劳动教育：项目化案例一年级下册项目一实践

1、劳动教育：项目化案例一年级下册项目一实践2020年3月，中共中央、国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中强调：“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、美育的综合育人价值。”学校积极落实2021版XX省教育厅教研室组织编写的劳动教材进课堂，确保每周一课时，推动学校五育并举。学校依托XXX版义务教育劳动教材，结合学校实际，组织师生开展项目化研究，以推进劳动教育高质量发展。一年级数学上册孩子们已经通过学习认识了整时，对时间有了初步的概念和想要逐渐掌握它的想法。适逢到来的寒假，学校推进了项目化实践作业，孩子们在这一实践作业中科学地规划时间，合理安

2、排自己的寒假生活。学校项目学习小组因势利导，以一年级下册项目一自主管理会生活为主题，结合学生寒假实践以及学科知识，组织学生开展项目化研究，使学生巩固时间的认识，明白时间的宝贵，领会时间对自身的重要作用，初步形成一套属于自己的有规划的可以自我管理的作息安排，从而促进各科学习中时间合理分配，注重劳逸结合，从自我管理中获得宝贵的人生财富。以“规划作息表”为主线，结合学生实际和已有认知和经验，整合语文、数学、美术、体育等学科知识，将自身的作息做一次清晰明确的梳理，在梳理的过程中，孩子将会体会到取精华去糟粕的人生哲理，也会明白成为时间的主人与被时间奴役的两种境界，逐步完善和改进他自身的作息时间，从而达到

3、学以致用，在项目化劳动管理下，成为真正受益于劳动的人。目标：劳动观念：通过对作息表的规划、设计和美化，明白时间是我们每个人最宝贵的无形的财富，是无法用金钱衡量的，懂得珍惜时间，合理利用时间，提高学习和生活的效率。劳动思维：通过对作息表的规划、设计和美化，体会到每件事都需要脚踏实地一步步地走，根据合理的顺序去做，不能擅自打破自然规律。在时间的安排上，再一次巩固并加深学生对时间的认识，在作息表的美化中，训练了他们运用美学的能力。劳动能力：通过经历思考、讨论、设计、美化、展示、实践等过程，掌握基本的设计与实践的劳动技能，学会使用简单的作息表，培养学生的自主管理生活的劳动能力。劳动品质：通过“自主管理

4、会生活”项目的实践，养成积极向上、勤劳勇敢、乐于向上的良好学习品质；懂得每一项劳动只有坚持到底才能得到满意的回报，从而培养了学生坚持的珍贵品质。项目实施整个项目分三个任务，任务一开始前需进行一次前期调查。任务一规划课余时间劳动观念：明确什么时间是自己的课余时间，如何安排它才能让自己合理利用时间。劳动思维：通过需求去了解课余时间，让学生对在校和放学后这两个部分的时间有了清晰的分析和思考。劳动能力：学会按照时间先后顺序罗列时间段并安排与之对应的合适的活动，并对照它去实践并完成。劳动品质：能在规划过程中，乐于规划并考虑学习为首要，安排合理，劳逸结合并落实规划。活动过程：前期调查：一年级的孩子入学已一

5、个学期有余，但是仍然存在着孩子无法主动学习，无法合理安排作息时间的现象。如何让孩子们能够在规划自己的时间上获得一定的改进，这将是本项目研究的一个重点和驱动性问题。为了达到真实、合理的结果，我们尝试在家长中进行了匿名的问卷调查，让家长们能够安心、放心地进行回答。调查内容：1.你的孩子是否存在在家无法主动学习的情况？2.孩子在家玩耍的时间会超过他预计的时间吗？3.孩子放学回家的一段时间做的事情是家长安排还是自己安排？4.孩子在家的时间有没有注意学习和休闲结合？5.你是否页在为孩子无法自主安排规划时间而苦恼呢？6.你觉得有什么方法可以改善这些情况？调查结果：孩子们大部分无法主动进行学习，在玩耍的时候

