《过新年》教学设计

1、过新年教学设计教材分析：过新年 这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。 歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式， 民族风格浓郁。 歌曲中旋律节奏重复的因素很多， 但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学目标：一、通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快、活泼的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。二、通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并能为歌曲作伴奏。三、学习一两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。四、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯， 充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐

2、。教学重点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：歌曲的第 9、 10 小节和第 13、 14 小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。教学准备：红绸布、打击乐器（鼓、镲）、课件、电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好。二、情境导入新课。师：同学们，今天老师给大家带来一幅对联。（课件出示对联）师：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。（练读节奏，先慢速再加速。）师：多喜庆的对联啊，我们给它出个横批吧！生：师： 同学们真棒。 今天我们的主题就是 过新年 。 （课件出示：过新年）师：同学们你们喜欢过年吗？为什么？生：（放鞭炮、贴春联等）三、鼓镲节奏练习。师：看来，过年有好多好玩、有意思的事

3、情和活动。为了庆祝新年的到来， 我们中国人最喜欢用敲锣打鼓的方式来庆祝了。 瞧， 今天老师还带来了两个打击乐器。你们认识它们吗？（课件出示鼓镲）A.出示打击乐器，师介绍，鼓是皮制乐器，镖是金属乐器。请学 生试试这两种乐器的演奏方法。B.让我们用鼓和镶这两件乐器进行下面的节奏练习（课件出示节奏练习）注意四分休止符。鼓：拍大腿；镲:拍手。熟悉了再用食指和中指拍鼓凳，镲:拍手。四、新歌教学。.按节奏学习歌词。师： 同学们演奏得非常好， 今天老师给大家带来了一首儿歌， 我们刚刚进行的节奏练习就藏在里面。我们来合作 ,老师读有文字的地方 ,同学们在老师读完以后加入锣鼓声的节奏。 （师生合作念歌词演奏）。

4、 （课件出示：歌曲歌词）请同学们跟着音乐一起有节奏地模仿锣鼓声。（播放伴奏）.初听歌曲，感受情绪。师：你们觉得我们表演得怎么样？生评价。并给自己鼓掌。师： 其实， 锣鼓声不仅可以演奏， 而且还可以唱出来呢？听了这首歌曲， 你有什么感受？ （提醒： 听时， 先不要演奏。 ） （播放歌曲范唱）.师范唱。师： 同学们， 听了你们的感受， 我也想来试试表演这首歌曲， 欢迎吗？生说。.师生接唱，再反之。要求唱出过年的喜气洋洋的“年味”。师： 现在我想和同学们一起来合作一下， 老师唱歌曲每一句的前半句， 请同学们来唱锣鼓声的部分。（要求：轻巧、不喊唱。）（师生交换演唱，再男女生交换演唱歌曲。）师：看谁唱得

5、最喜庆。（重点学习歌曲的第 9、 10 小节和第13、 14 小节和“咚锵”几处的音准。）.完整演唱。.处理歌曲。师：你们唱得真好听，但是你们觉得可以怎么唱，歌曲会更动听？生： 分析歌曲的情绪不同， 如春联部分要唱得美， 锣鼓部分要唱得有力。（老师可提示学生。）.加入歌曲伴奏演唱。（播放伴奏）.加入锣鼓声伴奏，两组唱，两组伴奏。（播放伴奏）师： 太棒了， 唱得一次比一次好， 现在我们把之前的锣鼓声也加进来吧！五、深入参与，热情展示。.欣赏红绸秧歌师： 多么喜庆的场面啊， 中国的新年就像同学们看到的和说到的， 丰富多彩。 除了唱歌、 敲锣打鼓来庆祝过年以外， 还有一种最具代表性的形式是扭秧歌， 人们到大街上扭起秧歌互相拜访。 接下来， 请同学们欣赏一段红绸秧歌舞。（师合着音乐跳红绸秧歌。）（课件出示背景）学习红绸秧歌师生学习基本舞蹈动作。师教学生手部动作，再学习秧歌步。生感受秧歌舞，特色的步子“十字步”。师：向前 向前 向后 向后（简化，使学生很快学会十字步）（播放音乐，表演。）六、小结师： 同学们， 过新年真的是一件特别高兴的事。 我们中华民族特别喜欢用红色象征新年的热闹和吉祥。 大年三十， 全家人围在一起包饺子、 吃团圆饭，热热闹闹地迎接新的一年