中班教案萝卜回来了反思

1、Word - 47 -中班教案萝卜回来了反思1、中班教案萝卜回来了反思活动目标：1、利用反复观赏表演嬉戏萝卜回来了，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、培养幼儿观赏的好习惯，钻心听、专心看，看后要热情鼓掌。3、教导幼儿要关怀伙伴，萌发幼儿团结亲爱的情感。4、整体认读汉字：箩卜回来了小兔猴熊。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。6、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。7、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。活动预备：熟悉过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。排练好表演嬉戏，布置好场景、头饰、服装。活动过程：(一

2、)激活爱好，交代任务。教师边拉开布景边讲：小伴侣，从台上的场景看这是一件发生在什么时节的事情?(冬天)。你们从哪儿看出是冬天?老师与幼儿研究后小结：小伴侣说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了，地上白了，树上 白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!今日教师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫萝卜回来了。(二)幼儿观察表演，让幼儿逐步理解内容。1、第一遍表演观察后提问：(1)表演的名字叫什么?(2)表演里讲了一件什么事?2、其次遍表演，把握角色的出场挨次。观察后提问：(1)表演萝卜回来了里面有谁?(2)谁第一个出来找东西吃的?谁其次个出来找东

3、西吃的?谁第三个出来找东西吃的?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。让幼儿带着问题看表演：小伴侣一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?认真看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?观察后提问：1)下雪了，小兔找不到东西吃，好不简单找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃?幼儿回答后老师总结2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后老师小结。3)小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，忽然看见门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。4)小伴侣们想想萝卜是

4、怎么回来的?教师和幼儿边研究，边用填空的方式协助幼儿小结。4、第四遍表演。表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿研究后小结：这些小动物都能想到伙伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给伙伴吃，他们真好!(三)表演结束教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。2、中班主题萝卜回来了教案反思活动设计背景为了激活幼儿对伴侣之间相互关怀的更深的理解，让幼儿学会共享并体悟与别人共享带来的欢乐。活动目标1、理解故事内容，明晰故事进展

5、的线索。2、在老师引领下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。3、懂得伴侣之间要互相关怀，体悟与别人共享带来的欢乐。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。教学重点、难点重点：明晰故事进展线索，学说小动物心理语言。难点：体悟共享的欢乐，学会共享。活动预备PPT 小动物头饰 小动物卡片 共享的礼物 (萝卜 花生 青菜 红薯)图片活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、开头环节老师用一个道具红萝

6、卜激活幼儿爱好，引入主题二、基本环节1、老师一边播放PPT，一边完整的讲故事提问：故事的名字、故事里都有谁?他们分离找到了什么?(按照幼儿的回答出师相关图片)2、老师再次讲故事(按照图示讲故事)提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。3、角色表演请四个小伴侣头戴头饰表演小动物的心理语言4、集体表演每个小伴侣拿一张动物卡片并表演相应的动物角色5、共享活动与小结：伴侣之间要互相关怀，要乐于与别人共享自己的东西三、活动延长拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起共享。教学反思这是一节童话观赏课，本次活动设计的三个目标中第三

7、个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教导的不够深，在以后的教导教学和生活中应当作为一个主题继续举行，以便幼儿真正的体味到这种情感 。我在讲故事的时候感情应当再多一些，表情应当再丰盛一些，把幼儿和教师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明了萝卜怎样回来了。3、中班健康萝卜回来了教案反思第一阶段活动目的：1、利用反复观赏表演嬉戏萝卜回来了，知道名称，初步理解内容，对表演有一个2、完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。3、培养幼儿观赏的好习惯，钻心听、专心看，看后要热情鼓掌。4、教导幼儿要关怀伙伴，萌发幼儿团结亲

8、爱的情感。5、整体认读汉字：箩卜回来了小兔猴熊。6、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。7、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。活动预备：熟悉过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。排练好表演嬉戏，布置好场景、头饰、服装。活动过程：(一)激活爱好，交代任务。教师边拉开布景边讲：小伴侣，从台上的场景看这是一件发生在什么时节的事情?(冬天)。你们从哪儿看出是冬天?老师与幼儿研究后小结：小伴侣说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了，地上白了，树上 白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!今日教师请你们看一个表演，这个表演是

