中班体育展示课教案有趣的圈

1、Word - 43 -中班体育展示课教案有趣的圈1、中班体育出示课教案好玩的圈体育教案：好玩的圈一、教材分析：纲要中明确指出：“引领幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种好玩的活动中进展动作的协调性。”活动目标：1、利用探究、试试圈的不同玩法，进展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、体悟合作的乐趣，激活幼儿对体育活动的爱好。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。重、难点分析：重点：探究、试试圈的多种不同玩法。难点：合作试试圈的多种玩法。二、教学预备：幼儿人手一个圈;录音机、磁带;划定池塘的场地。三、教学程序：1、在音乐伴奏下，幼儿做预备活动：(3分钟)幼儿人手一

2、个圈，听音乐按节奏做圈操(包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、收拾运动)。(这一活动的目的是以音乐引起幼儿参加活动的爱好，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的预备。)2、初步探究圈的多种玩法：(56分钟)(1)老师以提问的方式引起幼儿参加活动的爱好：“圈有无数玩法，你想不想和它做嬉戏?比比看谁的方法最多。”(2)幼儿簇拥玩圈，老师观看指导。(3)请幼儿与小伴侣共享自己的玩法：“谁情愿来当小教师，把自己的好方法教给小伴侣?”(这一活动的目的是让幼儿初步探究出圈的多种玩法，进展幼儿的制造力。)3、深化探究圈的多种玩法，并试试合作玩圈：(78分

3、钟)(1)老师用提问的方式引领幼儿：“请你试一试自己没有玩到的办法，并且试试和小伴侣一起合作玩圈。”(2)幼儿深化探究、试试：老师引领探究出跳圈的幼儿将圈摆出，试试用多种办法跳圈。(3)练习双脚分合延续跳圈的办法：老师讲解跳圈的办法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中;两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”(这一环节主要是让幼儿试试自己没有玩过的办法，并探究与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。)4、嬉戏：网小鱼(56分钟)(1)交待嬉戏规章：老师做渔翁，用圈做网，小伴侣做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。(2)师幼轮番做渔翁，举行嬉戏。(这一活动的目的是让幼儿

4、在嬉戏中进展四散跑的能力及动作的灵便性，让幼儿试试做渔翁，越发激活起他们参加嬉戏的欲望，为本次活动掀起高峰。)5、放松活动小鱼游：(23分钟)老师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由拘束的游泳、跳舞了。”老师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。2、中班体育嬉戏活动教案：圈的嬉戏教案(附教学反思)活动设计背景在户外活动中，我发觉孩子们对玩呼啦圈有着深厚的爱好，常常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教导契机，设计了此次综合活动圈的嬉戏。活动目标1、幼儿自主探究呼啦圈的各种玩法，试试制造性地拼摆造型。2、感触和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。3、体悟嬉戏的欢乐，共享合作的乐趣。

5、4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学重点、难点重点：自主探究圈的各种玩法，试试制造性地拼摆造型。难点：感触和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。活动预备铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。活动过程1、热身运动圈操2、有趣的呼啦圈。(1)幼儿自主探究圈的玩法 。(2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。(3)听音乐感知和表现乐曲的停顿。3、会变的呼啦圈。(1)呼啦圈变魔术，幼儿自主组合。试试制造性地拼摆各种造型。(2)听鼓声变魔术。(3)听音乐变魔术。4、嬉戏：听音乐找家。5、放松活动：开汽车教学反思这节课胜利的地方是孩子们能自主探究圈的各种玩法 ，拼摆的造型还可以。

6、不足之处是在感触和表现鼓声和乐曲的停顿时，幼儿不能很好地控制身体的动作。假如重新上这节课，我在预备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿，然后按我这节课的教案来讲授。3、中班数学藏匿课好玩的拼图教案反思一、说教材从中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中认识的物体相对比。因此，好玩的拼图这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并利用观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，按照幼儿的年龄特点和实际

7、状况，确立了情感、能力等方面的目标，其中有探究认知部分，也有操作部分，目标是：1、利用拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。2、复习对长方形、圆形、三角形的熟悉，同时熟悉梯形。3、能大胆叙述自己的操作。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用环境、材料互相作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应，所以，我既举行了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。1、画的一条小河，中间摆放色彩各异，长方形、圆形、三角形的纸片2、图形拼图材料、长方形

