教研室管理制度

1、Word - 11 -教研室管理制度 教学讨论是提高教学质量，提高老师素养的重要手段和途径。今日为你整理了教研管理制度范本，盼望对大家有关心! 教研管理制度范本篇一1、每学期每位老师应仔细学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，讨论教材教法、学法。2、每学期每位老师应依据学校教改思路，于学期初制订好教研方案、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。3、每位老师应仔细学习教学理论，乐观参加教改试验。4、每位老师每学期至少上一节公开课。青年老师三年内应过好五关验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。5、落实老师听评课制度，每位老师每学期至少15以上。平常互听课，同级相同学科老师应参与，其他老

2、师没课的也可参与。6、每次教研活动每位老师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。7、每位老师应仔细总结教学阅历，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。8、各教研组长要深化课堂听课，做好督导工作，帮助教育处组织教学常规检查和定期教研活动。9、各教研组依据学校教学活动方案组织学科竞赛活动。10、各教研组期初制订教研工作方案，期末写好工作总结。教研管理制度范本篇二一、领导听课和深化教研活动制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。1、选送优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作，组织全校老师分期分批参与上级组织的业务培

3、训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和老师的自我学习培训。2、校长、教务主任必需深化课堂检查了解教学状况，平均每周听课不少于2节。3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。4、听课后要对所听的课做出评价并和任课老师交换看法，以促进教学。5、领导要常常深化教研活动，至少每两周参与一次教研活动，把握分管学科的教学和教研状况，准时发觉问题、解决问题。6、全校师生从本校工作动身，学习教育理念，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。7、加强业务学习与讨论，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，

4、不断进取的校本教研风所气。二、教研组校本教研制度教研组是学校落实教学工作，开展教学讨论和提高老师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学讨论的全部工作。1、组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，争论并确定分班级教学要求，组织领导全组老师制定学期工作方案，班级教学进度方案，教学科研方案和其次课堂活动方案，并严格执行。2、乐观开展教学讨论活动，依据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的讨论课题，有方案地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课，公开展现课，准时总结、沟通，推广教学阅历，撰写阅历论文。3、大力抓好本学科老师的教学工作，任

5、命备课组长组织本学科老师，仔细钻研教学大纲、教材，探究教法和学法，仔细备课，规范化教案，讲好每一节课，教好每一个同学。4、组织好每周一次的教学讨论活动(集体备课，公开课)主要内容有组织备课组备课，检查教案，讨论解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和方法。5、每学期组内开展一次观摩评论活动，讨论教材教法和同学沟通阅历，提高教学质量，活动要有总结材料。6、开学制订好教研组工作方案，并仔细组织实施，期中要帮助教务处检查落实状况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和老师汇报工作，真正创建严厉活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责班级备课和教学讨论工作

6、，努力提高本班级学科的教学质量。1、组织老师仔细学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组方案。2、组织制定班级学科教学进度方案，教研专题，进修方案，报教研组并组织实施。3、根据学校工作方案和教研组教学工作方案，制定本班级本学期的教学方案，并组织实施，组织备课组老师在个人独自备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同讨论。(1)单元、章、节、课时的目的和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点。(3)作业或练习。(4)教学过程的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，相互取长补短，共同提高。4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成果统计和质量分析评价工作。5、乐观开展均衡生产研活动

7、，仔细落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。6、备课组要乐观探究选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。7、抓好本班级活动课和讨论性学习课教学，有针对性培育学有余力，学有特长的同学，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积提高教育质量。四、老师校本教研制度。教学讨论是提高教学质量，老师素养的重要手段，老师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的动身点和归宿，老师参与教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，老师必需主，仔细地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和力量。1、仔细参与学校各级教研活动，态度端正，仔细完成学校、

8、教研组、备课组交给自己的任务。2、每位老师仔细完成备课组交给自己的备课任务，仔细参与听课、说课、评课活动。3、在教学实践的同时，要坚持做到六个一，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学讨论课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。4、要熟识教学大纲，课程标准，教科书及教参，仔细制定好一学期的授课方案。5、能把握好课程标准和教材要求，仔细备好课，定好教案，备课时，既要备教材大纲，又备同学实际，备学问力量点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备局面练习、作业，又备试验实践材料。校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本绽