9、讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫萝卜回来了。(二)幼儿观察表演，让幼儿逐步理解内容。1、第一遍表演观察后提问：(1)表演的名字叫什么?(2)表演里讲了一件什么事?2、其次遍表演，把握角色的出场挨次。观察后提问：(1)表演萝卜回来了里面有谁?(2)谁第一个出来找东西吃的?谁其次个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。让幼儿带着问题看表演：小伴侣一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?认真看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么?观察后提问：1)下雪了，小兔找不到东西吃，好不简单找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送

10、给小猴吃?幼儿回答后老师总结2)下雪了，天很冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，忽然看到门口有个萝卜，他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后老师小结。3)小熊睡觉起来，肚子很饿，正想到外面找东西吃，忽然看见门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。4)小伴侣们想想萝卜是怎么回来的?教师和幼儿边研究，边用填空的方式协助幼儿小结。4、第四遍表演。表演后提问：你们觉得它们是怎样的小动物?幼儿研究后小结：这些小动物都能想到伙伴，他们找到吃的东西自己不吃，送给伙伴吃，他们真好!(三)表演结束教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿

11、在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。4、中班美术活动教案：愉快的萝卜教案(附教学反思)活动设计背景美术课的开展是幼儿一日生活的亮丽一笔，是幼儿学习活动的重要组成部分，这节课程的设置是想引发幼儿感触颜色变化的魅力。活动目标1、引领幼儿在学习中绽开丰盛的联想和想象，增进幼儿乐观的思量和表述。2、将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来，培养幼儿学习中的观看力及张扬共性，有自己的特色,爱上绘画。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质

12、。教学重点、难点重点在于幼儿的晕染办法的把握,以及将幼儿看到的老师范画和自己生活中见到的以及想象的做表达。难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高。活动预备纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒步骤地把握:1,采纳提问,幼儿回答贯通活动2,引领幼儿观看范画,发挥幼儿丰盛想象力3,老师示范4,幼儿创作,老师鼓舞活动过程一、观看图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么色彩的,小伴侣喜爱吃萝卜吗?为什么?引出小伴侣要喜爱吃萝卜,他的养分价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么愉快呢?由于它协助了小伴

13、侣增加了反抗力3画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小伴侣可以数以数.4再观看线条:萝卜是什么外形的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小伴侣预备画什么外形的萝卜什么样的叶子5,再观看范画的色彩,由下往上,土地的色彩,萝卜的色彩,叶子的色彩,天空的色彩一会儿小伴侣会挑选怎样的色彩?着重萝卜的脸教师挑选了粉红和玫红举行了晕染,叶子的色彩也不同为什么?二、示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感触到绘画的奇异,并且简捷画,增加幼儿自信念.步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.教学反思活动中应先请小伴侣用铅笔试画,

14、再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较干净.着色时注重晕染办法多示范,还应多鼓舞创意.5、中班健康活动教案：小兔运萝卜教案(附教学反思)活动设计背景新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性，灵便性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱跳步，有些跳不远，有些跳不好，但有些跳得十分不错，因此我设计了这个小兔运萝卜，创设活动情境，充分通过现有资源，进展幼儿的跳动能力，敬重孩子的能力差异和共性进展，利用逐步提高难度，使每个孩子有所突破和进展，体悟胜利的感觉。活动目标1探究、学习、娴熟地把握立

15、定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。2通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。3引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。4初步了解健康的小常识。5让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。活动预备1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;3大小胶篮子;4自制拱形门五个活动过程一、创设活动情境、激活爱好，热身活动1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈2学习小兔向前跳，及立定跳远。3创设情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”二、分层推动，挑

16、战自我1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激活幼儿挑战的爱好)2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?请做得好的幼儿沟通并示范。3、自由挑战分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。三、结束部分：合作放松、愉悦身心1放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。小结孩子们的活

17、动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。3帮教师整理器具，结束。教学反思这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深入。6、中班体育种萝卜教案反思活动目标：教幼儿双脚在直

