教材并答复。教师指导学生划上相关重点内容。请同学们快速阅读教材第一目题内容，概括出教材上所介绍的相关环境保护方面的法律。根本大法：宪法根本法：中华人民共和国环境保护法专门性环保单行法规：中华人民共和国水污染防治法

4、中华人民共和国森林法中华人民共和国大气污染防治法中华人民共和国矿产资法中华人民共和国土地管理法请同学看投影资料：材料分析p 详见扩展，学生分析p 后教师归纳，说明制定这些法律法规的重要性。第三步：分析p 我国环境保护的根本原那么。教师提问：我国环境保护的根本原那么在环保法中的地位、作用如何？学生阅读教材后答复，教师引导学生划出相关内容并总结：它是我国环保方针、政策在法律上的表达，是对环保方面的社会关系施行法律调整的根本指导标准，是环保立法、司法、执法和守法必须遵守的根本准那么。教师提问：贯穿于环保法中的一项最重要的根本原那么是什么？学生答复，教师板书：1、经济建立与环境保护协调开展教师重点分析

5、p 三同步、三统一教师提问：我国环境保护的其他原那么还有那些？学生答复：2、预防为主，防止结合，综合治理。学生答复这一原那么的核心是防还是治？为什么？这一原那么的核心是防，即着眼于产生环境问题的危害，否那么就容易走先污染后治理的弯路，结果要付出很大的代价。因为环境污染于破坏一旦形成，一般很难在短期内消除，尤其是生态环境遭到破坏以后，不经过几十年甚至上百年的时间是难以恢复的，有的甚至是无法恢复的，所以必须以防为主。3、谁开发谁保护，谁污染谁治理的原那么。学生答复后教师分析p ：但凡开发利用自然环境的单位和个人，不仅有开发的权利，而且有保养自然资和保护环境的义务；但凡造成环境污染危害的单位和个人，都负有治理污染或补偿污染损害的责任。4、依靠群众保护环境。提问：在环境保护中，为什么要坚持这一原那么？学生答复，教师归纳：环境质量好坏与千家万户的切身利益攸关，尤其是日益恶化的环境污染直接威胁着每个人的生命安康；保护环境既是公民的权利又是公民的义务。每个公民都自觉地保护环境，这是解决环境问题的根本保证。第四步：教师简单归纳并概括本节课知识点。条件较好的学校，可让学生归纳。用构造图表示如下：探究活动搜集校内外有关白色污染的情况，并提出治理建议。1、搜集材料，可写成文字、也可拍摄成照片、制作成课件。Z、组织小组讨论，同学介绍自己的有关材料和治理建议。中“我