货币银行学课程总结

1、编号：财经系课程总结20062007学年第一学期教学班级：课程名称：货币银行学教学班级：06金融管理与实务（1、2班）06 国际商务（1、2班）主讲人：张 超时 间：2007年1月10日填表要求、本表一式两份，一份放入教学档案袋内，一份交到财经系秘书处，。二、用双面A4纸打印，字体用宋体五号，不加粗。表内空白 处不够的可以另加附件或延长表格。三、表内的“评价等级”按教学检查时的分值划分为优、合格、 基本合格、不合格四个等级，90分以上（含90分）的为优， 75-90分的（含75分）为合格，60-75分的（含60分）为基 本合格，60分以下为不合格。四、本表要求在课程结束后一周内上交。姓名张超职

2、称学历硕士课程名称货币银行学总学时56其中：实践 教学学时4教学班级及 人数06国际商务1、2班（91人）06金融管理与实务1、2班（94人）本课程教学 次数2教材、习题 集、参考书（注明：书 名、作者、 出版社、出版时间）教材货币银行学成力为编著，科学出版社，2003年版 参考资料金融学曹龙骐编著，高等教育出版社，2003年版 期刊：金融与保险、中国经济周刊实际教学内 容及学时分 配（要求填到 章、节）第一章货币4学时第一节 货币的产生和发展的历史及其演变趋势；从货币的起源与发展理解 货币的本质；货币形式的演化第二节 货币的职能与作用第三节当代货币层次划分：货币划分的依据、国际对货币层次的划

3、分第四节 货币制度及其演变、货币制度的基本内容第二章信用3学时第一节信用的含义；信用产生和发展的历史及其演变第一节 高利贷信用的特点、作用，现代信用形式商业信用、银行信用国家信用、消费信用的含义、主体、应用范围及特点；现代信用与经济的关系第三章利息与利息率6学时第一节利息含义、来源与本质；收益资本化、当期收益率、到期收益率的 含义及计算公式第二节利率的含义；利率的种类第三节利率的度量第四节利率决定理论第五节利率的决定和影响因素第四章金融市场6学时第一节 金融市场的含义及构成要素；直接融资和间接融资的特点；金融市 场的分类第二节金融市场的功能第三节短期资金融通市场一一货币市场（特点及主要货币市场

4、：同业拆借 市场、商业票据市场、银行承兑汇票市场等）第四节、第五节中长期资金融通市场一一债券市场、股票市场的特点、类型、债券及股票的发行和流通市场，影响债券和股票价格的主要因素）第六节期货、期权市场的含义及特点第五章商业银行概述 6学时第一节商业银行的产生过程；现代商业银行的发展第二节商业银行组织制度的含义及建立的基本原则；商业银行的类型第三节商业银行的资产业务、负债业务第四节 商业银行的中间业务和表外业务第五节商业银行的经营管理的一般原则及主要管理理论。第六章金融中介机构体系3学时第一节资金融通的渠道和过程；金融中介机构的功能第二节、第三节、第四节、第五节现代市场经济国家金融中介机构体系的

5、模式与构成（存款型、投资型、契约型、政策性金融机构）第六节我国金融中介机构体系的建立以及改革完善情况；我国金融机构体 系的构成与发展趋势；我国金融业对外开放的基本情况以及入世以后进一步开放 的要求第七章中央银行5学时第一节中央银行的产生及其发展过程第二节中央银行制度的类型；中央银行的性质、职能和作用第三节中央银行的业务类型第四节金融监管的含义、目标和原则；金融监管的内容和方法第八章货币供给 4学时第一节 存款创造的基本概念和条件；存款货币的多倍扩张过程第二节 基础货币的概念、决定及影响因素；货币乘数第三节货币供给理论第九章货币需求 5学时第一节货币需求的概念及决定因素第二节货币需求函数第三节、

6、第四节、第五节、第六节西方经济学家的货币需求理论第十章货币政策4学时第一节 货币政策的含义、最终目标、中介目标与操作目标；第二节货币政策的三大工具及其应用；第三节货币政策的传导机制与政策效应第十一章通货膨胀和通货紧缩3学时第一节 通货膨胀的含义及其与货币流通、物价上涨之间的关系；通货膨胀 的度量；通货膨胀的特征；通货膨胀的类型第二节通货膨胀的成因第四节通货膨胀的社会经济效应；治理通货膨胀的主要措施第十二章金融抑制、金融深化与金融创新3学时第一节金融与经济发展的一般关系；金融发展的含义、衡量指标第二节、第三节、第四节 金融压抑与金融深化及发展中国家金融自由化的 改革与金融危机第六节、第七节金融创