6、忘记时间，需要家长安排才能进行学习，并且需要家长提醒才能进行休闲类的活动，家长们对于这类现象非常苦恼并表示完全没有办法，希望能够通过制定有规律的作息表来改善这一现状。家长反馈的结果很明显，他们不仅对孩子自主能力的培养存在疑惑与无助，同时也希望这能有方法去解决。因此我们急需要开展学习、生活时间规划的研究。一、认识时间，了然于胸1.时间我认识在规划作息表之前，需要重温时间的知识。2.时间我会用整时和半时比较常用，让学生明白作息表开始和结束的时间一般是容易记住的时刻。二、明确项目，合理安排了解一下课余时间有哪些？可以做些什么？学生先列举，老师进行补充，一般分学习类、劳动类、休闲类。每一个类型都应占一

7、席之地，学习固然重要，劳动和休闲也是不能缺少的。三、动手操作，及时修改在明确作息表的大致内容后，请同学说一说自己打算如何规划自己的作息表，让其他同学参考，并进行改进。然后，大家再动手试一试。与同桌交流并修改，教师展评并再改。四、落实规划，自我评价- 适应与调整 -作息表是我们的生活好帮手，学生回家后按照作息表去实践并进行自我评价，如果觉得需要调整的可以及时调整。五、劳动反馈，集体评价小组讨论结合一周的作息表运用情况，同桌进行交流。请同学说一说感受：遇到的困难，是否能够落实等再进行评价。任务二设计假期作息表劳动观念：明确什么时间是自己的假期时间，如何安排它才能让自己合理利用时间。劳动思维：通过需

8、求去了解假期时间，让学生这部分的时间有了清晰的分析和思考。劳动能力：学会按照时间先后顺序罗列时间段并安排与之对应的合适的活动，并对照它去实践并完成。劳动品质：能在规划过程中，乐于规划并考虑学习为首要，安排合理，劳逸结合并落实规划。活动过程：一、了解需求，探究活动 假期作息表与课余作息表 大同小异，关键是 找出假期需要参加哪些活动，如何合理地去安排。学习假期有哪些，假期可以自由支配的时间有哪几个部分。二、明确内容，合理分配先由同桌和四人小组讨论假期的一天可以安排哪些项目，大致时间是如何的，再规划时间。三、初步设计，修改完善调整修 改等目标明确，条理清晰之后，学生再进行具体的实际的规划。在规划的过

9、程中，可以进行灵活的调整和修改。四、落实安排，自我评价学生将假期作息表设计完成后，在周末和节假日对这个表格的安排进行实践，如遇到需要修改的地方则进行记录和修改，以便于下一次假期可以更好地按照作息表进行日常活动。在劳动课上，请同学与同桌说一说假期作息表的实践情况，并进行自我评价。五、激励反馈，集体评价激励评价对于按照作息表去安排自己的假期的同学进行奖励，鼓励更多的孩子运用自己的作息表去规划自己的假期，合理安排自己的生活，受益于合理利用时间。交流奖励后，再进行同桌评价和教师评价。任务三美化我的作息表劳动观念：明确作息表需要美化才能更符合生活，如何美化才更贴近自己的生活，更具有实用价值。劳动思维：通

10、过求去了解美化的基本方法、基本要素和基本步骤，思考美化的过程中要注意哪些问题。劳动能力：学会按照自己的美化想法去逐步实现自己的需求，通过美术、数学、语文等学科知识，融合起来，运用于美化的整个过程。劳动品质：能在美化过程中，乐于思考并主动去尝试美化作息表，大胆表达自己的想法和创意，并能与同学分享自己的方法。活动过程：一、了解需求，探究活动美化作息表对于学生而言比较抽象。因此需要专门学习这一方面的知识。让他们了解到美化不仅仅可以用彩笔，还可以用剪刀剪出喜爱的形状或粘贴剪出的装饰上去。这就又学会了一个新本领啦！二、明确需求，交流方法及时与同学交流自己的想法，并互相沟通遇到的困难，老师及时为大家解答疑