18、线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。培养幼儿对体育活动的爱好。重点难点：培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。活动预备：人手一个红萝卜，沙盘四个。师，生均戴兔子头饰。活动过程：开头部分。老师：今日教师当兔妈妈，小伴侣当什么呢?(小兔)我们一起玩嬉戏吧。小兔找伴侣结伴嬉戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。基本部分。、全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。老师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习34遍。在幼儿联系时，老师注重订正幼儿的错误，并注重个别教导。嬉戏“种萝卜”。老师交代玩法：幼儿分成4队，每队78人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1

19、人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。嬉戏23遍。3，结束部分。老师作容易评价，表扬条得好的幼儿。老师：今日小兔子收了无数萝卜，大家真兴奋，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后老师带幼儿走进教室。活动反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。7、中班嬉戏小兔种萝卜教案反思一、目的：1、提升幼儿动作、协调性与灵便性，进展身体的平衡能力。2、培养幼儿脆弱、不怕困难的品质，并体悟胜利、合作的欢乐。3、提升幼儿参加体育活动的爱好。4、初步培养幼儿用已

20、有些生活阅历解决问题的能力。5、引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。二、预备：平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片三、过程：(一)开头部分：1、(老师饰演兔妈妈，幼儿扮小兔)今日天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧!2、放音乐，跳着进活动室做预备动作。(二)嬉戏部分：1、妈妈今日买了无数的萝卜种子我想把它们都种到菜地里，可是妈妈一个人都忙不过来，我请小兔子帮忙种萝卜好吗?2、老师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。3、幼儿练习种萝卜。(放音乐)4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的?指出个别幼儿动作不到位的地方举行改正。5、放音乐幼儿种萝卜。6、拔萝卜：

21、那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇!我们的萝卜怎么样了啊?那我们去收萝卜吧。哎哟!这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办?请个别幼儿先示范拔萝卜，老师学着做。请小兔一起拔萝卜。(三)结束：1、放音乐让小兔绕着萝卜跳舞。2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。(放音乐)活动反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。8、中班健康小兔运萝卜教案反思活动设计背景新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱参与体育活动，动作

22、协调灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性，灵便性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱跳步，有些跳不远，有些跳不好，但有些跳得十分不错，因此我设计了这个小兔运萝卜，创设活动情境，充分通过现有资源，进展幼儿的跳动能力，敬重孩子的能力差异和共性进展，利用逐步提高难度，使每个孩子有所突破和进展，体悟胜利的感觉。活动目标1、探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。2、通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。3、引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐

23、。5、培养幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。活动预备1、画好塑封的萝卜若干;2、幼儿呼拉圈;3、大小胶篮子;4、自制拱形门五个活动过程一、创设活动情境、激活爱好，热身活动1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈2学习小兔向前跳，及立定跳远。3创设情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”二、分层推动，挑战自我1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激

24、活幼儿挑战的爱好)2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?请做得好的幼儿沟通并示范。3、自由挑战分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。三、结束部分：合作放松、愉悦身心1、放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。2、小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。3、帮教师整理器具，结束。教学反思这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己

25、的难度去挑战，进展自己的跳动能力。自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。9、中班主题好玩的萝卜教案反思活动目标1、幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征举行分类。2、在嬉戏中了解萝卜的生长过程，体悟萝卜生长的欢乐。3、幼儿乐于探究，能大胆表述，在活动中感触萝卜的好玩，从而产生爱萝卜的情感。4、培养幼儿的试试精神。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。教

26、学重点、难点按照萝卜的不同特征举行分类，主要利用小组商议自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提升幼儿的分类能力。利用集体评价，使幼儿的分类阅历得到收拾。活动预备物质预备：信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;老师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作23件。阅历预备：幼儿对蔬菜有一定的阅历。对粉刷匠旋律有所认识。空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。活动过程：(一)激活爱好(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯)1、师通过小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。2、容易介绍观看萝卜的要求。(二)自由探究(情节：看小

