幼儿园语言阅读三只蝴蝶中班游戏教案反思

1、Word - 39 -幼儿园语言阅读三只蝴蝶中班游戏教案反思1、幼儿园语言阅读三只蝴蝶中班嬉戏教案反思材料：三只蝴蝶的头饰,红、黄、白花朵的头饰,花园背景图,道具(小草、树木等),幼儿素养进展课程语言CD,“幼儿学习材料”春天你好。玩法与建议：1.引领幼儿理解故事内容,用表情、动作制造性地表现蝴蝶和花朵的形象,懂得好伴侣要相亲相爱2.请幼儿自主阅读春天你好第 20-22 页,播放故事三只蝴蝶,鼓舞幼儿学说蝴蝶和花朵的对话。3.鼓舞幼儿自主布置场景、制作道具(如小草、树木等),运用场景表演故事。4.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5.利用研究、猜想等多种方式，理解故事内容，感触

2、仆人公的心理变化。附三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的。它们里一起玩儿,十分欢乐。有一天,它们正在草地上捉迷藏,骤然下起大雨来。它们一起飞到红花那里,齐声向红花哀求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的色彩像我,请进来;黃蝴蝶、白蝴蝶别进来!三只蝴蝶序声说:“我们三个是好朋攵,州亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走雨下得更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花哀求说:“黄花姐,黄花姐姐,大兩把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧黄花说:“黃蝴蝶的色彩像

3、我,进来;红蝴蝶,白蝴媒别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好伴侣,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向的花哀求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!” 白花说:“白蝴蝶的色彩像我,请进来;红蝴蝶,黃蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好伴侣,相亲和爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走。” 三只蚴蝶在大雨里飞來飞去,找不着避雨的地方,真焦急呀!可足,它们谁也不肯意离开自己的伴侣。太阳公公透过云缝看见这一切,赶忙把天空中的乌云赶走,叮咛雨別再下了。天睛了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒千了。三只蝴

4、蝶迎肴太阳,一块儿在花园里欢乐地跳舞、嬉戏。教学反思：在感知三只蝴蝶互相关怀、互相体贴的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有些小伴侣说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有些回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”囫囵活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静互相结合，充分调动了幼儿参加活动的乐观性。固然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶互相关怀、体贴的形象，延长到幼儿日常活动，玩嬉戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。2、中班表演嬉戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

5、活动目标1、在反复观赏表演嬉戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的爱好和愿望。2、培养幼儿良好的观赏习惯。3、教导幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结亲爱的情感。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激活幼儿看表演的爱好，知道名称，看表演时的要求。师：请小伴侣仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观察表演。第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老师分离展示字卡“三

6、只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分离送给三只蝴蝶。)过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小伴侣再认真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁协助?第三遍表演：(1)、你喜爱这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜爱谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、老师小结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不肯离开自己的好伴侣。你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会协助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜爱三朵花，是由于他们不肯意协助大家。能协助别人

7、的大家都喜爱。活动反思：三只蝴蝶是幼儿十分喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。3、幼儿园中班嬉戏三只小鸡教案反思活动目标1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能叙述各角色的对话。2、懂得哀求别人帮忙时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备1、学问预备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题，组织研究，激活爱好(1)师：小伴侣们去过农村吗?你们觉得那里有趣吗

8、?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜爱它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小伴侣想知道吗?请听教师讲一个故事。2、引领幼儿边听故事边观察纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、老师利用提问协助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情协助幼儿把握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”4、组织幼儿研究：有事哀求别人协助时，该怎么做?5、举行情景表演：由老师饰演老牛与旁白叙述，其余幼儿分三组分离饰演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。6活动

9、延长：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于仆人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。文.章出自幼儿园学习网教.案网也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注重力集中时光较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、缘由：材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。4、对策：(1)通过自由活动时光，播放该故事，增强对故事情节的了解。(2)通过区域时光丰盛幼儿有关三只小鸡的故事情节。4、中班嬉戏三只蝴蝶教案反思活动目标1、在反复观