7、新及其影响本课程的重 点和难点课程重点：货币的职能；货币制度的演变；现代信用形式的应用范围及特点 利率的决定和影响因素；货币市场、资本市场的特点及融资方式；商业银行的 各种业务（特别是商业银行的资产和负债业务）；商业银行经营管理的一般原 贝贝中央银行性质与职能；存款货币的多倍扩张过程；中央银行控制基础货币 的主要方式及影响因素；货币政策最终目标、中间目标、操作目标与政策工具; 通货膨胀的衡量指标、成因与治理措施课程难点：货币制度的构成要素与演变过程；商业信用的局限性及其银行信 用的特点；收益资本化；商业银行的资产业务、负债业务；货币政策的传导机制 与政策效应课程特色与 课程创新（包括课程 中的

8、新的思 想、新的内 容、新的教学 方法及教学 效果等方面 的优异点）强调“学生多练、多参与”的原则。准备较丰富的习题供学生思考，在课堂 听讲的同时很好地运用习题解决了疑难，深入了解和掌握所学知识。另外，准备 一些较容易的章节，例如第六章中存款性金融机构、投资性金融机构、契约性金 融机构内容让学生分成六个小组，每个小组讨论重点并选出代表模拟教师以板书 的形式给大家讲述，学生能够在浓厚的学术气氛中多思考、多讨论，突出了学生 参与的特点。在教学中，采用“案例驱动”的教学方法，将若干典型而具有普遍性的实例 贯穿整个教学。我通过丰富的教学内容和充足的实例在课堂上介绍，特别是把中 国货币政策和有关国有控股

9、银行上市的实践内容予以充分的分析，以增强学生理 解能力和探索知识的积极性。教学中存在 的问题1、所选教材相对较难，当然，知识体系比较完整，但是有些内容例如股票、 债券定价原则、货币供给的理论等内容可作适当的删减和调整。2、一些会计、贸易和经济学的基础知识，但是由于开设较早（大一第一学 期），使讲述的时候要适当渗透许多所需要的其他知识。3、在运用案例及资料分析中，存在对问题看法不够成熟或分析深度不足的 现象对本课程在 以后教学中 的整改建议1、针对授课对象选择更加适当的教材或根据学生能力对教材知识体系作调 整2、可以考虑先开设西方经济学、政治经济学等先修课程，这样会明显减轻 教学负荷，并能够使学

10、生在掌握知识结构的基础上更加熟悉本课程3、多增设“实训”课程，进一步提高学生对问题的分析能力，使“学以致 用进步提高课程名称：货币银行学自我评价本学期是我教学工作的第一学期，共担任三门课程的教学工作。这门 课程与其他两门课程的最大区别就是：开课对象是06级新生，他们来自金 融管理与实务、国际商务专业。由于本课程开设较早，对于新生来讲还有 形成对各门课程、对专业、对研究方向的系统认识。因此，能否做好学生 的引导者，使之对金融知识有初步的了解，为其他课程打好基础，是我一 直在思索的问题，也是在教学实践中不断探索的动力。首先，我能够以正确地态度对待所教学的课程：货币银行学提供了 从微观到宏观、从企业

11、-银行-政府的融资理论与实务，深刻地探讨了货币在 经济中的作用及考察金融机构和金融市场的运行来回答货币与金融方面的 理论和实际问题。其次，我能积极主动地完成各项教学工作：新学期开始前的暑假里就 向周浩明老师借到了课本，在熟悉教材的基础上认真完成备课任务，参阅 大量的精品的可贵之处加以融合，使教学思路明确，教学内容丰富，特别 是能够在教案的编写过程中经常上网查阅相关实事资料作为教学内容的补 充。教学过程中始终以饱满的热情讲授知识，同时引导学生学习该课程的 兴趣，培养其自学能力，能够做到重点难点突出，板书规范，布置适量的 习题检验学生对知识的掌握情况，批改作业认真，适时表扬听课认真、作 业规范的学生激励学习气氛，有很多学生主动和我探讨疑难问题，我认为 这是学生能够逐渐形成自己对本课程深刻认识的基础，在耐心解答的同时 鼓励他们继续努力。再次，我始终坚持向其他老师学习，新学期开始的一个月内，主动抽 出时间听教研室其他老师的课程共计8次，周浩明老师丰富的教学内容、 卢晓晴老师严谨的