《春雨的色彩》教学设计_第1页
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文档简介

1、春雨的色彩教学设计教学目标：会认“线、论”等11个字，会写“你、们”等6个字，认识三个偏旁。正确流利地朗读课文，通过反复朗读课文，读懂课文，理解春雨的特点。培养学生观察大自然，感受自然美的情感。教学重、难点：学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。明白春雨到底是什么颜色的？教学准备：小黑板、生字卡课时安排：2课时教学步骤：第一课时 一、创设情境，引出新课1.导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听沙沙沙，沙沙沙。 2、.展开想象，用“春雨像”练习说话。 3、.说说春雨声是怎样的？ 二、以境助读，品读第一自然段 1.师激语：是啊，春雨在小朋友

2、的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？ 2.利用小黑板出示第一自然段。 （1）学生自由读。 （2）指名读，师生共同评议。 3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？ （1）引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。 （2）联系实际说说，你在雨中最想做什么？ 三、初读课文，引出课题 1.创设情境：听，谁来了？噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？ 2.初步感知25自然段。学生自由读，要求：读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。看看我们的小鸟朋友叫什么名字？它们在干什么？ 3.交流：我们的朋友叫什么名字？学生答，师在

3、黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。它们唧唧喳喳地在干什么？ 4.出示课题：春雨的色彩（引导学生读好课题。）四、学习生字 1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？ 2.小黑板出示带拼音的生字： 线论趣题底颜淋洒滴油欢 （1）学生自由拼读。 （2）带拼音齐读后去拼音齐读。 （3）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。（4）开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词。 3.在这些生字宝宝中你发现了什么？ 让学生自由说。例“：淋、洒、滴、油”都有三点水“；线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。 4.游戏猜字。 （1）春雨落在树林前。（淋） （2）动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。 5.检查巩固：全班快速读字词卡片。 五、细读课文，感知课文 1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？ 2.反馈，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿、红、黄”。 六、写字 1.出示本节课要写的字“你”“们”。 2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？

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