10、赏表演嬉戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的爱好和愿望。2、培养幼儿良好的观赏习惯。3、教导幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结亲爱的情感。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激活幼儿看表演的爱好，知道名称，看表演时的要求。师：请小伴侣仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观察表演。第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老师分离展示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“

11、黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分离送给三只蝴蝶。)过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小伴侣再认真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁协助?第三遍表演：(1)、你喜爱这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜爱谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、老师小结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不肯离开自己的好伴侣。你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会协助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜爱三朵花，是由于他们不肯意协助大家。.来源屈.教师教案网能协助别人

12、的大家都喜爱。活动反思：三只蝴蝶是幼儿十分喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。5、幼儿园中班嬉戏优质课三只小鸡教案反思活动目标1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能叙述各角色的对话。2、懂得哀求别人帮忙时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备1、学问预备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题，组织研究，激活爱好(1)师：小伴侣们去过农村吗?你们觉得那里

13、有趣吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜爱它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小伴侣想知道吗?请听教师讲一个故事。2、引领幼儿边听故事边观察纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、老师利用提问协助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情协助幼儿把握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”4、组织幼儿研究：有事哀求别人协助时，该怎么做?5、举行情景表演：由老师饰演老牛与旁白叙述，其余幼儿分三组分离饰演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

14、6活动延长：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在嬉戏中能初步了解各角色的性格特点，对于仆人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。文.章出自幼儿园学习网教.案网也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注重力集中时光较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、缘由：材料中只预备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的爱好。4、对策：(1)通过自由活动时光，播放该故事，增强对故事情节的了解。(2)通过区域时光丰盛幼儿有关三只小鸡的故事情节。6、中班表演嬉戏三只蝴蝶教案反思活动目标1

15、、在反复观赏表演嬉戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的爱好和愿望。2、培养幼儿良好的观赏习惯。3、教导幼儿关怀别人，辨别是非，萌发团结亲爱的情感。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。活动过程1、激活幼儿看表演的爱好，知道名称，看表演时的要求。师：请小伴侣仔细认真地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观察表演。第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老师分离展示字卡“三只蝴蝶”

16、“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分离送给三只蝴蝶。)过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小伴侣再认真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做嬉戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁协助?第三遍表演：(1)、你喜爱这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜爱谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、老师小结：你们喜爱三只蝴蝶，是由于他们相亲相爱，谁也不肯离开自己的好伴侣。你们喜爱太阳公公，是由于太阳公公会协助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜爱三朵花，是由于他们不肯意协助大家。能协助别人的大家都

17、喜爱。活动反思：三只蝴蝶是幼儿十分喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。7、中班嬉戏优质课三只蝴蝶教案反思活动设计背景中班幼儿的语言表述能力。思维能力已日趋提升，对感爱好的食物也会利用仿照来表述。三只蝴蝶是一个经典的幼儿故事，内容深奥易懂。也可以利用角色饰演，使幼儿进一步加深对故事的把握，体味到好伴侣之间互相关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。利用学习，使语言表述能力，表现能力，想象力都得以进展。活动目标1、认真观看画面，了解故事内容，学习叙述故事中的对话。2、体味好伴侣之间互相关怀的美妙情感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、

18、进展幼儿思维和口语表述能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复浮现的对话，学会体贴伙伴之情。活动预备自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰活动过程1、玩书老师展示自制绘本，让幼儿观看。提出疑问，书中怎么少了3页?引起幼儿爱好。2、玩拼板展示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观看拼好的图片上有什么内容3、观赏故事这几幅拼图叙述了一个好听的故事呢?4、幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)请小伴侣来帮帮忙!5、再次观赏故事，并提问我们放的对不对?让我们再来观赏一遍故事!幼儿边听故事，老师边引领幼儿看绘本。故事好