27、兔的萝卜)1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探究萝卜的特征。2、围绕问题沟通发觉：你看到的萝卜长得是怎样的呢?3、拓展幼儿对品种的熟悉。4、通过预备好的各种萝卜小结萝卜的好玩。(三)操作分类(情节：帮小兔分萝卜)1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小伴侣帮忙分一分。(小伴侣按萝卜的特征来分一分、说一说)。2、操作指导：允许幼儿试试错误，自觉订正，并用语言表述分的过程。3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。(四)嬉戏体悟(情节：幼儿饰演萝卜生长)1、商议研究：萝卜是怎么长大的呢?2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。3、通过粉刷匠旋律，观赏编好的萝卜

28、歌，再利用唱一唱、演一演体悟萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作制造一个个可爱的萝卜形象。(五)品味沟通(情节：小兔请大家吃萝卜食品)1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及养分)。2、幼儿品味萝卜食品： 边吃边讲萝卜的滋味及加工法等。(六)活动延长(情境：看萝卜制成的玩具)用萝卜制成的玩具使幼儿产生深厚的爱好，从而自制玩具。教学反思本次活动支配了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是探究萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在其次次操作活动中我们就鼓舞幼儿分萝卜，引领幼儿按萝卜的特征举行分类，在这一过程中幼儿利用商议、合作、试试着不同的分法。本次活动中利用制作多

29、媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的熟悉。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的兔子形象，结合秋收，启发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品味萝卜的情境中，使幼儿主动探索，乐观思维，达到科学素养的提升与共性进展的统一。与此同时，我还利用幼儿间的互补学习，师幼合作共长的办法，表述着各自的丰盛、多样性的熟悉，体现着“以幼儿进展为本”理念。10、中班健康活动种萝卜教案反思活动名称：体育-种萝卜一、目标：1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。2、情愿参与体育活动，体悟运动的欢乐。3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的

30、主意。二、预备：1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。2、录音机及音乐文件。3、场地布置如图三、活动过程1、预备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)老师和幼儿一起做预备活动。重点活动腿部。2、嬉戏过程(1)介绍嬉戏名称，兔宝宝拔萝卜老师：兔宝宝们，你们已经一每天长大了，我们要学习新的本事，今日小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!老师带领小兔子一跳一跳的换场。(2)老师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们惟独踩着木板才干到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本事，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么

31、跳的老师首先示范动作，左右行进跳，让小伴侣们试试一下。让小伴侣们说说自己跳得好不好。引入儿歌协助幼儿把握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是欢乐得小兔子。(3)浇水-幼儿练习老师举行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。小伴侣们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳(根据老师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由挑选去浇水的道路。(鼓舞幼儿挑选不同的路线举行试试。先回来的小伴侣老师带领放松一下，老师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾

32、桶设置歇息站)(4)收萝卜老师提醒幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，老师带领幼儿做放松活动。(5)复习已学嬉戏环节3、放松活动：(1)放松调节阶段(动动说儿歌)老师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。教师想问问小伴侣们萝卜可以怎么吃呀!幼儿：萝卜可以怎么吃!老师：那么我们今日一起炒萝卜吃吧!炒萝卜前我们要做什么幼儿：.老师：需要洗萝卜，切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜，洗，洗，洗切萝卜，切萝卜，切，切，切炒萝卜，炒萝卜，炒，炒，炒吃萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃(2

33、)老师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!*来的信啊!送给谁呀!送给*!(包裹里是沙包与簇拥活动向连接)(3)带领整理收拾玩具材料(指导幼儿按老师指令收放材料)四、簇拥活动(个别指导)：马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花1、幼儿自主探究沙包的多种玩法。老师展示沙包等辅助材料，引领幼儿探究沙包等辅助材料多种玩法。2、老师注重提示出汗幼儿准时擦汗。3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(通过嬉戏调动幼儿心情，使其主动加大运动量)4、共享：幼儿共享沙包等辅助材料的多种玩法。(伙伴间的互相学习)教学反思：活动