8、、圆形、三角形相框 、一封信 。3、图形变变变ppt、4、人手一份好玩的拼图操作材料四、说教法、学法(一)、教法新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰盛的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的办法组织教学。活动中我运用了：1、嬉戏情景法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要利用幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了过河这一情节，并利用情景表演的办法引发幼儿思量。2、演示法：是老师利用讲解谈话把教具演示给孩子看，协助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区别异同

9、。此外我还运用了观看法、谈话法等，对于这些办法的运用，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以嬉戏贯通活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。(二)学法幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激活了幼儿的学习爱好。本活动采纳的办法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中举行探索学习。纲要指出老师在提供丰盛材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式举行探究。本活动的操作让幼儿利用放一放、拼一拼来熟悉图形。2、沟通法：伙伴间互相沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语

10、言表述能力，又能将自己获得的阅历与伙伴沟通共享，使纲要中指出的生生互动得到真正体现。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。五、说教学程序一、以嬉戏情景引入：过河，激活幼儿参加活动的爱好，同时提出过河要求：过河时要看清晰你踩了哪些外形的石头?二、做客嬉戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感触科学探究的过程和办法。活动中我先展示图形拼图，提出要求：把图形拼图利用拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形，容易的操作幼儿很快完成了。幼儿拼好后又增强难度：让幼儿用不同的图

11、形拼出物体。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。4、中班主题藏匿课好玩的昆虫教案反思一、活动目标1.观看发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的形状特征，了解其生活习性。2.喜爱探索昆虫的隐秘，进展比较观看的能力。3能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4增进幼儿的创新思维与动作协调进展。二、活动预备画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。三、活动过程1.猜谜语，启发幼儿对昆虫的爱好。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃 (打一动物)谜底：螳螂。2.

12、展示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿观看各种昆虫图片，引领说出昆虫的形状特征。利用结合图片描述引领幼儿研究沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?教.案来自：幼儿园学习网教案网他们有什么本事?是人类的好伴侣吗?总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好伴侣。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜

13、和水果等是害虫。4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫伴侣来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.观赏歌曲 虫儿飞。四、活动延长：结合有关昆虫的视频，观看他们的活动，了解其生活习性，促进幼儿对昆虫的熟悉。活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深化，既满足了幼儿进展的需要又提升了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节因为学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激活幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。5、中班数学优质课好玩的排序教案反思设

14、计意图：3、4岁幼儿对排序处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地按色彩或外形有逻辑地用间隔罗列的办法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引领幼儿将这些阅历加以统合收拾，使幼儿对物体按逻辑罗列的熟悉提高到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们按照中班幼儿的进展水平，提供多元的排序材料，引领幼儿自己动手给材料排队，学习从多角度地思量问题，为以后探究和发觉各种不同的排序逻辑做基础，增进幼儿观看、比较、思量及制造能力的进展，提升幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课好玩的排序。因幼儿刚接触排序，本节课主要以AB型的罗列为主。活动目标：1、引领幼儿学习排序，让幼儿在探究活动中，试试和发觉不同的排

15、序办法。2、进展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探究精神。3、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4、让孩子们能正确推断数量。活动预备：排序材料：积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程：一、引领幼儿观看活动提问：1、活动室和本来有什么不同(凳子是两种色彩的)2、再看看我们今日排的队伍和本来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队，一个男孩一个女孩)3、手指嬉戏：合拢敞开今日，张教师要和大家一起学习排序，什么是排序呢?(把物体根据一定的逻辑排排队。就像刚才小伴侣的队伍，小凳子的队伍还有手指嬉戏中的合拢敞开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种办法，

16、看看他们是怎样排的。二、引领幼儿发觉不同的排序办法A、按照课件，引领幼儿发觉不同的排序办法。B、提供材料，引领幼儿一起试试排序。C、观看图片，说出解决办法。(排序的办法可真多，我们可以按物品的大小、外形、色彩、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗?)D、观赏了解更多种排序办法,巩固对排序的熟悉。三、结束部分今日，我们一起学习了许多种排序的逻辑，刚才图片里小伴侣操作的材料教师也带来了，小伴侣想试一试吗?四、课后延长活动1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;2、手工活动漂亮的项链(用手工纸条粘合、串联的办法)【教学反思】本次活动重点是让幼儿感知逻辑，增加观看力和思