19、听吗?里面都有谁?你们最喜爱谁了?为什麽?(引领幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体味好伴侣的体贴之情)假如你是小蝴蝶，你会离开自己的伴侣吗?结合实际生活，让幼儿探讨好伴侣之间的友情，知道好伴侣要相互体贴。6、表演三只蝴蝶幼儿分离扮演角色教学反思利用观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性越发深厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表述出三只蝴蝶的体贴之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教导引领的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很乐观，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也

20、体悟到了表演的乐趣!在日后的教学活动中，我会给幼儿制造更多的表演机会，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习氛围中成长!8、中班嬉戏藏匿课三只蝴蝶教案反思一、活动目的1、在多次感触和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。2、突破难点、把握语言表现手段：三只蝴蝶哀求避雨，三朵花否决的语调。3、体悟伙伴间友好的情感。4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。把握非语言表现手段：三只蝴蝶欢乐飘舞、发冷、哀求、三朵花、难为情的表情和动作。3、萌发幼儿辨别是非，团结亲爱的情感。二、活动预备红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。三、活动过程(一)、引起幼儿学习表演的愿望。老师展示各种头

21、饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。(二)、组织幼儿学说故事中的描述句。1、边看教师表演，边就说旁白2、跟着录音，分段学说描述句。(1)、学说故事开始的描述句。A、一开头，三只蝴蝶兴奋地在花园里飘舞时，是怎么说的?B、下雨了，这时又怎么说的?(2)学说故事结尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中焦急地飞着，被谁 看见了，说什么?B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又兴奋是怎么样了?小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。(三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。1、三只蝴蝶哀求花时怎么说，怎么做的?2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的?3、太阳公公出来时，

22、三只蝴蝶是怎么绕着太阳公公跳舞的?4、最后三只蝴蝶是如何欢乐地跳舞的。(四)、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得 好。过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小伴侣也把三只蝴蝶怎样兴奋的飘舞，在大雨中冷得颤抖、哀求，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗?(五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。活动反思：三只蝴蝶是幼儿十分喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。9、中班美术活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)教学意图：蝴蝶是孩子们常见、爱慕的一种昆虫，有些孩子还有过捉蝴蝶的经受，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称

23、性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动三只蝴蝶。引领幼儿观看各种不同图案的蝴蝶图片，发觉蝴蝶的对称美，激活幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的制造性思维。教学目标：1、学习用对折的办法剪蝴蝶,能够自画样稿，并试试用点、线条以及容易图形装点蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。2、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。3、感触蝴蝶的美，产生爱惜它们的情感。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学预备：1、蝴蝶图片。2、范例一张。2、勾线笔、蜡笔、白纸。教学重点难点：教学重点：引领幼儿大胆想象不同线条和图案，会注重底

24、色和纹样之间的对照关系。教学难点：能试试运用对称的办法举行装点蝴蝶。教学过程：一、导入活动，启发爱好1、观赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。瞧，漂亮的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起认真的看一看。小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着漂亮的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。2、观看蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。提问：蝴蝶的翅膀是什么样的?小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。二、观看剪法，共同制作1、老师演示提问：瞧，教师还用彩纸剪

25、了一幅漂亮的蝴蝶找花呢!小伴侣知道怎样来剪蝴蝶的吗?小结：(1)对折将方形的纸举行对折，折出两个长方形。(2)画蝴蝶对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上开头向外画。(3)剪蝴蝶用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。(4)装点花纹试试用点、线条以及容易图形装点蝴蝶。(5)添画背景添画花朵、太阳和云来丰盛画面。2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!指导要点：1、观看幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。2、观看幼儿是否能合理装点花纹和添画背景。三、观赏讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最喜爱那个小伴侣画