11、惑，以便更好地进行美化。三、初步尝试，进行美化同学们心里都已经初步有了一个方案，接下去就动手试一试吧！看看是否和预想的一样？美化后的作息表是不是让人爱不释手呢？四、个别展示，再次美化对于美化这一初次尝试，部分同学并不是得心应手的，此时需要一些示范引导他们。美化顺利的孩子将会对自己的作品进行全班性地介绍和展示，其他同学借此机会可以学习和参考活动过程，并再次美化。五、集体展示，集体评价经过精心的“装扮”，我们的作息表已经变得美丽极了，请看看大家的成吧！快来给一起评一吧！项目成效自主管理会生活让每一个孩子感悟到时间如黄金般宝贵的道理，犹如那一句：“一寸光阴一寸金。”孩子在接受规划作息表的教育时，学到

12、了有关时间的更多知识，并对时间的态度有了一些改变，树立了节约时间、合理利用时间的正确时间观念。在这个过程中，对于孩子今后的生活和学习的影响将是巨大的，促进其学习和生活能力的发展，为孩子以后从事各项学习或工作提供了统筹安排的能力，成为时间的主人。打卡实践这是孩子们在落实规划时做的记录，在小小的记录表里，藏着他们对学习和生活的热爱，也藏着正在茁壮成长的自我管理的内心。通过21天打卡，家长和孩子都感触很多。家长感受：以前孩子回家看似无从下手，等着我们安排。自从养成了看作息表进行学习、生活后，整个人一下子变得懂事多了。有些以前需要提醒的事：比如阅读课外书都可以主动去看了，非常有用。学生感受：作息表帮助

13、我回家后每天需要做的事，让我可以及时完成各项活动，节约了很多时间，不用再麻烦爸爸妈妈了，我会继续使用下去。本项目融合了多门学科的知识，通过前期的准备、研究和讨论，学生把时间的知识运用于这个项目。在规划作息表的过程中，还需要书写标题，语文的笔画与笔顺在这里也起到了很大的作用，学生可以根据这个基础结合美术学科，将标题改良成艺术字，美化了作息表。在用图案和表格表达自己的活动安排时，也无不透露着美术学科对于学习和生活的重要性。在规划的过程中，同学们发现一天看上去有24小时，却怎么也不够用，时间是多么短暂而宝贵，明白了如果不能驾驭时间，就会成为时间的奴隶。在项目实施过程中，将评价贯穿于整个过程，并且将交

14、流讨论、实践运用作为评价的依据。前者主要用于过程性评价，后者主要是总结性评价；其次，学生将作息表作为一个载体用于介绍展示的时候，也锻炼了他们的口语表达能力和胆量。再根据他们作品给予他们蜗牛章和蜗牛币的奖励，更是激发了他们对劳动课的兴趣与积极性，符合低段学生发展的特点。教师体会本项目在一年级的学生中开展，活动以规划学生课余和假期时间为主。这正好弥补了学校课程表之外的空白。对于家长工作比较忙，孩子无法自主安排学习及休闲的来说，这个作息表将会是他学习道路上的指路明灯。不仅如此，对于学生，早晚都应学会这个本领并付诸于实践，这对于人能够成为时间的主人而言其实是非常有用的工具。学生不仅能在规划中思考自己的课余生活，并且能够在实践中体会有规律的作息对于学习和生活是有很强大的支撑力的。这样集趣味性、审美性、实践性的劳动实践项目，越多越好。这些劳动项目采用跨学科、生活化、合作式新型学习方式，将学生带入真真切切与之密切相关的劳动情境，培养了他们会思考、善动手、乐分享的美好学习品质，全面提升了他们的劳动观念、劳动能力、劳动精神。反思“我的时间我做主学习时间我规划”项目是一个生活时间规划类的劳动项目，是针对学生在校学习时间之外时间的有力研究。学生对于六神无主的回家