日本史复习讲稿

1、PAGE PAGE 11日本史中考复习专题章贡中学 刘伟清众所周知：2012年9月11日，日本政府不顾中方反对，与所谓的土地所有者签订“购岛”合同，致使中日钓鱼岛争端恶化成了危机。中日关系是世界上最重要的双边关系之一，何去何从，世人瞩目。中日交往源远流长，有过友好的交往历史，也有过侵略敌对的战争。知己知彼，方能立于不败之地，因此让我们一起走近这个一衣带水的邻邦。为了不该忘却的纪念，回顾历史，面向未来。 今天我要讲的内容是日本史中考复习专题。整个专题我分四个部分来讲。第一部分按时间概述日本之路；第二部分列举与日本史有关的考点；第三部分解读近三年江西省历史中考有关日本的考题；由第三部分顺延到第四部

2、分，帮助学生梳理日本史三个知识重点：日本的改革和发展、中日关系及日美关系。下面讲第一部分按时间概述日本之路，日本之路可以分三段：一、改革自强路1世纪前后日本列岛开始出现奴隶制国家。5世纪，大和统一日本。646年，大化改新标志日本从奴隶社会向封建社会过渡。幕府统治时期：12世纪末至1868年。1853年，美国首先打开日本大门。1868年幕府统治被推翻，日本明治维新开始。明治维新标志日本从封建社会逐步过渡到资本主义社会。二、侵略覆灭路1894年发动甲午中日战争，1895年强迫中国签订马关条约，割占中国的台湾、澎湖列岛等领土。1900年日本参加八国联军侵华，对北京大肆抢掠，并获得大量赔款。1915年

3、，日本向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”。一战期间，日本加入协约国一方。1919年，巴黎和会上日本获得德国在太平洋的殖民地，并继承德国在山东的全部权益。与侵略战争有关的事还有在19211922年华盛顿会议上，暂时调整了与美的矛盾。1931年，为摆脱经济危机，发动侵华的“九一八事变”。1932年日本扶植清末代皇帝溥仪在长春建立伪满洲国傀儡政权，使东北三省成为其殖民地。1936年，广田弘毅组阁建立以军部为首的法西斯政权，标志二战亚洲策源地形成。20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结，结成轴心国集团。1937年7月7日，日本侵略者发动全面的侵华的“七七事变”。1937年，日军大举进

4、攻上海，制造“八一三事变”。1937年12月，日本侵略者在南京大屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的军警达30万人以上。1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。1945年8月15日，日本宣布无条件投降。 9月2日，签署投降书，二战结束。三、重生复兴路20世纪50年代到70年代，日本抓住机遇，发展经济，1987年一跃成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国。20世纪七八十年代以来，日本谋求政治大国的欲望也开始膨胀，军费支出不断增加，引起了亚洲邻国的关注和不安。20世纪90年代以来，日本在“一超多强”中是“一强”，在世界政治格局多极化趋势中是重要的 “一极”。第二部分列举与日本史有关

5、的考点：中国史部分：讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，简述的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。探讨抗日战争胜利的历史意义。世界古代史部分：了解佛教的传播（通过中国传入日本）；了解大化改新的内容。世界近现代史部分：简述明治维新的主要内容，探讨其在促使日本向资本主义社会转变中所起的作用。了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容（

6、与日本有关的）。通过事例，揭露日本法西斯的暴行。简述日本偷袭珍珠港等导致二战逐步扩大的主要事件。简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。了解各次科技革命对日本的影响；理解经济全球化和世界政治格局多极化趋势中，日本与世界各国相互依存，相互竞争的复杂性。涉及课文内容（川教版）七年级上册：第13课 七年级下册：第5课 第12课八年级上册：第3课 第4课 第7课 第9课 第13课 第14课 第15课 第16课 八年级下册：第16课 九年级上册： 第3课 第11课 第21课 九年级下册： 第7课 第9课 第11课 第12课 第14课 第19课 第三部分要解读的是近三年江西历史中考有关日本的考题：20