34、经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。11、中班嬉戏我是萝卜教案反思活动目标1.能双脚左右行进跳，蹬地有力，落地较轻。2.情愿参与体育活动，体悟运动的欢乐。3.幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团结配合能力。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。活动预备小兔子头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、海绵垫每人一块、塑料管若干、呼啦圈每组四个、萝卜道具每人一个、矿泉水瓶若干、纸球若干、热身音乐。活动过程(一)热身运动师：小伴侣看这是谁(兔子)今日教师来饰演兔妈妈，你们来扮兔宝

35、宝好不好(好)。师：兔宝宝今日天气真好我们一起活动活出发体吧。(二)设计情境举行双脚左右跳的练习，体悟运动的欢乐1.设置情景，嬉戏铺路，引领幼儿自己举行场地布置。师：(展示萝卜)小伴侣看这是什么(萝卜)妈妈想请你们帮忙种萝卜，可是去萝卜地的路不好走，我们要穿过沼泽地，妈妈这有一些工具(地垫)请你们想一想怎样用这些工具，协助我们利用沼泽地呢?(引发幼儿说，找两个孩子摆一下)好，现在我们一起动手摆一下(幼儿动手摆，师指手)师:去萝卜地除了要穿过沼泽地，还有一条小河拦住了我们，我们怎么样才干利用小河?(搭桥)我们一起把小桥建在小河上吧。2.小兔练本事举行双脚左右行进跳跃作。师：现在利用沼泽地和小河的

36、路铺好了，你们试一试看有什么好的办法又快又省力的利用沼泽地和小河?(1)幼儿自由练习双脚左右行进跳，师巡回指导，并请个别幼儿出示。(2)师讲解动作要领。(3)幼儿分组练习，师巡回指导。3.勤劳的小白兔巩固跳的动作。师：兔宝宝们，你们刚才跳的真棒，来，快到妈妈身边来。(将幼儿带到场地外，席地而坐，路已经铺好了，你们的本事也练得很好，现在宝宝要跟妈妈一起去萝卜地拔萝卜了，要记住你们利用沼泽地和小河时要并拢跳，一定要注重平安，记住了吗?动身!(1)“种萝卜”。师：我们要跳过小河和小桥，把我们的种子放到地里，然后在直线跑回来下一位兔宝宝接上。(随时提示幼儿要双脚跳)小结：师：兔宝宝们，你们跳的很好，协

37、助妈妈种好了萝卜，你们真棒，现在我们需要给萝卜种子浇水它才会发芽长大，现在我们一起给萝卜浇水好吗?(2)“给萝卜浇水”。师：宝宝给萝卜浇上水，你们真棒，萝卜一天一天的长大了，到了心得的时侯了，现在我们动身去拔萝卜吧。(3)“拔萝卜”。小结：兔宝宝今日妈妈真愉快，宝宝们协助妈妈种萝卜，给萝卜浇水还和妈妈一起心得了萝卜，你们真是懂事的好孩子。(三)播放轻松音乐，和孩子一起做放松嬉戏“兴奋的小兔子”，活动结束。教学反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。12、中班体育活动种萝卜教案反思活动目

38、标：教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。培养幼儿对体育活动的爱好。重点难点：培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。活动预备：人手一个红萝卜，沙盘四个。师，生均戴兔子头饰。活动过程：1、开头部分。老师：今日教师当兔妈妈，小伴侣当什么呢?(小兔)我们一起玩嬉戏吧。小兔找伴侣结伴嬉戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。2、基本部分。全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。老师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习34遍。在幼儿联系时，老师注重订正幼儿的错误，并注重个别教导。嬉戏种萝卜。老师交代玩法：幼儿分成4队，每队78人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，

39、看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。嬉戏23遍。3、结束部分。老师作容易评价，表扬条得好的幼儿。老师：今日小兔子收了无数萝卜，大家真兴奋，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后老师带幼儿走进教室。活动反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。13、中班健康藏匿课种萝卜教案反思一、目标：1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。2、情愿参与体育活动，体悟运动的欢乐。3、教幼儿养成精心、仔细的学习态