9、开，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有肯定推广价值的阅历，培育一批先进典型，并在此基础上使我校校本教研连续深化，将学校建成具浓郁讨论氛围的学习化集体。教研管理制度范本篇三一、指导思想社会经济的快速进展要求要有高质量的教育，要适应形势的进展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争力量，实现学校的高层次的办学目标，老师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素养教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探究教育教学规律，提高教学效率。使我校老师与新课程同行,更新观念，加强沟通讨论，真正把素养教育落到实处。我校特制定本制度。二、教学讨论理念以一切为了同学的可持续进展为宗

10、旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、讨论型的老师群体。三、组织形式以学科组、班级组为主。四、教研活动内容：深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师教学专业水平和驾驭教材的力量，推动校本课程建设步伐。五、教研活动时间1.周一下午：政治、信息技术科组、通用技术科组2.周二上午：地理科组3.周二下午：英语科组4.周三上午：体育科组5.周三下午：化学、数学科组6.周四上午：历史、历史与社会科组7.周四下午：语文、物理科组8、

11、周五上午：生物、音乐、科学科组9、周五下午：美术科组10.双周周四下午第八节：文基/理基11.双周周五下午第八节：校级学习(以科组为主)12.业余时间：以学校网站为基点，充分呈现老师个人的教学风采。六、教研形式以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式;以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。(1)自我反省：老师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析。制定个人教研方案、专业提高学习方案，并依据学

12、校校本培训方案内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位老师每学年上不少于1节讨论课，每位老师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教育主任每学期听课达25节，校极领导每学期听课达30节以上。老师每学期写教学反思、教学随笔等10篇，讨论性论文1篇。(2)同伴互研：以老师提出的问题为讨论内容，将问题带入教研组，以组为单位制定方案，开展讨论。注意以老带新，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓舞老师大胆质疑、批判，各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。(3)理论指导：一方面提倡老师从专业的刊物和网络上学习和引进

13、名家教研思想，另一方面采纳请进来的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校老师的专业进展。学校为老师开展教研供应硬环境。充分利用互联网和校内网，为老师学习、收集理论资料供应滚动性条件。(4)听课评课听课、评课活动是老师之间相互学习、相互促进、共同提高的重要活动。听课、评课活动既是科任老师教学活动的重要组成部分，也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将随堂听课、课后互评、评后叙事作为新教研常规。为使听课、评课活动成为科任老师的自觉行为，形成良好的教风，学校对听课、评课特作如下要求;校长、副校长每学期听课不少于30节。学校中层干部每学期听课不少于20节。科组长每

14、学期听课不少于12节。科任老师每学期听课不少于8节。七、教研活动要求：(1)、教研活动管理要求：各组长做好教研活动方案、按方案组织好教研活动;科组要在学科组长的带领下，搞好每周一次的集体沟通备课和每两周一次的业务学习，每次活动要有明确的目的。集体备课的主题是钻研教材，钻研教法，体现课标，内容包括沟通下周的教学思路设计，沟通本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是学习纲要，学习标准，沟通心得，总结阅历，讨论内容要有针对性、实效性，教学讨论活动要有中心发言人，其他老师要做好补充发言。每学期每个老师要求做到阅读一本教育专著;参与一个科研课题或校本教研课题;写好一篇论文或教育教学阅历、体会文章;上好一节

15、公开或示范课。做好教研活动过程记录、做好教研活动总结;学校领导要深化班级组、学科组参与教研活动;各教研组活动状况准时汇总反馈;不断提高教研活动质量各科组成员均按要求乐观参与教研活动;参与活动状况与期末老师评价挂钩。(2)、教研活动设计要求：营造严谨、务实、民主、和谐、宽松的教研氛围，转变老师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展老师间的沟通和合作讨论。加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，提高课程开发和建设力量，形成在讨论状态下工作的职业生活状态。乐观主动地争取专业人员的支持和指导。加强学科间的沟通整合，转变过于强调学科本位的倾向。每月利用校内网专题论坛进行沟通一次。八、科研课题开展要求学校科研课题工作坚持实效性，坚持面对学科，面对课堂，服务于教育教学实践的指导方针。1.建设一支教育教学科研骨干队伍。学校科研骨干队伍由学科组长和具有较强讨论力量的老师组成。2.每个学科组在肯定时期内至少选报一个科研课题。3.规范课题讨论过程，做到课程讨论要有申报书