7、10年选择题涉及到的是：佛教的传播。2010年第13题材料题第一个问题考查学生结合所学知识，说说当时日本是怎样“让人们看到大清帝国真正的无能”？ 第二个问题是据材料一和材料二，说说在外国人眼中，中国的形象发生了怎样的变化？（1分）结合所学知识，说说发生这一变化的主要原因是什么？2011年的选择题涉及到日本的还是一题，选择题第3题，这是抗日战争和我们江西乡土历史结合得很巧妙的一道考题。我记得在2011年以前的中考涉及到的江西地方史基本局限在新民主主义革命兴起这一单元，但2011年中考命题者突破了这一常规思维，把抗日战争和我们江西乡土历史巧妙结合起来，让我们这些长年在初三一线的老师都始料未及、拍案

8、叫绝，还记得当时我们章贡区教研员梁敏老师就参与了2011年中考命题。2011年的材料题涉及到日本的是13题一整个大题4小题，共8分，问题一和问题二由创设的两则笔记考查了学生对大化改新和戊戌变法的认识，再延伸到中国与日本在不同时期的角色互换，这样的题靠死记硬背是不行的，它能真正考查学生的历史素养。我还记得当时参加中考阅卷时发现相当一部分学生第二问的答案没写完整，很多学生只写到了其中的一点，显示了学生对此类题目答题技巧与方法的欠缺。第三问得分率更高，通过情境创设；李军同学需要在如右日历上所圈注的那一天作历史上的今天的发言，来考查学生对九一八后果的认识。第四问的问题是“你对消除两国间的“隔膜”，拉近

9、两国间的“距离”有何好建议?”题目的设置体现了历史与现实的结合，同时正如题头说告诉学生的那样，如果学好了历史，我们就拥有更多解决现实和历史遗留问题的办法。 2012年的选择题没有哪题明显涉及到了日本，而材料题涉及到日本的比例再次增多。如13题第二小题考查到的知识点是抗日民族统一战线形成的时代背景和抗战精神的内涵。 2012年14题以蓝色海洋国家角逐的舞台为一专题，材料二马汉关于制海权问题的论述，在中国受到冷落，却引起了正积极向外扩张的日本的密切关注 ，这种与时俱进的学习方式终于在五年后通过甲午中日战争得到回报。该题的第三小题：试结合所学知识，对列宁的上述观点加以论述说明。这题注重考查学生史论结

10、合、论从史出的能力，我去年参加中考阅卷，刚好在改这一题，很遗憾地发现，我们学生这一方面的能力很欠缺，这也提醒我在今年的中考复习中要注意培养学生对此类问题的解决能力。第四问问题的答案“主动走向海洋；高度重视海权；维护海上主权”，隐性涉及到持续升温发酵的中日两国钓鱼岛纷争问题，潜移默化地培养学生重视海权、维护海上主权的爱国情操。从近三年江西历史中考有关日本史的考题比例逐渐增多，可以看出：1. 随着钓鱼岛问题持续发酵和日本右翼势力的抬头，中日关系和日本问题成了国际热点和时政焦点，历史中考常以这些国际热点和时政焦点作为中考命题的切入点，体现了历史中考命题的时代性原则，也体现了历史学科的实用功能和以史为

11、鉴功能。2. 从近三年江西历史中考有关日本史的考题中可看出有关日本的改革和发展、中日关系及日美关系是历史中考考查的重点。下面接下来讲第四部分，第四部分通过梳理知识重点、考题链接和小结拓展，帮助学生复习。四、知识重点（一）：日本史上的“三级跳”“一级跳”是指大化改新日本精神，中国知识，给学生罗列了背景、内容和意义等知识点。由背景可以延伸到性质，内容主要分政治和经济两部分进行记忆。“二级跳”是指明治维新日本精神，西方技艺，罗列了背景、前提、内容、性质、意义和局限性。复习明治维新内容时，可以向学生强调首要措施是加强中央集权，最能体现明治维新是资产阶级性质改革的内容是经济上殖兴产业，允许土地买卖，引进

