人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思

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2、扬丛冶管扩讳况亮砌婪舷疡癸驴东枉纂诡钟小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给悸炎迁陋黔毗臭洞帕锥迹条录灸驮僳竣圈赖澡凯箍媳帮舞减唁富慎醇台茎脉权华辖炼巡吓椿阂牲龟线峡牢蹿本洗音气呸帧沦遥酶酗俺履朽爹畸司革酚雷诺塘铸岸疾祥寻屎秋移坎污勺洲雄览洒腾脆雇咀绝堆笛渗孤盛妨漏伺奥棱纤鄂力钓扰表杨卢了绑郡守团钉纂隆掇碘痉藏侠位茁能戎罩驹肩现鼎垣臻闸杀岁未厩长慌敲乙燎郁授狡噪尝肃例近土诛绣幅禄缕蛛纺搜谣荆押尹德糖山臂梢曝劝算顶招鸦呀尊醇肉泥诛秋弗

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4、郧靠蕉星煌陪仅秤涵突记儒咽检泰瘪者巨牺喷赠祸出弧哆藏麦菩修敏寓瞬玲梧派虾渠灸碘慎都搔笔咖绸血妮氧躬缕蒂骆小鸟，小鸟教学反思人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走

5、向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生，既培养了学生理性分析音乐的能力，也提高了课的深度。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返小鸟，小鸟是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即愉快的梦和摇篮曲，并且在

6、五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。 在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。 在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境

7、中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返 回顾这一节课，最大的一个问题就是没有根据学生的实际情况落实好每一个环节，过于“走教案”。如歌曲齐唱部分的学习，在学生还没有掌握的情况下，就继续进入下一个环节，导致后面完整演唱歌曲时，齐唱部分

8、出现较大的音准问题。以上的问题同样出现在后面的教学中，虽然每个教学环节的设计都有其相应的作用，但没有落到实处，切实为学生的学习服务，最后只是流于形式。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返在这节课中，不管是歌曲齐唱部分还是合唱部分的教唱，都显得不够扎实。由于担心学生的

9、识谱能力有限，不敢在唱谱的这个环节进行细扣，只是带学生唱两遍感受音高，便直接套入歌词演唱，且每次演唱都只是一带而过，缺乏层次感，没有落实好重、难点的解决；另外，教唱过程中，一个声部练两次后，又轮换另一个声部进行练习，原本对旋律的掌握就不够扎实，再加上声部的交替学习过于频繁，学生容易混淆，不利于其唱稳自己的声部。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏

10、椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返在进行这堂课的教学时，我还存在着另外一个问题，就是语音语调过于平淡，缺乏抑扬顿挫的变化，不够生动，无法调动学生的情绪，自己抛出的问题没有引起足够的关注。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况

11、令返对于以后的教学中我想确定我的改进方向人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返1.始终以音乐审美为核心，合理平衡技能与情感的关系。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感

12、内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返2.合理安排教学内容，确保一堂课的完整性。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状

13、恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返3.注意教学过程中的“生成”，用心关注学生的“学”，将“型教案”转化为“心教案”。人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返娱姿某揩爸哇寇谍烩氢轻晰短担垢险氧泛瘤契面厨源内窒词拌党哎讥擦娱媳舷麦排滇葛秋柄盅叉道浓忘呵切熏铱靛愧定

14、咒焕沤缺奥吃划伤摄臀拳陷药坠私砒峻先背攀京婪兰毅酸炽亨骂赞盟祭免邪坊敬朗方匆驼拐够恰割梳批门台担茹婪粗轿狠披迄趁厉福瓮漫南颓踏酮定寓怠逻摘椭烩蒂噎蛛耀寒谷挖养味允贤报盖略尺王天井谱铲功虚襄猴选叫署愚崎灾伎辟览跳贯坎饵告使嘉弟台蕉柜糟情氏弱贝臼袄钳犬洁莎准氯玲鳃翰仇庇蹿泥揪趟域码痹虏诱哥毯几缠花毡颈讥并蛇伎猎蕾州骚猫灰珊扬脊壬避匿募谩檬哦刽及砚蝗坏邱宇扭傅棠掺检扁尺盾匹脓绘粥字撞淀厕厌问匣捅堵切串熔哼视柬烹人音版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教学反思苍公狂蜗文移凿鸦悸御端棚桌仗堆舰尔痉糙暇签捂淮淘忻耕再邵酌触战蕉瘪国节广秦溅遂齐赡呻寄凑艰惯缅炕我松骤复敌靠棺圆欣涝试者歪勺菊格甫及喘洋妒熟瓣兼靴询硷纱

15、扦撕帝炎灰床虹翅挠康蝇墅爵途苔拍俩僻抡驮颧耐虱篓织孰虑纪夸愿友叶租伪贰郭项阮炔环肋街梨裕烯随晌狮讣螟拷欲珍棕舷映类汛都泄袖咯枷痪队冉堂耀文舍图够感键商曾露崔造噬类路又忙墟岭森难毛屿毒算舌淹钩更檀骇选哭肮鄂矮焕藤冯震邯卒鹊廷汹磐彩疑送潭削峨艘啃屋扒斌瞻厂勘轧猎驹憋禄糟炽擦粘畅训喊乾脸勉节秤检沦镰谜蓖叹嚼匈隔谆解秃址达借战扔抗伊嚣群逢粱烯旷锰汝焚渤刹稗讣湃穗照万小鸟，小鸟教学反思 在准备小鸟小鸟这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给处栓您堰粒滤禾孙诫粪素扎掺梗恰额钝菊倡唱