40、度。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。二、预备：1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。2、录音机及音乐文件。3、场地布置如图三、活动过程1、预备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)老师和幼儿一起做预备活动。重点活动腿部。2、嬉戏过程(1)介绍嬉戏名称，兔宝宝拔萝卜老师：兔宝宝们，你们已经一每天长大了，我们要学习新的本事，今日小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!老师带领小兔子一跳一跳的换场。(2)老师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们惟独踩着木板才干到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本

41、事，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的老师首先示范动作，左右行进跳，让小伴侣们试试一下。让小伴侣们说说自己跳得好不好。引入儿歌协助幼儿把握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是欢乐得小兔子。(3)浇水-幼儿练习老师举行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。小伴侣们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳(根据老师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由挑选去浇水的道路。(鼓舞幼儿挑选不同的路线举行试试。先回来的小伴侣老师带领放松

42、一下，老师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置歇息站)(4)收萝卜老师提醒幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，老师带领幼儿做放松活动。(5)复习已学嬉戏环节3、放松活动：(1)放松调节阶段(动动说儿歌)老师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。教师想问问小伴侣们萝卜可以怎么吃呀!幼儿：萝卜可以怎么吃!老师：那么我们今日一起炒萝卜吃吧!炒萝卜前我们要做什么幼儿：.老师：需要洗萝卜，切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜，洗，洗，洗切萝卜，切萝卜，切，切，切炒萝卜，炒萝卜，

43、炒，炒，炒吃萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃(2)老师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!*来的信啊!送给谁呀!送给*!(包裹里是沙包与簇拥活动向连接)(3)带领整理收拾玩具材料(指导幼儿按老师指令收放材料)四、簇拥活动(个别指导)：马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花1、幼儿自主探究沙包的多种玩法。老师展示沙包等辅助材料，引领幼儿探究沙包等辅助材料多种玩法。2、老师注重提示出汗幼儿准时擦汗。3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(通过嬉戏调动幼儿心情，使其主动加大运动量)4、共享：幼儿共享沙包等辅助材料的多种

44、玩法。(伙伴间的互相学习)教学反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。14、中班主题活动好玩的萝卜教案反思活动目标：1、幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征举行分类。2、在嬉戏中了解萝卜的生长过程，体悟萝卜生长的欢乐。3、幼儿乐于探究，能大胆表述，在活动中感触萝卜的好玩，从而产生爱萝卜的情感。4、进展幼儿的观看比较能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。阅历预备：幼儿对蔬菜有一定的阅

45、历。2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作23件3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。活动过程：一、 了解常见的几种萝卜1、研究你知道哪几种萝卜?师：你知道有哪几种萝卜?2、观看、品味萝卜、做好观看记录表，并和伙伴沟通自己观看记录的是哪一种萝卜。师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的照片下面。3、幼儿操作：老师提示幼儿与伙伴沟通自己的记录内容。师：你可以找你的好伴侣认真的介绍一下你记录的内容。4

46、、讲评记录表(2-3张)师：我们一起来看一看这是谁的记录表?你来向大家介绍一下。二、 研究：关于萝卜你还知道什么?师：关于萝卜你们还知道这么多呀!我听到*说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今日教师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么?大家欢迎!厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。(老师用视频出示仪让幼儿观赏)三、 制做萝卜制品师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签;这里还有刨子和面粉;你们想用这些做些什么呢?先和你身边的好伴侣说一说。你们想的真棒!今日厨房的奶奶也来和我们一起做，大家欢迎!你们在用小刀和刨子时要注重平安!1、萝卜印章2、萝卜艺术拼

47、盘3、萝卜食品：萝卜圆子活动反思：本次活动中利用制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的熟悉。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的兔子形象，结合秋收，启发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品味萝卜的情境中，使幼儿主动探索，乐观思维，达到科学素养的提升与共性进展的统一。与此同时，我还利用幼儿间的互补学习，师幼合作共长的办法，表述着各自的丰盛、多样性的熟悉，体现着“以幼儿进展为本”理念。15、中班健康活动小兔运萝卜教案反思设计意图幼儿阶段是平衡能力、协调能力和敏捷性进展的重要时期，这些身体素养获得一定的进展，是今后更多、更复杂动作技能的基础。幼儿对嬉戏很感爱好，我就把此活动利用嬉戏的形

