二年级数学下：《第八单元－统计（二）》设计二年级数学下册第四单元_第1页
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1、第3页 共3页二年级数学下：第八单元统计二设计 二年级数学下册第四单元一、创设情境师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供效劳。播放录像同学们请年，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。二、探究新知、组织记录：给学生统计表记录单种类轿车面包车客车货车辆数组织学生第一次记录：记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？交流完说明用画“正”字的方法又快又方便。第二次播放录像，学生记录。问：全部记清的同学举手？由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种

2、车辆的数量。再次记录四种车辆的数量。汇报后，整理数据并填入统计表。、学会制作统计图。分组讨论：假设用每个表示辆汽车，最多要画几个格？太费事了，怎么办呢？讨论后得出结论：用个表示辆车比较适宜。【设计意图】：在老师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手理论，合作交流中自主探究，很好地打破了难点。师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。在书上完成例统计图、小题，指名口答。组织讨论：分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？、师生总结绘制用格表示个单位的条形统计图的方法。【设计意图】：本环节老师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。三、形成应用、独立完成第页的“做一做”。、完成练习二十二的第题。四|、今天的学习你有什么收获？五、布置作业完成练习二十二的第题，课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和

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