数学教案：除数是一位数除法的估算在除数是一位数的除法

1、第4页 共4页数学教案：除数是一位数除法的估算在除数是一位数的除法教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第16页例2及“做一做”练习三第3、4题。教学目的：1、使学生体会学习除法估算的必要性，理解除数是一位数除法估算的一般方法。2、引导学生根据详细情境合理进展估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的才能。教学过程：一、创设情境，引出问题。1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？2李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？二、独立考虑，解决问题。1、列式：124315342、请学生说一说算式的意思。3学习估算方法。11243如何估算？生1：124120_034012434

2、0生2：124120412034043140141分析p 与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。2学生独立估算：1434生1：143160160440143440生2：143120_0430143430引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百整十或几百几十几千几百的数，除数不变，用口算除法的根本方法进展计算。三、联络实际进展估算。1、每本笔记本3元，20_元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？第1题：1学生独立列式估算20_3_。生1：20_21021037020_370最多能买70本

3、。生2：20360最多能买60本。生3：20_180_0360203660666最多能买66本。2组织学生讨论：你认为哪个答案适宜？20_元能估成210元吗？为什么？3组织学生交流：只有20_元，估算时不能将20_估大，只能估小。第2题：1学生独立列式估算。1854生1：185_00450185450最少需要50间。生2：185160160440185440最少需要40间。2组织学生讨论：你认为哪个答案适宜？185能估成160元吗？为什么？3组织学生交流：有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成20_，这样才能保证有足够的房间。四、引导学生说一说生活中应

4、用除法进展估算的例子。五、稳固练习。1、做一做第1题。让学生考虑：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？2、做一做第2题：估算学生独立完成。六、全课小结，学生谈体会。教学设计说明：“能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程”，是数学课程标准为学生提出的关于估算的学习目的。要落实这一目的，教师首先要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对学生数感的培养具有的重要意义。在本课的设计中，我先创设情境，引出问题，让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要工具。然后让学生根据已有的估算经历，自己尝试着解决教师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程紧接着让学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法在此根底上让学生面对详细情境进展估算，通过对买“笔记本”和、“解决住宿问题”这两个问题的分析p ，培养学生的灵敏解题才能