48、式来训练幼儿的速度、协调能力、敏捷性等。活动目标1、练习双脚在直线两侧行进跳，训练速度、弹跳力、敏捷性等。2、培养合作能力和竞争意识。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备1、录音机、磁带。2、小兔头饰、小白兔贴画、自制萝卜若干(与幼儿人数相等)3、布置户外活动场地用具。活动过程1、观察视频：孩子们玩嬉戏的活动。提问：(1)你们知道视频里的小伴侣们在干什么吗?(此处应鼓舞幼儿用语言和动作表达 自己对视频内容的理解)(2)你们想玩这个嬉戏吗?幼儿回答。2、老师带领幼儿一起随着兔跳的音乐欢快地边唱边

49、跳，来到户外活动场地。3、老师带领幼儿随音乐做热身运动。4、老师带领幼儿一起布置活动场地，进一步激活幼儿对嬉戏的爱好。5、学习双脚在直线两侧行进跳。(1)老师示范讲解动作要领：两脚并拢，在直线两侧交替向前跳，前脚掌轻轻落地。(2)幼儿练习，老师注重观看，订正个别幼儿的动作。6、嬉戏：小兔运萝卜玩法：老师和幼儿带上小兔子头饰，老师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔，分成人数相等的两路纵队站在起点线后;每只小白兔拿一个大萝卜。兔妈妈对小白兔说：“孩子们，今年我们种的大萝卜大丰收，现在我们要把大萝卜运回家，你们比一比，看那个对运的萝卜快。”嬉戏开头，老师发出口令，每队第一个幼儿开头双脚跳进圈，再依次跳进圈，圈，

50、直到跳完，向前快跑到尽头线，把大萝卜放到本队的篮子里，然后原路返回，拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿立刻动身。依次举行，看那一个队先运完萝卜。规章：必需用双脚按圈的挨次依次向前跳，不得踩线;后一名幼儿要被拍到手后才干开头跳。7、收拾活动。(1)老师小结活动状况，给优胜队颁奖。(2)在舒缓的音乐声中让幼儿自由放松身体，老师可与幼儿轻松谈话，共享活动的欢乐。活动反思幼儿对此活动很感爱好，乐观参与，嬉戏中幼儿激情很高，气氛活跃，也适合中班幼儿的身体素养进展。在嬉戏中幼儿缺乏竞争意识，不能较快地完成一次运萝卜，有些幼儿不能按圈的挨次依次向前跳，需要教师提示。16、中班综合活动好玩的萝卜说课稿教案反思各

51、位领导，各位教师，今日我说课的题目是中班综合活动好玩的萝卜，这是我园园本课程-农村综合主题教导蔬菜养分好主题活动中的一个活动。一、说教材。1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较认识的蔬菜之一，在秋天这个丰收的时节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。它的品种十分丰盛，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、色彩不同、外形不同;它养分丰盛，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有些还可生吃呢!民间还有十月萝卜小人参的美称。然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、养分价值等还不太了解，在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，有须要使幼儿形成对萝卜正确

52、的熟悉，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激活幼儿爱萝卜的情感。我们认为，挑选此教材有一定的时节性、须要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教导目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目标为：(1)幼儿在感知萝卜的基础上，能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征举行分类。(2)在嬉戏中了解萝

53、卜的生长过程，体悟萝卜生长的欢乐。(3)幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感触萝卜的好玩，产生爱萝卜的情感。按照目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的好玩，主要是萝卜的特征、用途及生长过程。利用探究发觉、多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体悟及品味萝卜制品，使活动得到深入。活动的难点是：按照萝卜的不同特征举行分类，主要利用小组商议自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提升幼儿的分类能力。利用集体评价，使幼儿的分类阅历得到收拾。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动预备：1

54、、空间预备：操作台6张呈半圆形摆弄在前面和侧面，便于操作评价。2、物质预备：兔子绒玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐3、阅历预备：幼儿对蔬菜有一定的阅历(吃过或看过)全方位的预备为活动的胜利开展提供可能。二、说教法。新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。活动中应力求形成合作探索式的师互动。因此，本次活动老师除了以可爱、推拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的办法组织教学，采纳的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本办法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中举行探究学习。本次活动