26、的蝴蝶呢?为什么喜爱呢?小结：我们身边的蝴蝶实在是太漂亮了，它们向来忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的爱惜它们，庇护我们周围的环境，让蝴蝶们在漂亮的花丛中欢乐的飘舞。2、共同布置环境。活动延长：学习用不同色彩的颜料对蝴蝶举行涂色。教学反思：活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本办法，发挥想象剪出漂亮的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的外形已经基本把握，爱好是最好的教师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激活幼儿再创作的信念,恰当的评价能激活幼儿的作画爱好和创作热烈，使幼儿体悟胜利。对于幼儿的作品赋予绝对的评价，幼儿在鼓舞下越发有信念把他的作品完成。此活动各个环节设计紧

27、凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有些基础上得到更进一步的提升。10、中班美术三只蝴蝶教案反思设计思路：最近我们正在举行春天来了的主题，在主题的举行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感爱好，故事三只蝴蝶后幼儿在延长活动中教师发觉幼儿在自主的组织着表演等嬉戏。为提高幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又按照纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引领幼儿，而且也使幼儿利用故事情景来体悟感触伴侣间的相亲相爱的情感。活动目标：1、大胆试试绘画蝴蝶，并用对称的办法举行装点。2、利用对故事的

28、观赏，感触春天的漂亮景色，体悟与好伴侣相亲相爱在一起的情感。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、培养幼儿的观赏能力。活动重难点：活动重点：感触伴侣间相亲相爱的友好情感。活动难点：能试试运用对称的办法举行装点蝴蝶。活动预备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景 幼儿认真观看蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。1、展示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、展示黄蝴蝶，问

29、：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么色彩的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。二、体悟情景幼儿在体悟情景中感触伙伴间的友好情感。1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好伴侣，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶

30、在大红花的家里躲雨。4、雨停了，太阳公公出来了，三个好伴侣又在一起了。三、融入情景幼儿融入情景，饰演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。1、三个好伴侣又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引领幼儿先涂底色，再涂花纹。3、引领幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。四、延长情景引发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引领幼儿试试表演。活动反思：对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的外形已经基本把握，爱好是最好的教师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激活幼儿再创作的信念,恰当的评价能激活幼儿的作画爱好和创作热烈，使幼儿体悟胜利。11、中班主题三只蝴蝶教案反

31、思主题目标：1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，观赏蝴蝶的漂亮，对毛毛虫变蝴蝶的奇特过程感爱好。2、学习用多种方式表述和表现对蝴蝶的熟悉和感触。主题内容：周一：语言好饿的毛毛虫(指导实习生上课)周二：艺术纸团印画周三：语言三只蝴蝶(脱班)周四：音乐蝴蝶飞飞(指导实习生上课)周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、试试用纸团印画漂亮的蝴蝶。2、乐意观赏自己和伙伴的作品，试试举行比较评价。活动预备：1、先搓好的纸团若干。2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题(1)展示线条勾画形状的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遗忘穿上美丽的花衣服，我们可以怎么来协助它，让它的翅膀变得

32、漂亮呢?(引领幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等办法)(2)展示范画：看看，这只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么画出来的?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画漂亮的花衣服。2、老师示范(1)老师拿出纸团，告知幼儿作画工具并学习揉纸团我们今日画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的办法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。(2)老师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。(3)老师示范两种色彩印染的办法：换一个纸团，印另一种色彩的花纹(印多种色彩即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的色彩。在幼儿印染过程中，老师对其举行指导。3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同

33、的色彩时用不同纸团举行印画。印画结束后，用擦手布把手擦整洁。用过的纸团放在废纸篓里。4、出示评价带领幼儿互相观赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最美丽?为什么?活动反思：活动的整体环节基本清楚，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的挑选上我做了思量，在课前做了实验，一般的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不抱负，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性普通，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。12、中班美术活动三只蝴蝶教案反思设计思路：最近我们正在举行春天来了的主题活动，在主题的举行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感爱好，因此设计了故事三只蝴蝶，为提高幼儿的探

34、究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又按照纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引领幼儿进一步理解对称、底色和装点的关系，加深了幼儿对颜色装点的理解。活动目标：1、引领幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的办法来装点蝴蝶。2、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：活动重点：引领幼儿大胆想象不同线条和图案，会注重底色和纹样之间的对照关系。活动难点：能试试运用对称的办法举行装点蝴蝶。活动预备：红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张