17、维能力;难点是再现或再造逻辑，能根据一定的逻辑举行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的办法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯通始终，激活孩子的爱好兴趣，幼儿带着爱好融入其中，易于接受新的学问，这使教学活动能够顺当举行。在嬉戏操作部分，教师应当面向幼儿先举行示范，以便幼儿能更好的举行操作，我在此环节忽视了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算胜利，但有的孩子未能举行举一反三的操作，在每个环节结束时未准时举行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。6、中班数学优质课好玩的数字教案反思活动设计：对幼儿的教学，首先

18、课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。第二在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历堆积还是需要不断努力。活动目标：1、感触数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，并区别6与9。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作

19、能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1) 我们将要去踏青了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么办法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了无数方法，那么，用什么办法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分离展示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家惟独图形，没有号码。(3) 引领幼儿看图数数编号码。(三家所有观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派

20、代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感知数字的丰盛变化。(1)思量：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字罗列的挨次不同)(2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区别6和9问：教师也常把6和9搞错，请你们协助我记住它。( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)按照幼儿的叙述展示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1) 请幼

21、儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿按照自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提醒：可以用贴数字的办法，也可以用笔写。故意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡察后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延长活动：把小伴侣编的电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激活幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、寻觅、记录

22、一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表述自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小同伴说说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，启发幼儿已有些阅历寻觅生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有无数的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们

23、发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。通过幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。利用本次活动，让我心得不少，囫囵活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注重。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰盛多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，分享到了“果子”的丰盛，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体悟;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们

24、一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。7、中班数学藏匿课好玩的图形教案反思活动目标：1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的熟悉，协助幼儿进一步把握椭圆形、梯形的特点。2.引领幼儿大胆试试用自己用数字来记录图形的数量。3.提升空间知觉的敏锐性。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。5.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备：1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等。2.幼儿人手一份作业纸 笔活动过程：一、播放图形PPT。1.“小伴侣们，今日我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”展示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大

25、，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)2.展示椭圆形“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(将前面的两个图形重叠在一起举行比较，证明椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)3.展示梯形。“这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么? (小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。)“不过，梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：本来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。)二、播放图形拼贴图案PPT。师：图形宝宝啊还

26、会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分离有多少，快来数数，可别数落了。小猪、小金鱼、 房子、 乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引领幼儿可以用数字、线条、点子)三、幼儿操作：好玩的图形拼贴，并做好记录四：评价，结束活动：要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或伙伴听。教案反思：在幼儿的活动过程中，确有许多的学问、技能需要老师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有些条件利用探究获得的阅历，老师要直接赋予一些替代性的阅历，当浮现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿浮现无法克服的客观困难的时候，准时的予以解除

27、。图形变变是幼儿喜爱的数学活动，我没有给任何提醒，首先让孩子们自己试试，中间略微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探究有了别样的胜利体悟。8、中班主题优质课好玩的猪教案反思一、设计思路：猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既认识又生疏，他们在自家或街坊家看到过特征显然的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探索的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探究活动的依据：1、幼儿对探究猪的特征，表现猪的生活具有极大的爱好，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探究和制造性表现具有信息来源和

28、物质可能。3、猎取资料的胜利，能使幼儿自信地参加活动，情愿表述与表现。二、活动目标：1、在活动中，引领幼儿利用各种途径收集有关猪的资料，熟悉猪的共同特性，扩大有关猪的各种阅历。2、利用活动，使幼儿形成仔细负责，完成任务的良好态度。3、激活幼儿体贴动物的情感。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力三、活动过程：第一阶段1、活动内容：参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性熟悉。2、活动步骤： 联系养猪场，与工作人员商议有关猪场的一些注重事项。 鼓舞幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。 教师把幼儿发觉的问题作记录，也参加咨询饲养员，协助幼儿一同解