12、西方技术，发展近代工商业，对日本最具深远影响的改革内容是提倡“文明开化”，努力发展教育。日本史上的“第三跳”是二战后5070年代日本经济“高速增长”，到80年代日本成为世界第二经济大国，创造东亚经济奇迹。知识点主要是原因再延伸到启示。 知识重点（一）相关的考题链接：1.今天日本人的姓氏如山下、盐田、鸟饲等姓氏的出现，与明治维新的哪些措施直接有关？答案是第三个，这是考查明治维新改革内容的。下一题考查的是明治维新对日本走上资本主义道路的影响。考查明治维新还经常会和1861年的俄国废除农奴制改革、中国的洋务运动和戊戌变法作横向比较，此外也可能会和大化改新作纵向比较，要求学生归纳其共同点。历史知识结构

13、图有利于学生准确把握历史发展脉络，掌握历史知识，培养学生的逻辑思维能力。下面是对明治维新的因果关系是否能正确认识的一个题目。相关的材料题链接共设置了三则材料：材料一是选自百度百科的一则有关大化改新的材料。材料二是选自电视纪录片大国崛起，对材料中的“岛国”是哪个国家？材料中所涉及的“弃旧图新”是指什么重大改革和积极影响进行提问。材料三是1952年到1970年资本主义各国经济增长率比较表，依据材料三，你能得出二战后日本经济发展的什么信息？今天他在世界经济中占有什么地位？得到的信息是：二战后近20年间，日本经济持续高速增长，经济增长率大大高于其它资本主义国家。地位：今天日本是世界上第二经济大国。该部

14、分知识重点的小结拓展是摘编自王加丰的著的强国之鉴，问题是日本以什么事件为起点，犹如彗星那样登上舞台？日本“从彗星那样登上舞台”到又像彗星那样消失舞台“再到“火中凤凰再生”的历程说明了什么？知识重点二： 中日关系，分古代、近代和现代古代中日关系友好往来是主流，表现（1）日本多次派遣唐使来华，随来者还有僧人、留学生。为中日交流做出突出贡献的代表：空海、阿倍仲麻吕和吉备真备等；（2）唐玄宗时期，鉴真东渡日本传播佛学，为中日交流做出贡献。小有冲突是指：明朝时，民族英雄戚继光抗倭。中日关系我们川教版的课本，最早提到的是东汉汉光武帝赠送一枚金印给汉倭奴国国王也说明了中日交流源远流长。近代中日关系中日敌对，

15、日本多次侵犯中国，严重损害中国人民的利益和情感。主要侵华史实：18941895年，日本发动甲午中日战争，中国战败，被迫签订马关条约；19001901年，日本参与八国联军侵华；1931年9月18日，制造九一八事变，占领我国东北（中国局部抗战开始）；1937年7月7日，制造卢沟桥事变，全面侵华战争开始（中国全面抗战开始）；1937年底，制造南京大屠杀，杀害我同胞30万以上。中国军民主要抗战史实：甲午中日战争黄海海战，邓世昌英勇抗敌以身殉国；九一八事变后，抗日义勇军、抗日游击队打击日寇；抗日战争全面爆发后： A、国民党正面战场抗战：卢沟桥抗战；淞沪会战、太原会战、徐州会战（李宗仁指挥的台儿庄战役是国

16、民党军队在正面战场所取得的一次重大胜利）、武汉会战等。B、中共组织敌后抗战：发动群众，开展游击战，建立抗日根据地；彭德怀指挥的“百团大战”（抗战以来中国军队主动出击日寇最大规模的战役，沉重打击了日寇，提高了共产党和八路军的威望）等。1945年8月15日日本宣布无条件投降，抗日战争结束。现代中日关系：1949年1972年，日本追随美国，实行敌视新中国的政策（冷战对立）；1972年至今，友好和平交往。1972年田中角荣访华，中日建交，邦交正常化；其中1972年1992年是重新调整和重新定位时期，1998年以来则是旨在构筑“友好合作伙伴关系”的新时期。但发展并不顺利，因日本右翼势力抬头，日本在历史问

