说课稿VB程序设计

1、中专信息技术说课稿教材分析循环嵌套是中专VB程序设计的重要内容，通过for-next循环控 制程序的运行，程序设计是靠语句来控制的，循环是一种很重要、很基本的 方式，应用十分广泛，如用循环嵌套结构能够在屏幕上显示各种用字符组成 的图案。本节是围绕for-next循环展开的，从一个for-next循环的基础上引 申到二里循环，三里循环，甚至多重循环，并通过实例加深理解，为以后的 学习做准备。教学目标知识目标理解visual basic中“for-next”循环的进一步应用：循环嵌套。通过学习，掌握循环嵌套的用法，并能实现循环嵌套的基本应用及基 本方法。水平目标能独立编制字符图形的程序，使用二重或

2、多重for循环，并能实行相对应的 变换，输出不同的字符图形。掌握visual basic的编程基本方法和思路， 并通过实际操作，培养学生的自主思考水平和创新水平。情感目标通过亲手操作，加深对for-next嵌套循环的理解，逐步理解visual basic的编程规则。通过实际的操作，激发学生对编程的学习兴趣。教学重点与难点重点：for循环的嵌套使用。难点：for循环中的嵌套方式，变量的选择，abs函数、tab函数及 print输出控制语句。教学方法程序设计是十分需要学生的自主创新、思考和动手水平的。我们在以学生为 主体，教师为主导的原则下，体现获取知识和方法的思维过程。基于本节课 的特点，我采用

3、了任务驱动法，并采用指导学生实践的教学手段。即：教师 启发引导讲解，边讲边演示实验，学生上机操作的教学方法，让学生通过实 践去理解和了解循环嵌套。教学流程1、创设情境，导入新课2、任务驱动，层层深入3、课堂练习，巩固创新4、归纳总结，梳理知识5、知识的迁移教学过程1、创设情境，导入新课首先通过一个简单的字符图形： TOC o 1-5 h z 123451234512345的实现过程引入，复习for循环的概念、功能及使用方法。一个for循环只能输出一行，程序为：for j = 1 to 5print j;next j;print要实现上述字符图形的输出，则需要反复执行三次。这就需要用循环来控制

4、值，程序代码为： for i =1 to 3for j = 1 to 5print j;next j;printnext i这就开始引入了循环嵌套的概念。2、任务驱动，层层深入（1）解释循环嵌套的概念及注意事项，并讲解课本中例子，字符图形（一）、 （二）、（三）的实现过程及代码。（2）根据课本图1-12-1字符图形的界面要求开始实施设计，教师先以一个 按钮为例讲解设计思路和代码实现，然后让学生自己动手实行其他按钮的实 现，进一步了解循环嵌套的特点及使用方法，教师在学生实行设计时巡视指 导。根据学生在实验过程中所遇到的问题实行讲解。让同学根据自己的实践总结循环嵌套的使用方法和特点。总结结论，强化理解。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；掌握信 息技术思想方法的小结，可使学生更深刻地理解信息技术在实际生活中的地 位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。上机练习通过课本上的练习，进一步巩固本节内容。总结：各位老师，本节课我根据信息技术及本章程序设计的教学特点，边讲 边演示实验的教学方法，以教师为主导，学生为主体