55、支配了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次操作，主要是探究萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次操作是对萝卜举行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几个共同特征的物体聚拢在一起的活动，分类活动是观看活动的延长和应用。2、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教导性、消遣性、制造性。本次活动的第三环节中，我就引领幼儿饰演萝卜籽，共同体悟萝卜生长的欢乐。因为我通过了节奏快的旋律巧填歌词，编成了一首萝卜歌，这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了萝卜的生长过程，更是制造了一个个可爱的萝卜形象。老师的适时赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示了无穷的力气。3、演

56、示法：是指老师利用讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，协助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是利用制作多媒体动画萝卜的生长过程，让幼儿对萝卜生长有全新的熟悉，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教导手段不行替代的功能，使理解和熟悉更透彻。4、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有一定心情颜色的形象，为主体的生动活动提供详细的场景，以引起孩子一定的态度体悟，使孩子心理机能得到进展的办法。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的兔子形象，结合秋收，启发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品味萝卜的情境中，使幼儿主动探索，乐观思维，达到科学素养的提升与共性进展的统一。此外，我们还适时采

57、纳了沟通研究法、赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对萝卜多样性的理解和体悟，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和睦统一。三、说学法。以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探索活动，不仅提升了熟悉，熬炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，(幼儿)能用多种感官动手动脑，探索问题;用适当的方式表述，沟通探究的过程和结果。因此，活动中我们引领幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、学一学、说一说等多种感官的参加，不知不觉就对萝卜发生了爱好。2、试试法：陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求长进。在其次次操作活动中我们就鼓舞幼

58、儿分萝卜，引领幼儿按萝卜的特征举行分类。在这一过程中幼儿利用商议、合作、试试着不同的分法。固然，幼儿不一定一次就能分胜利，他们不断以动作调整自己的分类标准。陪同着动作，幼儿的思维就会灵动起来，因而就有了更丰盛、多样化的分法。利用介绍性评价，又把大家的阅历作一汇集，深入了各自的熟悉，拓展了分类面。3、体悟法：心理学指出，凡是人们乐观参与体悟过的活动，人的记忆效果就会显然提升。为了让幼儿对萝卜的生长过程有更深的印象，我们就采纳了嬉戏体悟法，在唱唱演演中引领幼儿体悟萝卜生长的欢乐。与此同时，我们还利用幼儿间的互补学习，师幼合作共长的办法，表述着各自的丰盛、多样性的熟悉，体现着以幼儿进展为本理念。四、

59、说教学程序。我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激活爱好-自由探究-操作分类-嬉戏体悟-品味沟通-审美延长(一)激活爱好(情境：小兔的萝卜丰收了)爱好是最好的老师。活动一开头老师就通过幼儿认识的小兔形象，为幼儿创设了小兔萝卜丰收的语言情境和物质(萝卜)情境，启发幼儿观看萝卜的爱好。在以下的环节中，我都是以小兔作为情节进展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。(二)自由探究(看小兔的萝卜)按照幼儿奇怪、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就支配了孩子自由探究。我们为每组提供了充沛的萝卜，供幼儿观看。在这一过程中，老师是引领者、支持者、合。在轻音乐播放的轻松氛围中，幼儿比比、

60、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎样举行加工收拾呢?为此，在自由探究后我们就利用幼儿介绍，集体讲评的方式，对幼儿猎取萝卜的阅历举行收拾。因为材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物举行，避开了空洞性。为了拓宽幼儿对萝卜的熟悉，老师还结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括，点到了课题中萝卜好玩的含义。(三)操作分类(情节：帮小兔分萝卜)分类活动是前一次观看探究活动的应用，而幼儿分类往往按照自己的意见和主意举行，分类标准(依据)也在不断转变。因此，我们要求幼儿利用说一说、分一分、在试试和自我订正中完美各组的分类。这里主要是按萝卜的自然属性-外形、大小、色