29、决。3、活动引领： 边参观边注重聆听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探究者。 老师在参观途中，可适当对看到的现象举行设疑，引起幼儿的好感，激活他们和你共同去关注有关猪的隐秘。其次阶段：1、活动内容：收集资料，丰盛幼儿形成与活动有关的阅历。2、活动步骤：(1)鼓舞幼儿运用各种办法，利用各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。(2)动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。(3)“猪问题”的活动。引领幼儿对收集资料中发觉的有关猪的问题举行探讨，寻求答案。3、活动引领： 老师也参加资料的收集活动，从录

30、象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。9、中班美术藏匿课好玩的乌龟教案反思活动目标：1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。2.利用观赏课件，感触画面布局的重要性。3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.课件制作可爱的乌龟2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手

31、一份。活动过程：1.展示乌龟手偶。“今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗?”BRP/P“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”2.出示课件，协助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。(1)展示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)(2)让乌龟分离住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)(4)展示一个小乌龟在中间，听听它怎

32、么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法?(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”)(6)展示一个小乌龟，一个大乌龟，感触知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安身还是给小乌龟安身，给1个还是给几个乌龟安身，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢?(2)幼儿绘画，老师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感触(即合理布局画面)(3)作品出示。幼儿相互观赏、介绍作品，感触画面布局的美。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利

33、的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。10、中班数学藏匿课好玩的数字教案反思设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激活幼儿对数字的爱好，我设计这堂以嬉戏为主的课，并利用对实物的观看，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激活幼儿在生活中观看数字的爱好。活动目标：1.激活幼儿对数字的爱好2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。活动预备:1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字罗列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：一：猜测数字，激活爱好1. 展示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)小伴侣你们喜爱捉迷藏吗?喜爱。今日有几

34、个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)2.展示藏有数字的表格你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。3.教师引领幼儿逐一寻觅藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。二：用不同的办法给数字排队1. 让小伴侣找出最大和最小的数字。小伴侣这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)2.让小伴侣给数字从小到大排序小伴侣我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?3.让小伴侣给数字从大到小排刚才小伴侣真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?4.让小伴侣想想还有什么不同的排法小伴侣你们还想到什么排法吗?教师展示几张罗列图标，问幼儿像什么?三：

35、在日常生活中数字的用处1.让小伴侣找出平常接触的数字小伴侣你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。2.教师展示相关的数字实物小伴侣你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?小伴侣逐一回答后教师总结(有的数字是告知我们时光的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有的数字是告知我们位子的，比如说小伴侣在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有的数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.)四、玩一玩，体悟数字的好玩1.假如教师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么状况?2.小伴侣们看看，这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的

36、地方去了，找一找(冰淇淋)我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小伴侣认真找找。3.用数字来画画居然能画出这么多有趣的东西，看，这幅图上画的是什么?。4.教师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。5 教师刚刚给小伴侣看了这么多由数字画出来的画，你们喜爱吧?6.小伴侣们下课后你们自己也动手用这些好玩的数字宝宝来画一幅画好吗?课后反思：因刚接班不久对幼儿把握数学方面学问的了解不是很清晰，所以我设计一节以嬉戏形式为主的课，以此来激活幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伴侣乐观性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时光过长

37、，如果我把它改成每人操作，大概小伴侣对数字就更感爱好了。在生活中找数字时，预备材料不够充沛，没能很好的提升幼儿的乐观性。幼儿连线画时有的幼儿找不到数字点，如果我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注重，连线就更完善，也就会一下找到数字中的小动物了。11、中班数学优质课好玩的图形教案反思一、活动目标：利用活动，让幼儿在操作和嬉戏中巩固对图形的熟悉。在感知基础上，培养幼儿的观看力、想象力、思维能力和语言表述能力。在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。4.有爱好参与数学活动。5.进展幼儿规律思维能力。二、活动预备：自制课件操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程：复习对图形的熟悉演示

38、多媒体课件一，随音乐分离展示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳)巩固对图形的熟悉演示多媒体课件二，这是一个电脑嬉戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应;如拖错了，小图形会自动退回;如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小伴侣到电脑上操作。运用图形拼物体演示多媒体课件三，内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼-房子-汽车-狐狸-机器点击热带鱼。引领幼儿观看。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼

