中班音乐教案我是一片树叶反思

1、Word - 54 -中班音乐教案我是一片树叶反思1、中班音乐教案我是一片树叶反思 幼儿园中班音乐教案： 我是一片树叶 活动目标： 1.丰盛幼儿有关生活阅历，激活幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。2.能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感触。3.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。4.认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备： 长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。 活动过程： 1.带幼儿到户外观赏秋季景象，感触秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。2.观看秋季树叶的变化树叶的色彩有什么变化?刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风

2、树叶有什么不同?树叶变黄以后怎么样?树叶飘零到什么地方?3.带幼儿拾落叶，做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲秋叶的录音，使幼儿进一步感触歌曲柔美的旋律，理解内容。鼓舞幼儿跟歌唱曲。4.在此基础上，引发幼儿结合观看活动扮成树叶边唱边自由表演。5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复举行表演。 活动建议： 1.此活动应结合熟悉秋季特征举行，丰盛幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表述出自己的感触，不要强求统一。老师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以绝对。2.这

3、种活动还可以结合熟悉春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，挑选恰当的歌曲让幼儿自由地举行表现杨柳的舞蹈。3.4岁的幼儿可以分两次举行。第一次观看、捡落叶，老师协助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，老师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学歌唱曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。 教学反思： 用幼儿能听懂明了的话语协助幼儿理解。尽管惟独短短20分钟，宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的忘记逻辑，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才干达到更好的效果。2、中班音乐我是一片树叶教案反思目标1.丰盛幼儿有关生活阅历，激活幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。2

4、.能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感触。预备长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。过程1.带幼儿到户外观赏秋季景象，感触秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。2.观看秋季树叶的变化树叶的色彩有什么变化?刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?树叶变黄以后怎么样?树叶飘零到什么地方?3.带幼儿拾落叶，做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲秋叶的录音，使幼儿进一步感触歌曲柔美的旋律，理解内容。鼓舞幼儿跟歌唱曲。4.在此基础上，引发幼儿结合观看活动扮成树叶边唱边自由表演。5.请不同水平的幼

5、儿说说自己表演动作的内容。然后反复举行表演。建议1.此活动应结合熟悉秋季特征举行，丰盛幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表述出自己的感触，不要强求统一。老师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以绝对。2.这种活动还可以结合熟悉春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，挑选恰当的歌曲让幼儿自由地举行表现杨柳的舞蹈。3.4岁的幼儿可以分两次举行。第一次观看、捡落叶，老师协助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，老师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学歌唱曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。教学反思：用幼儿能听懂明了的话语协助幼儿理解

6、。尽管惟独短短20分钟，宝物们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的忘记逻辑，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才干达到更好的效果。3、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一

7、个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等

8、环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为

9、后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我

10、想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。4、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图

11、谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但

12、学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。5、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思音乐活动：我是中班小伴侣教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，

13、请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟

14、做中班小伴侣的光彩感。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。6、中班音乐藏匿课我是中班小伴侣教案反思活动目标：1、初步认识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。2、体悟并试试表现升入中班后的光彩感。3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1、对幼儿举行升班教导，激活作为中班小伴侣的光彩感。2、歌曲PPT。活动过程：一、导入部

15、分：复习歌曲办家家鼓舞幼儿边唱边表演。二、新授歌曲我们是中班小伴侣1、介绍歌曲。老师：新的一学年开头了，我们升入了中班，成为光彩的中班小伴侣，心里十分骄傲。今日我们就来学一首新歌我们是中班小伴侣。2、老师范唱，幼儿初步认识歌曲。老师：请大家注重听教师唱这首新歌。说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、老师再次完整范唱，并结合PPT协助幼儿理解记忆歌词内容。4、采纳分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓舞幼儿大胆尾随音乐唱出来。5、我们都是中班的小伴侣了，祝福大家每天长进!三、音乐嬉戏小兔和狼学会聆听音乐作出相应的动作。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处

16、理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。7、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)活动目标：1、感触音乐的节奏和强弱，认识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。2、在认识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于参加活动，体悟合作的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。2、形象

17、图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。3、爱我你就抱抱我的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。活动过程：一、谈话导入。1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)2、小伴侣们你们知道吗，教师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?二、基本部分。1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、老师展示四张动作图片。小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(分

18、离展示图片)3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中浮现动作的地方。4、分组拍手表演。今日教师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。那小伴侣们可以按照你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(咨询四组幼儿歌曲什么时候要拍手)5、研究配器计划，为歌曲伴奏。今日教师还带了一些有趣的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器)6、与幼儿研究什么乐器演奏什么动作。展示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引领幼儿按照自己的头饰分组演奏。7、完整跟着音乐演奏三、结束部分。小伴侣们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗?活动反思：这堂课

19、的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。8、中班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、初步感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步试试分角色合作表演。3、知道妈妈工作的辛劳，会关怀、关爱妈妈。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动

