社会心理学理论

1、第二章 社会心理学理论本 章 要 点*社会学习理论*社会交换理论*认知失调理论*图式理论*社会同一性理论*角色理论*自我价值定向理论什么是理论?理论(theory)是一套原则的整合，它们可以对所观察到的事件进行解释与预测。理论与事实的关系?理论是对事实进行总结与解释的观点。“科学由事实构建，就如房屋由砖头搭建”，“但一堆事实并非就是科学，就如一堆砖头并非一幢房屋一样。”理论还隐含可验证的预测，这些预测被称为假设。“没有什么能比一个出色的理论更实用。” 如何评价哪一个理论更好?一个好的理论：能对大范围内的观察结果进行有效的总结（准确性和广泛性） 对我们如何(a)证明或修改理论，(b)进行新的探索

2、，以及(c)指出可能的应用方向这些方面做出清晰的预测。简洁性：理论不能太复杂，应简明扼要地对事件之间的关系做出描述。保罗是纽约某一贫民区长大的孩子，今年刚满20岁。他的父母在他8岁的时候就离婚了，父亲因为吸毒和抢劫被判入狱，母亲也抛弃了他。保罗在学校老是打架斗殴，欺负同学，老师也不管。他经常和一群流氓混在一起，偷窃、抢劫、吸毒什么事都干。十岁的时候，他辍学了，学校老师也没有阻止。去年圣诞夜，他趁着一个小商店店主全家过圣诞节的机会，从小商店的窗户里爬进去，偷了一大包东西出来。在他刚刚觉得大功告成的时候，正在附近巡夜的警察皮特突然出现在他面前，皮特喝令保罗站在原地，但是保罗没有理会皮特，撒腿就跑。

3、皮特鸣枪示警，这保罗也拔出自己携带的手枪，向皮特射击并打伤了皮特，保罗也因此得以逃脱。一年后，保罗在抢劫银行的时候被警察抓捕归案，他因为一系列罪行被判终生监禁。 第一节 心理动力学理论第二节 强化导向的社会心理学理论第三节 认知导向的社会心理学理论第五节 角色理论第五节 自我价值定向理论 第二章 社会心理学理论第一节 心理动力学理论一、经典精神分析理论20世纪初提出的心理治疗方法和解释人性的系统理论。人类的行为，并不完全受意识和自由意志支配，而是根源于心灵深处的某种欲望或动机，欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。弗洛伊德（Sigmund Freud, 1856-1939

4、)一、弗洛伊德的经典精神分析理论（一）本能与社会的冲突 本能：促动行为的最原始内在动力 生的本能：libido，寻求生理满足的内在力量，尤其是性的满足 死的本能：攻击、破坏行为的基本内在力量 本能论就是他的社会心理动机论。第一节 心理动力学理论一、弗洛伊德的经典精神分析理论（二）人格结构本我、自我和超我一、弗洛伊德的经典精神分析理论（三）人格发展1口唇期（0-1岁） 通过口唇活动满足欲望。2肛门期（1-3岁） 通过大小便排泄获得快感，排便训练，自我控制。3性器期（3-6岁） 对性器官的兴趣。Oedipus 情结，通过对同性父母的认同而化解。4潜伏期（6岁-青春期）：学校教育5两性期（青春期-成

5、年）：异性交往 人格发展迟滞现象称为固着。 （一）阿德勒的个体心理学阿德勒（Alfred Adler，1870-1937），1911年与弗分裂，另立门户独创个体心理学。分歧：快乐原则VS超越自己；潜意识VS社会环境（1）人性自主（2）克服自卑，追求卓越（3）生活风格：追求卓越时采取的行为模式，健康的生活风格是带有社会兴趣的（和谐生活、友好等）二、精神分析的社会文化学派二、精神分析的社会文化学派（二）霍妮的基本焦虑学说文化才是神经症的真正原因。西方社会经济领域中的个人竞争原则是现代社会神经症盛行的主要根源。竞争文化条件所造成的人们的心理困难，要远远强于人们应付这种困难的平均能力，因此形成了普遍存

6、在于现代工业社会之中的个体的基本焦虑。（三）弗洛姆的社会潜意识学说社会潜意识是被社会意识压抑的那部分内容，是社会所不允许的个体的欲望和要求。随着社会的发展，个体的社会化程度越来越高，自由度越来越大、但个体却越来越孤独。特定的社会结构会决定特定的个体的社会化，而当社会结构发生重大变化时，必然会导致个体人格的社会特征混乱。二、精神分析的社会文化学派巴甫洛夫( Pavlov)的条件反射原理华生( Watson) 的经典条件作用桑代克 (Thorndike) 的刺激反应理论斯金纳 (Skinner) 的操作性条件作用班杜拉( Bandura)的社会学习理论霍曼斯( Homans)的社会交换理论第二节

7、强化导向的社会心理学理论1. 巴甫洛夫的经典条件作用联结(association)约翰华生John Watson,1978-1958“给我十几个健康而没有缺陷的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可以担保，在这十几个婴儿之中，我随便拿出一个来，都可以训练他成为任何一种专家-无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样的，我都能够训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或者甚至也可以训练他成为一个乞丐或窃贼。”华生2.斯金纳的操作条件作用B. F. Skinner, 1904-1990人的绝大多数行为是有机体主动向刺激反应的自发行为。行为的结果决定着行为是否会再次出现