35、，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。活动过程：一、导入情景1、展示红蝴蝶：“小伴侣们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?” 取下蝴蝶身上的花纹，认真观看。(1)熟悉各种纹样，知道这些是图案。(2)区别底色与图案，知道使用冷暖对照。2、展示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上色彩、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。

36、我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、外形是一样的，翅膀上色彩、图案也一样，这就叫对称。二、老师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。现在教师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小伴侣认真看是怎样变的呢?1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案2、挑选自己喜爱的色彩涂上底色。3、再按底色选配图案花纹的色彩。三、幼儿作画，老师巡回指导。现在我们小伴侣也来用自己喜爱的色彩和花纹来画一只美丽的蝴蝶吧。1、引领幼儿画花纹图案时要注重对称。2、提示幼儿先涂底色，再涂花纹。3、鼓舞幼儿大胆作画，对有困难的幼儿举行个别指导。四、出示评价。1、选几幅有代表性的作品举行讲解，并赋予绝对和鼓舞，对不足之处适当举行订正。2、收好画笔

37、，将蝴蝶送到花园里。(请家长协助将蝴蝶贴在背景图上)五、延长活动。引发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么? 引领幼儿试试表演。活动反思：此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有些基础上得到更进一步的提升。13、中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)设计背景中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织嬉戏、自行分工，饰演角色等。三只蝴蝶活动中有一个环节是让幼儿自由嬉戏，自行分工，饰演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿嬉戏的特点。所以，按照

38、我班幼儿的爱好和最近进展区，于是预设了三只蝴蝶的活动。活动目标(1)利用共同翻阅大图书，角色饰演等形式，了解故事内容，学习叙述故事中反复浮现的对话和短句。(2)体味好伴侣之间互相关怀的美妙情感。(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。(4)喜爱阅读，感触阅读的乐趣。(5)引领幼儿在故事中学习，感悟生活。教学重点重点:幼儿初步懂得伴侣之间要相互协助、团结亲爱。难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。活动预备(1)图画书三只蝴蝶(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1)和幼儿一起阅读图画书三只蝴蝶初步了解故事内容。(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿研究。(3)请幼儿研究：故事中的蝴蝶有哪几种，分离

39、是什么色彩的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?(4)引领幼儿说出其它带翅膀的动物。(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么?你喜爱红黄白花姐姐么?为什么?(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容;如果你是红黄白花，你会怎么做?教学反思在感知三只蝴蝶互相关怀、互相体贴的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做?有些小伴侣说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有些回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”囫囵活动显得紧凑，有序，目标完成

40、得很好，做到了动静互相结合，充分调动了幼儿参加活动的乐观性。固然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶互相关怀、体贴的形象，延长到幼儿日常活动，玩嬉戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的?应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多制造机会，让幼儿多说。14、中班主题三只蝴蝶教案反思活动设计背景中班幼儿的语言表述能力。思维能力已日趋提升，对感爱好的食物也会利用仿照来表述。三只蝴蝶是一个经典的幼儿故事，内容深奥易懂。也可以利用角色饰演，使幼儿进一步加深对故事的把握，体味到好伴侣之间互相关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。利用学习，使语言表述能力，表现能力，想象力都得以进展。活动目标1认真观看画面，了

41、解故事内容，学习叙述故事中的对话。2体味好伴侣之间互相关怀的美妙情感。3培养幼儿敏锐的观看能力。4进展幼儿思维和口语表述能力。5探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复浮现的对话，学会体贴伙伴之情。活动预备自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰活动过程1玩书老师展示自制绘本，让幼儿观看。提出疑问，书中怎么少了3页?引起幼儿爱好。2玩拼板展示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观看拼好的图片上有什么内容3观赏故事这几幅拼图叙述了一个好听的故事呢?4幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢?请小伴侣来帮帮忙!5再次观赏故事，并提问我们放的对不对?让我们再来观赏