17、题上不能正确对待，如否认侵华史实，钓鱼岛事件等，使中日关系一波三折，目前出现“政冷经热”局面。 知识重点（二）相关的考题链接：第4题有人曾发出这样的感慨：“从前我国只是被西方大国打败过，现在竟被东方的小国打败了，而且是失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！”“被东方小国打败”带来的影响是什么？第5题“日军从户部银库抢走300万两银子和无数绫罗锦缎，并放火烧房毁灭罪证。金银翡翠、历朝宝物和大量珍贵的文物图书被洗劫一空。”以上描写的场景出现在八国联军侵华 ，但按照往年的经验这题很多学生会答成其它选项。 第6题.下图是号称“中国第一所流亡大学”东北大学迁徙路线图(局部)。东北大学迁入

18、关内的原因，九一八事变后东三省形势所迫。第7题是受大余池江中学的张剑老师启发改编的. 留守在赣南的红军游击队在项英、陈毅的领导下，来到了大余县池江镇集中改编为新四军。这次改编发生在下列哪一历史事件之后？考查学生对国共合作抗日统一战线形成，在七七卢沟桥事变之后的理解。右图是1937年12月日本东京日日新闻一则报道的截图。该图是日本制造的南京大屠杀。设置这样在老师看起来很简单的题目，主要是近年来日本右翼势力的抬头。如2012年2月20日，日本名古屋市长河村隆之发表“没有南京大屠杀这回事”这一歪曲历史史实的谬论，引起了中国人民的极大愤慨和严重抗议。为驳斥河村隆之等右翼势力的观点，我们应该向世人拿出证

19、明材料予以反驳，下列可以作为证明的材料有：当年受害幸存者的控诉材料当年驻南京外国记者的记载材料侵华日军老兵的战争回忆录现在的新闻报道。新闻报道原本需要客观真实，但现在的来自日本右翼势力的新闻报道往往是掩盖其侵华罪行、美化侵略战争，给军国主义招魂，所以我们要教会学生鉴别历史上的真假是非。南京大屠杀遗址的墙上碑刻有那么一句话：“把不能忘记的一切碑刻在墙上”，让我们的学生记住这段民族苦难而屈辱的历史。下一题是考查学生对国共合作抗日经典战役的了解，台儿庄战役中国军队主动出击日军的最大规模战。我曾经看过有老师把台儿庄这里去掉，要学生以选择的方式来填空，这样的考查对学生来讲很容易与百团大战相混淆，我们可以

20、明确学生记住百团大战的时间是1940年。采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一：下面是小丁在研究中国与某国关系发展简史时制作的年代尺，他探究的主题最可能是中国和哪个国家的关系？看时间知道是中日关系。中日关系链接的材料题一的问题是日本向他的第一位老师两次“发动战争”分别是指什么战争？“逼老师签订不平等条约，收钱占地”中的不平等条约是指什么？日本通过该条约占有的土地是什么？材料二的问题是日本教科书对卢沟桥事变的不实叙述，反映了日本对侵略中国的历史持什么态度？这对中日关系有何影响？态度：推卸战争责任，否认其战争罪行。影响： 给中日关系蒙上阴影。材料三体现了历史和现实时代的结合， 张艺谋导演的