8、。一个具体行为的发生有一个直接结果紧随着这个行为这导致了这个行为在将来被加强或减弱3. 班杜拉（Bandura）的观察学习理论20世纪70年代更强调环境对行为和内在心理过程的作用，强调思想和行为之间的相互作用学习三元论：情境 个人 行为反应后的强化不是构成学习的必要条件观察学习：在社会情境中，只观察别人的行为及其行为后果，即可学到别人行为的学习过程。模仿和替代学习（vicarious learning）个人行为交互决定论环境观察学习的阶段注意阶段保持阶段（表象、语言符号记忆）复制阶段动机阶段（外部强化，替代强化和自我强化）电视暴力与青少年行为攻击、过高估计、脱敏3. 班杜拉（Bandura）的

9、观察学习理论、社会交换理论(social exchange theory)霍曼斯(Homans,1958) 整个社会活动的实质是人与人之间相互等价地给予或回报彼此间所需要的事物。刺激需求，反应供给，强化收益，惩罚代价交往本质上是“收益”与“代价”的“社会交换”，扩大收益，缩小代价。第二节 强化导向的社会心理学理论第三节 认知导向的社会心理学理论一、认知理论的主要概念二、认知失调理论三、图式理论四、认同理论五、社会同一性理论六、自我类化理论一、认知理论的主要概念用人的认知过程解释人的社会行为，强调人的内部心理积极性和主动性。人的行为取决于人对社会情境的知觉和加工。人对环境的知觉不是照搬，而是主动

10、地组织、理解、加工和解释。第三节 认知导向的社会心理学理论知觉对比知觉的选择性知觉的整体性物体知觉人解释社会事物的过程，称为社会认知。其核心是人们对他人外在特征和内在特征（个性、情绪和人际关系）的认知。社会认知的心理过程：产生社会知觉形成社会印象进行社会判断第三节 认知导向的社会心理学理论费斯廷格(Festinger，1957） 认知失调：当各认知因素之间或与行为之间出现“非匹配性”( non- fitting)关系时，认知主体就产生认知失调。这种失调是一种不舒服的行动或感觉压力，促使个人改变有关观念或行为，减少或避免这种失调。如抽烟，为朋友打架，ABC；给小费二、认知失调理论 认知主体的失调

11、作为一种机体紧张状态，一经产生，人的避免焦虑、肯定自我的倾向，就会推动人减少或避免失调。其途径主要有：改变行为，使个体对行为的认知符合态度的认知改变态度，使个体的态度符合其行为引进新的认知因素，消除原有认知因素间的失调关系 抽烟二、认知失调理论（一）图式的基本概念图式（schema）是通过认知经验发展起来的关于特定事物或概念的认知结构。图式是高度概括的，但并不是事物或概念的定义，它包括我们对他人，自己、社会角色、特定事件等的印象、知识、解释。 三、图式理论（二）基于图式的自动化思维1.图式与信息加工Harlod Kelley(1950)的研究对老师的图式 热心、勤奋、严格、实际，行事果断 Vs

12、 冷漠、勤奋、严格、实际，行事果断2.图式与回忆、推理Cohen(1981)的实验：图书馆管理员与服务员社会角色Linda Cart(1999)的实验研究：结婚与强奸图式三、图式理论从符号互动论中孕育发展而来的。传统的符号互动理论认为，个体在社会情境中的行为认同和解释过程建构了社会本身。个体可以按照其所期望的方式，对其所处的情境自由地进行认同选择。社会认同自我群体认同，角色认同，个人认同四、认同理论感觉比他人优越由英国社会心理学家塔吉菲尔等(Tajfel, 1982)提出 社会同一性个体对自己作为某个或某些社会群体成员身份的认识，以及附加在这些身份上的价值和情感方面的意义我们归类：我们认同：i

13、ngroup我们比较：outgroup ，“内群体偏爱” 五、社会同一性理论社会分类、群际比较及人们对积极社会同一性的追求，是群际冲突和群际歧视的根源。“最低限度群体”范式经典实验群体划分引发敌意性的群际行为：十分细小的线索都就能激发出人们对他人的偏袒或不公如驾驶证最后一位，同一画家，硬币正反面分组牙买加裔加拿大运动员本约翰逊获得奥林匹克 100米冠军 五、社会同一性理论 区分了人际社会比较 / 群际社会比较区分了个人同一性 / 社会同一性 两种自我知觉水平。全新概念“集体自尊”社会同一性理论的评价：20世纪80年代，塔吉菲尔、特纳(Turner)提出自我类化理论在群体中，人们的个人同一性会让

14、位于社会同一性同化类化知觉他人时，先根据一些简单的原则将其归类社会类化个体主观上将自己归属于某个群体六、自我类化理论同化扩大群体内成员间的相似性异化扩大群体之间的实际差异刻板印象、去个人化、自我刻板思考我的分类？我所属的群体？我在群体中获得自尊？我是否遇到过群体歧视现象？我是否对自己有固定的成见？第四节 角色理论角色理论借助戏剧来比拟，试图从人的社会角色属性，解释社会心理和行为的产生和变化。角色(role)是一定社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。角色冲突、角色创造 、角色偏常客观的行为环境（场景）社会的要求与规范（剧本）他人在各自地位上的角色表现（导演和观众） 自身对角色的理解、个性和能力（演员表演）行为角色第四节 角色理论四个基本命题 （一）人需要解释自我及所在的世界（二）人寻求自我价值（三）自我价值是自我行为的终极理由体系（四）自我价值定向决定人与自身及环境的关系自我价值、自我价值定位、自我价值感自我价值支持、自我价值保护第五节 自我价值定向理论第五节 自我价值定向理论支持证据（一）根据自我价值定向理论观念提出的假定被实验证明 性别助长(sex facili