39、，电脑会自动浮现伴有柔美音乐的拼图过程供幼儿观看观赏。点击房子、汽车、狐狸、机器人办法同上。幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象，和教师拼的不一样。运用物体组合画面演示多媒体课件4其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐展示画面1，提问：这幅画是由哪些物体拼成的?教师把这幅画编成故事叙述。展示画面2、3、4，供幼儿观赏。幼儿自由组合画面，鼓舞幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的主意去组合画面，并编成故事讲给伙伴听。请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。5、老师乐观评价，活动结束。教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提升要求，一方面进展了幼儿的动手操作能

40、力和想象力，另一方面进展了幼儿口语表述能力。四、活动延长：出示作品，相互学习。把全班幼儿的作品所有拿出来展览，引领幼儿既乐于欣赏技能高、制造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发觉其中优点，维护幼儿的自尊心。在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓舞幼儿随时拼图或自己制作拼图。活动反思：好玩的图形是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是利用对照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区别三种几何图形。活动前我们对活动的内容举行了研究，在确定这一内容时，教研组的教师们都觉得这一内容很容易，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉圆

41、形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中认识的物体相对比。因此，我们终于确定了好玩的图形这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并利用观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探究两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位教师在基本确定了活动过程后，对导入环节举行了重点的设计。两个活动，我们分离运用了两种导入方式：一种是实物直接导;入，老师展示魔术袋引起幼儿爱好，然后利用让幼儿摸一摸，利用对摸出的实物外形的区分来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指嬉戏变魔术导入，

42、老师利用魔术变出三种图形，然后利用与实物的对照感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发觉，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动爱好，只是嬉戏的办法具有奥秘感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激活孩子们的学习爱好。 两次活动，幼儿参加性都较高，但同时活动过程中也浮现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位举行了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于容易，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种外形时，对于正方形的认知浮现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动举行了反思。 按照活动目标， 我除了运用嬉戏让幼儿感知图形特征外

43、，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，利用多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，利用多次寻觅图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会浮现图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。 一次教研组的研课活动，从内容的挑选确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了教师很大的引发，准时地反思，总结会给我心得更多。12、中班主题藏匿课好玩的纸教案反思幼儿园中班科学教案：好玩的纸活动目标：1、利用自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。2、培养幼

44、儿探究的爱好和爱护纸张，变废为宝，恭敬劳动人民的情感。3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。4、活动中体悟到胜利的欢乐和协助别人的欢乐。活动预备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引领幼儿用眼睛观看色彩的不同并用手触摸感觉光洁与粗糙。)2、折一折、吹一吹。(引领幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。(引领幼儿观看哪种简单撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、利用自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿预备各种各样的纸张，让幼儿将各

45、种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。老师故意识的引领幼儿分类，并作记录。2、比一比：老师为幼儿预备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分离放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓舞幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停歇的时光最长?(三)沟通研究，共享伙伴的阅历。引领幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有些阅历。(四)情景感知体悟理解。观察录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激活幼儿对科学的爱好和对科学家的崇敬之情。说一说：我们应当怎样爱护纸张?(五)有趣的纸制体育玩具。老师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由挑选玩具，

46、举行探究创新，老师鼓舞幼儿想出不同的玩法。老师引领幼儿合作玩。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。13、中班数学藏匿课好玩的梯形教案反思幼儿园中班数学活动：好玩的梯形 (含课件) .2022年12月11日 15:03:00活动目标：1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形

47、。2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比较能力、动手能力。3、诱发孩子们学习图形的爱好。4、体悟数学集体嬉戏的欢乐。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：老师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，启发幼儿对图形的爱好昨天教师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么外形(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么外形的?(圆形)二、观看了解梯形特征1、骤然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房

48、顶(PPT)2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：本来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：惟独一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小伴侣帮忙盖一间房子三、复习巩固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(PPT)四、复习巩固：梯形1、“下面哪个是梯形，请小伴侣用手把它圈出来”