42、一遍故事!幼儿边听故事，老师边引领幼儿看绘本。故事好听吗?里面都有谁?你们最喜爱谁了?为什麽?(引领幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体味好伴侣的体贴之情)假如你是小蝴蝶，你会离开自己的伴侣吗?结合实际生活，让幼儿探讨好伴侣之间的友情，知道好伴侣要相互体贴。6表演三只蝴蝶幼儿分离扮演角色教学反思利用观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性越发深厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表述出三只蝴蝶的体贴之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教导引领的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的

43、中表现的很乐观，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体悟到了表演的乐趣!在日后的教学活动中，我会给幼儿制造更多的表演机会，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习氛围中成长!15、中班主题藏匿课三只蝴蝶教案反思活动设计背景中班幼儿的语言表述能力。思维能力已日趋提升，对感爱好的食物也会利用仿照来表述。三只蝴蝶是一个经典的幼儿故事，内容深奥易懂。也可以利用角色饰演，使幼儿进一步加深对故事的把握，体味到好伴侣之间互相关怀的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。利用学习，使语言表述能力，表现能力，想象力都得以进展。活动目标1、认真观看画面，了解故事内容，学习叙述故事中的对话。2、体味好伴侣之间互相关怀的美妙情

44、感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学习故事中反复浮现的对话，学会体贴伙伴之情。活动预备自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰活动过程1、玩书老师展示自制绘本，让幼儿观看。提出疑问，书中怎么少了3页?引起幼儿爱好。2、玩拼板展示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观看拼好的图片上有什么内容3、观赏故事这几幅拼图叙述了一个好听的故事呢?4、幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)请小伴侣来帮帮忙!5、再次观赏故事，并提问我们放的对不对?让我们再来观赏一遍故事!幼儿边

45、听故事，老师边引领幼儿看绘本。故事好听吗?里面都有谁?你们最喜爱谁了?为什麽?(引领幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体味好伴侣的体贴之情)假如你是小蝴蝶，你会离开自己的伴侣吗?结合实际生活，让幼儿探讨好伴侣之间的友情，知道好伴侣要相互体贴。6、表演三只蝴蝶幼儿分离扮演角色教学反思利用观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性越发深厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表述出三只蝴蝶的体贴之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教导引领的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很乐观

46、，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体悟到了表演的乐趣!在日后的教学活动中，我会给幼儿制造更多的表演机会，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习氛围中成长!16、中班语言活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)活动设计背景现在的孩子都是独生子女，因为爷爷奶奶的溺爱，孩子普通都以个人为中心，特殊是三四岁的孩子更不懂关怀别人。三只蝴蝶这个故事叙述了蝴蝶们坚决不移、团结亲爱、互相关怀的美妙感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结亲爱互相关系的美妙情感。活动目标1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。2、引领幼儿要像三只蝴蝶一样团结亲爱。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼

47、儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1、让幼儿深刻理解伴侣之间互相关怀，不离不弃。2、理解伴侣之间的相处之道。3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。活动预备1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。3、 春天背景图一副活动过程(一)导入部分：巧言导入激活爱好，利用课件导入课题。(二)绽开部分：复述故事，让小伴侣对故事的内容有更深刻的记忆，依次叙述每幅场景。用 肢体语言提问的办法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引领幼儿正确回答问题。1、花园里三只蝴蝶在干什么?骤然碰到了什么棘手事?2、他们为了躲雨去找谁了?3、花姐姐是怎样说的?4、小蝴蝶们是怎样回答的?(三) 引领幼儿研究，感知三只蝴蝶互相关怀，团结亲爱的美妙感情，给小伴侣讲解一个道理，平常在玩玩具、吃东西的时候要大家一起共享，要像三只蝴蝶学习。(四)表演故事教学反思活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件三只蝴蝶，开头部分，先展示三只