苏教版科学四上2.5《运动与位置》教案设计

1、5.运动与位置【教学目标】.知道我们生活的世界有各种各样的运动。.懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。.知道运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。.学会判断我们身边的物体是否在运动，学会描述运动的物体在某个时刻的位置。.意识到自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。【教学重点】懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个。物体的位置有没有发生变化，并学会判断一个物体是否在运动。【教学难点】学会判断一个物体是否在运动，并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。【教学准备】多媒体课件、各种运动的物体图片、课本

2、插图等等。【教学过程】活动一:各种各样的运动.出示课本13页的小诗。风儿起了，穿过柳林，枝条轻轻摇曳。鸟儿飞了，掠过湖面，水面泛起涟漪。船儿起锚，驶离港湾，留下片片浪花。.学生自读这首小诗，想一想这首小诗描写了哪些物体?它们都在干什么?这首小诗描写了风儿、鸟儿和船儿三个物体。风儿穿过柳林，鸟儿掠过湖面，小船驶离港湾。.教师引导:这三个物体都在运动，其实，我们生活的世界有着各种各样的运动，同学们，你 们见过哪些物体在运动呢？学生说一说自己见过的运动的物体。.教师出示课本14页的图片，引导学生看一看，说一说这些图片中的物体是怎样运动的？ 预设：图1. 一个女生在操场上散 步。图7,飞机在空中飞行。

3、图8,动车在高速行驶.图图7,飞机在空中飞行。图8,动车在高速行驶.图9,轮船在海上行驶。图10,小溪哗哗流淌。氏3,金鱼在鱼缸里游来游图1竹笋从地里站出耒。图5,荷花慢慢的开放了。图6,种子发芽，站出了地图11,白云在天上飘来执 去。围12.月亮从天边慢慢升 起。BI Q我们刚才列举的物体都是在运动的，下面我们就来探究物体的运动。活动二:判断物体的运动.出示课本15页的两幅图，引导学生仔细观察，并比照这两幅图，看一看这两幅图中的哪些 物体是在运动的?你又是怎么判断的？ 预设：汽车是在运动的，它的位置发生了变化，从草地的一边行驶到了草地的另一边。骑自行车的人是运动的，他的位置发生了变化。天空中

4、的老鹰是运动的，它从一棵树的上空飞到了另一棵树的上空。河里的鸭子是运动的，它从湖的中央游到了湖的边上。路上的玩具小车是运动的，它的位置发生了改变。.刚刚我们分析了图中哪些物体是运动的，请大家想一想，这些运动的物体都有什么共同的 特点？它们的位置发生了变化。.教师小结:要想判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有 发生变化。上面两幅图中的汽车、骑自行车的人、天空中的老鹰、河里的鸭子、小路上的玩 具小车等物体，他们的位置相对于这块草地上的两位小学生来说都发生了变化，因此说他们 是在运动的。活动三:情境题.出示课本16页上面的两幅插图，引导学生看一看，并想一想怎么判断电梯上

5、的人是否在运 动?在行驶的汽车里，乘客运动了没有?你为什么这样认为？ 预设：电梯上的人相对于电梯旁边的物品来说，他的位置发生了变化，因此，电梯上的人是在运动 的。这个小女孩是在上电梯，另外两个人是在下电梯，另外两个人相对于这个小女孩来说位置发 生了变化，因此可以判断电梯上的两个人是运动的。在行驶的汽车里，乘客相对于路边的小树、电线杆等物体来讲，他们的位置发生了改变，因 此乘客是运动的。在行驶的汽车里，乘客坐在座位上，乘客相对于另外的乘客来说，位置并没有发生改变，从 这个角度说，乘客又不是运动的。.特别说明:在这里判断物体是否是运动的，学生选择的参照物不一样，所得出的结论是不一 样的，只要学生说

6、的有道理，我们都要给予肯定。活动四:运动物体的位置.出示课本16页中间的地图，引导学生仔细观察，想一想你能描述图中的小汽车相对于乘客 的位置吗？.全班交流:小汽车的位置是在乘客的哪个方向？东北方向。小汽车的位置距离乘客还有多远？0.2公里。小汽车开到乘客的位置，还需要多长时间？两分钟。.请一位同学具体的说一说小汽车相对于乘客的位置。预设：小汽车正在这位乘客的东北方向，曲线距离0. 2公里的地方，大约2分钟之后到达乘客的位 置。.教师引导:我们在描述一个运动物体某个时刻的位置时，要准确地说清楚这个物体相对于另 一个物体的方向和距离。.出示课本16页中间的一段文字，引导学生仔细读一读，进一步体会怎

7、样描述运动的物体在 某个时刻的位置。运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。出示课本15页下面这幅插图，引导学生说一说这辆汽车相对于两位小朋友的位置。活动五:有没有绝对不动的物体.教师引导:我们发现，平时我们周围的物体有的在运动，有的却是静止的，不过学了今天的 内容之后，我们发现物体都是运动的。那么，有没有绝对不动的物体呢?我们的地球在转动时， 房子和树运动了吗？.全班交流，预设：地球在转动时，房子与树相对于月球来说就是运动的。自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。活动六:课堂总结通过今天这节课的学习，我们认识到判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一 个物体的位置有没有发生变化，运动物体在某