20、过程：一、准备活动，发声练习问好歌：小伴侣你好!王教师你好!二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛劳吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?幼儿按照已有阅历回答。三、观赏歌曲，初步感知师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。老师范歌唱曲，幼儿观赏歌曲。四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小伴侣应为妈妈做些什么?幼儿按照歌词回答。2、学念歌词老师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。3、记清歌词老师清歌唱曲，幼儿观赏，记清歌词。五、认识歌词，学歌唱曲1、学歌唱曲2、演歌唱曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创

21、编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演老师饰演妈 妈，请一名幼儿饰演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，举行表演，体悟亲手间情感。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学歌唱曲，促进关怀妈妈、爱*的情感，并感触歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先展示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试歌唱曲并展示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引领幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*的平常工作的辛劳。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课举行

22、到表演的阶段的时候，小伴侣显得十分的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激活孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感触体贴他人的欢乐。活动前我和幼儿举行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是*的节日。活动中我通过课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作举行创编加表演来体悟活动乐趣，从而激活幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体悟。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。9、中班音乐活动教案：我家有几口人教案(附教学反思)教学意图：现在的幼儿都是家里的公主、王子

23、，无数幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动我家有几口人，让幼儿对自己家及家人有一个全面的熟悉，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、愉快的，培养幼儿学会关怀别人。教学目标：1、认识歌曲的旋律和歌词，学习演歌唱曲表述一家人在一起的幸福感。2、向大家介绍自己的家人，感触爸爸妈妈对自己的爱。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学预备：1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝福。2、我家有几口人音乐磁带。教学过程：1、老师拿自己的

24、全家福照片举行叙述。“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”老师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。(1)分离请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时注重引领幼儿用尽整的语言叙述。(2)鼓舞幼儿向旁边的伙伴介绍自己的家人。3、学歌唱曲我家有几口(1)老师范唱，让幼儿认识歌曲的旋律和歌词。(2)引领幼儿学习说唱结合的演唱形式。“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”在学唱最后一句时要协作肢体动作，并把握说的节奏。4、老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福，引领幼儿体味父母对自己的爱。教学反思：今日的活动，孩子们表现的

25、都十分乐观和协作，都能根据我的预设思路顺当的举行，在讲出家人形状特征时，观看的十分认真，讲的也很清晰、完整。利用活动发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时举行相应的调节，给孩子提供、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。这次活动十分贴近生活，小伴侣都有一个幸福的家，有无数人在爱着他们。10、中班音乐我们是中班小伴侣教案反思活动目标：1、学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。2、体悟做中班小伴侣的光彩感。3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4、利用肢体律动，感应固定拍。活动预备：1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张

26、，配套音乐。2、大鼓一个。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿学习歌曲的爱好。小伴侣开学了，我们现在是什么年级啦?那我们就是中班的小伴侣了。二、观赏歌曲，认识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小伴侣写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗?请小伴侣跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步认识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感触。听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2、对比图谱，协助幼儿认识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐展示图谱)我们来跟着音乐一起唱一唱吧!3、初步讲解附点音符、

27、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延伸，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增强练习形式，提升唱歌爱好。集体合唱我们变成中班的小伴侣了，愉快吗?为什么?那我们一起愉快地唱一唱活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法

28、来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出

29、请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。11、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重

30、点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研

31、究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普

32、通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他

33、们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。12、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱跟着音乐做动作，体悟变现性韵律活动所带来的欢乐。2.试试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感触音乐的节奏。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：

34、幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态预备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感触。幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。幼儿学习基本动作。老师引领幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐嬉戏老师做引导者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引导者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来

35、，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。13、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲

36、意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分离学一学它们的叫声?(二)昆虫歌唱。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老师范唱第一段，展示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引领幼儿拍打节奏。3、展示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了

37、，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟教师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。4、用两种乐器合奏。5、试试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏

38、过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。14、中班音乐活动我们是中班的小伴侣教案反思目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。预备：1.与歌词内容相匹配的小图片若干。2.大鼓一个。过程：一、学歌唱曲。1.听老师范唱，初步了解歌曲内容。2.认识歌词，

39、与教师一起有节奏地念歌词。3.听曲调拍节奏，重点练习924小节地节奏。4.节奏嬉戏中班音乐活动：我的鞋子：林荔/来源：水秀试验幼儿园一、目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表述自身所获得的不同感触。2、利用创编歌曲，进展幼儿的想象力。二、资料预备和环境创设：1、幼儿会歌唱曲大鞋小鞋，并改编过一段歌词。2、老师支配场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动过程：1、复习歌曲大鞋与小鞋(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲大鞋与小鞋，你们还记得吗?今日来了这么多的客人教师，我们一起把这首唱歌给她们听听吧。(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应当怎么唱