49、(幼儿操作)2、淘气的梯形不见了，请小伴侣把它拼出来(操作)五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小伴侣一起把它维修好，然后添画上正方形、三角形、圆形，协助小兔重新盖一间新居吧(幼儿拼贴与添画活动)活动反思：学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力能力的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对囫囵教学过程举行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的教导，但是幼儿对体型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区别图形、给图形涂色彩和剪图形、嬉

50、戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并利用自己亲身参加，获得胜利的体悟。14、中班数学藏匿课好玩的排序教案反思一、【活动目标】1、利用观看小动物串的手链，发觉根据一定逻辑的排序;2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发觉并能完成串珠子的多种排序逻辑，提升解决问题的能力;3、幼儿乐于参与活动，喜爱把物体根据一定的挨次罗列起来。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。二、【活动预备】竹签数条、各种糖葫芦小卡片(不同色彩、不同大小、不同外形等等)、多媒体课件三、【活动过程】1、谈话导入议论小

51、伴侣爱慕吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜爱的手链做生日礼物观看小猪预备的手链：根据一颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠，总结小猪的手链根据一定的挨次串成的办法叫做排序，引出活动主题：好玩的排序2、小小帮手串珠子利用观看小动物已经串好的珠子，发觉其中的排序逻辑，协助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红-绿-红绿-红小猴串手链的排序：大-小-大-小-大小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才干进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、嬉戏：小伴侣预备的礼物给每个幼儿分好

52、糖葫芦果和竹签，请幼儿动手根据自己喜爱的挨次串好糖葫芦，亲自为小兔子预备生日礼物，完成后请幼儿出示自己的成绩，说一说根据什么样的挨次来排序。四、【活动结束】老师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的生日礼物，最后以生日欢乐歌曲结束活动。五、【教学反思】本次活动重点是让幼儿感知逻辑，增加观看力和思维能力;难点是再现或再造逻辑，能根据一定的逻辑举行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的办法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯通始终，激活孩子的爱好兴趣，幼儿带着爱好融入其中，易于接受新的学问，这使教学活动能够顺当举行。在嬉戏操作部分，教师应当面向幼儿先举行示范，以便幼儿能更好的举行操作，我在

53、此环节忽视了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算胜利，但有的孩子未能举行举一反三的操作，在每个环节结束时未准时举行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。【教学反思】本次活动重点是让幼儿感知逻辑，增加观看力和思维能力;难点是再现或再造逻辑，能根据一定的逻辑举行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的办法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯通始终，激活孩子的爱好兴趣，幼儿带着爱好融入其中，易于接受新的学问，这使教学活动能够顺当举行。在嬉戏操作部分，教师应当面向幼儿先举行示范，以便幼儿能更好的举行操作，我在此环节忽

54、视了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算胜利，但有的孩子未能举行举一反三的操作，在每个环节结束时未准时举行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。15、中班数学优质课好玩的几何图形教案反思【活动目标】一、引领幼儿区别圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记举行分类。二、利用情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。三、培养幼儿思维的灵便性，进展幼儿动手能力，激活幼儿学习数学的欲望。四、让幼儿体悟数学活动的乐趣。五、让孩子们能正确推断数量。【活动预备】1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，

55、上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。【活动过程】一、情景导入“捡石头”，激活幼儿活动爱好。1、“小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。”3、引领幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(色彩、外形)。5、嬉戏：按标记举“石头”。二、铺石头：1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形

56、的“坑”里。3、浮现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。5、发觉问题：“教师发觉这里有块石头很特殊，是用两种色彩的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的办法。6、引领幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、老师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!”老师介绍玩法：“音乐一响，小伴侣就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立刻踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、色彩的“石头”。2、嬉戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。【活动延长】1、幼儿操作材料放入活动室计

57、算角，让幼儿在自由活动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知教师，并列出图表。教学反思：中班幼儿已经熟悉了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着深厚的爱好。协助幼儿进一步感知、并把握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探究发觉、试试创作的欲望，符合大班的年龄特点。16、中班数学藏匿课好玩的几何图形教案反思活动目标：1、引领幼儿区别圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记举行分类。2、利用情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。3、培养幼儿思维的灵便性，进展幼儿动手能力，激活幼儿学习数学的欲望。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