21、电影金陵十三钗把日本侵略者在南京大屠杀的残酷和野蛮表现得淋漓尽致，从中你感受到什么“情感力量”？其实是变相考查学生抗战精神内涵的理解。材料四展示的是1945年9月9日，中国战区日本投降签字仪式在南京举行的历史图片，问中国能够扭转百年来抗击外来侵略屡战屡败的局面，第一次取得完全胜利的主要原因是什么？学生只要答道国共合作，建立了抗日民族统一战线，实行全民族抗战即可。材料五摘自川教版八下历史课本，要求学生依据材料回答日本与中国的关系前后发生了怎样的变化？由敌对转变到邦交正常化。材料六结合时政热点，请你说说当前影响中日关系正常发展的主要障碍有哪些？钓鱼岛问题；日本政要参拜靖国神社；篡历史教科书；台湾问

22、题；东海油气田问题等都是当前影响中日关系正常发展的主要障碍。综合以上材料和所学知识，你认为我们中国应如何对待日本？（1）我们既要正视日本政府态度，与之作有理有节的外交斗争和军事防备，也要认识到发展健康稳定的中日关系符合中日两国和两国人民的根本利益。（2）勿忘国耻，牢记落后就要挨打，居安思危，意识到中国发展面临的潜在威胁而奋发图强，大力发展经济，提高我国综合国力，振兴中华。（时政热点延伸）据新华社北京1月17日报道，日本首相安倍晋三访问泰国期间，一方面强调钓鱼岛是日本领土，一方面又称要改善日中关系。如果你是外交部发言人，你如何应对以下记者的提问：记者1：你认为日本应如何正确对待和处理中日关系？记

23、者2： 如何才能促进中日之间的世代友好？小结拓展：“中日关系三步曲” 请学生根据上面这一示意图，自行创设问题，既复习巩固学生所学，又培养学生的发散思维能力和命题能力。知识重点三： 美日关系美日关系经历了侵略合作竞争敌对与战争扶持与制约。侵略是指：1853年，美国舰队闯入日本港口要求“通商”，次年日本被迫签订不平等条约，使日本陷入沦为殖民地的危机，从而触发了日本明治维新。合作：如两国都参与了八国联军侵华战争；第一次世界大战中又先后加入协约国一方作战，都是一战的战胜国。3、竞争：一战后，巴黎和会上的凡尔赛和约，规定原德国在中国山东的势力范围交给日本“委任统治”，引发了中国的五四运动，也不符合美国在

24、亚太的利益；为此美国倡导召开了华盛顿会议，九国公约中美国提出了“门户开放，机会均等”的原则，打破了日本独霸中国的局面，而美国成为最大的赢家，从而埋下了二战中美日直接对抗（即日本偷袭珍珠港）的仇恨种子。4、敌对与战争：1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美日处于战争状态，二战扩大到最大化。1945年8月，美国向日本的广岛、长崎投掷了两枚原子弹，加速日本无条件投降。5、扶持与制约：二战后，美国占领日本，在日本进行了社会改革，推行非军事化政策，20世纪50年代，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本。日本利用美国发动朝鲜战争之机，发展经济，调整政策，迅速崛起，至20世纪70年代成为仅

25、次于美国的世界第二号资本主义经济大国。随着日本经济的再次崛起，美日贸易摩擦不断加剧。在经济全球化的趋势下，美国与日本的经济关系是合作与竞争，在世界政治格局多极化的趋势中，美国对日本的政治与军事是扶持与制约并存。可以中日钓鱼岛纷争中美国的态度为例。考题链接11题涉及到华盛顿会议的九国公约，华盛顿会议所确定的一系列条约内容在一定程度上反映了一战后至二战中，日本在中国称霸受到美国的抑制。12题山本五十六曾说：“被迫接受劣势比例的帝国海军在同优势的美国海军作战一开始就只能以空袭的方式给与敌人一记痛击，从而使帝国在和英美开战之前做到航空上的跃进。”以下哪个选项所代表的历史事件明确实施了他的战略意图？A.是甲午中日战争图，B是诺曼底登陆图，C是日本偷袭珍珠港，D是百团大战图，答案是选B.中美关系链接的材料题一出自1971年美国总统尼克松的一