40、呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应当怎样唱?(轻、快)那就让我们再饰演一次给客人教师看吧。2、幼儿自由体悟：(1)师：今日教师发觉无数小伴侣都穿来了自身的美丽的鞋子，现在让我们带着这些美丽的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。(幼儿在不同的地方走走，体悟不同的感触)老师重点指导幼儿区分各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。(2)相互沟通：师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引领幼儿用不同的象声词表述)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。3、创编歌曲：

41、(1)演唱改编过的一段歌词师：小伴侣们，我们前两天也照着大鞋与小鞋的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼儿创编歌曲：a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来尝试吧。(集体创编一段)b、幼儿自由结伴，挑选场地举行创编，老师随机指导。师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成唱歌出来呢?现在就请你找几个好伴侣，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦

42、哗啦哗啦啦啦啦啦。(3)幼儿出示效果：师：现在谁情愿到前面来把你们刚才编的唱歌给大家听的?提示幼儿仔细观察其它幼儿的饰演。4、结束师：今日，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有

43、效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回

44、答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。15、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动

45、物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿

46、说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿

47、自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，

48、这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。16、中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思)活动设计背景中班的音乐有一定的进展，但孩子们的反应能力 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐嬉戏课，让孩子在玩的过程中提升反应能力。活动目标1、按照歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。3、遵守有的规章，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿势。2、遵守有的规章，音乐停

49、止时，能快速地就近找位子坐下。活动预备玩过看谁反应快的嬉戏。活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、复习歌曲办家家。用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、认识歌曲谁是小熊并边唱边表演。1、老师范唱。2、说出歌曲内容，学歌唱曲。3、在老师带领下，学习边歌唱曲边做动作。三、学玩嬉戏。1、了解嬉戏情节。聆听音乐(二)。“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿绕着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止

50、时要立刻找座位坐下。3、组织幼儿把握嬉戏结尾(三)音乐停止后，老师立刻问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐其次部分的速度与力度。引领幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感触。教学反思在这个活动中，刚开头孩子们并没有乐观的投入，歌声也不是很柔美，这时我让小伴侣们按照音乐分成小组自己边唱边玩，兴致彻低提了起来，都乐观的投入到活动中去了。17、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴

51、共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小

52、蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的

53、姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。18、中班音乐活动教案：我们都是好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1

54、.认识歌曲旋律，试试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并举行演唱。2.体悟自主替换歌词的愉悦心情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好伴侣，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。活动过程：一、认识旋律，找出问题1.老师清歌唱曲前四句，引领幼儿发觉歌曲中的问题师：“今日我给小伴侣们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师：“请你说一说你

55、听到了哪些问题?”老师按照幼儿的回答依次展示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能迅速吸引幼儿的眼球，利用引领幼儿倾听歌曲中的问题，激活了幼儿的爱好，图谱的展示能协助幼儿理解记忆歌词。2.认识歌曲旋律，试试用尽整的语句回答歌曲中的问题师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”师：“有一句小伴侣们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”老师引领幼儿用歌曲中的话说一说。幼l：留一片绿草给

56、小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。师小结：本来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。评析：幼儿跟着旋律试歌唱曲时，因为第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以老师重点引领这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。因为小动物是孩子们常见的、认识的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。二、匹配歌词，试试演唱1.说明操作要求，引领幼儿小组合作完成图谱师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小伴侣一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留

57、一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”2.幼儿研究操作，试试看着图谱跟着旋律试着演歌唱曲师：“贴好了以后，请你和好伴侣一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，利用让幼儿与伙伴共同选出四个小动物，提升了幼儿与伙伴的合作能力。三、理解歌词，学歌唱曲1.老师将幼儿的图谱出示出来，并提问师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”老师请一名幼儿来选择。师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给X

58、X，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”老师引领幼儿用(由于所以要)句式说一说。幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，老师引领。评析：因为提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但因为中班幼儿语言表述能力有限，所以老师重点引领幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而协助幼儿巩固歌词。2.引出歌曲后两句，幼儿完整演歌唱

59、曲师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”老师演唱最后两句我们都是好伴侣，世界变得更美好。幼1：你唱得比我们唱得多两句。幼2：你唱了我们都是好伴侣，世界变得更美好。师：“我们都是好伴侣，那你们有没有好伴侣啊?和边上的好伴侣抱一抱，一起唱一唱(我们都是好伴侣)。”老师引领幼儿学唱这两句。师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”师：“这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好伴侣，那我们和小动物是不是好伴侣啊?哦，我们和小动物也是好伴侣，所以世界变得更美好。”老师边说边展示标题“我们都是好伴侣”。评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比较认识，老师的完整演唱立刻引

60、起幼儿的注重，因为后两句歌词是没有图谱提醒，所以老师引领幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好伴侣，从而引出歌名。3.其他形式演唱图谱，试试自主演歌唱曲1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿举行自主演唱。师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。”2)请个别幼儿再次挑选一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小伴侣，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们”师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体