夷陵区中小学教师继续教育五年规划

1、夷陵区中小学教师继续教育2009-2013年周期工 作 规 划 根据国家、省、市中小学教师继续教育工作部署和上级职能部门工作要求，结合我区教师队伍实际，制定此规划。一、指导思想以科学发展观为统领，以引领教师专业发展为宗旨，通过多渠道、多形式的培训培养，努力提升全区中小学教师职业道德修养和教育教学能力，为提高教育教学质量、促进区域教育均衡化发展服务。二、工作目标与任务1、全区各级各类学校教师在本周期内累计完成40个以上培训学分，320个以上培训学时，其中区统一规划的集中性培训完成学时学分应不低于总数的70%，校本培训完成的学时学分为总数的30%左右（以2009年1月为统计口径，男满55周岁，女满

2、50周岁以上的教师可以校本培训为主；特校、幼儿园教师校本培训学时学分可为总数的40%）。2、在职校级干部岗位培训完成率力争达到80%以上，提高培训完成率力争达到60%以上；其中在职正副校长的岗训率力争达到100%，提高培训完成率力争达到80%以上。3、培训100名以上后备校长，使其具备上岗资格和基本工作能力，为教育干部队伍年轻化和全区校长交流、调配筹备人才。4、组织200名校级干部到外省市完成挂职锻炼、集中学习研讨等形式的异地培训。5、组织学校中层干部管理培训，每年为学校中层干部提供区级及以上的业务培训不低于10个学时。6、继续实施骨干教师队伍建设“1851”工程，加大农村学校骨干教师培养力度

3、，通过定向培养、定期评选，努力培养一支500人以上的覆盖全区各乡镇具有区级以上名师资格的骨干教师队伍。7、重视民办学校教师培训，将在职的民办学校教师纳入区级统一培训管理范围，使每人周期内完成不低于20学分、120学时的培训。8、鼓励青年教师参加在职教育硕士及其它学历提升培训，使高中教师具有研究生学历（含课程班结业）的人数翻一番，达到10%，小学、初中高学历教师在现在基础上提高10%。三、培训系列根据培训对象，我区中小学教师培训系列设置为“教育管理干部培训”、“教师培训”、两大系列。“教育管理干部培训”含“校级干部培训”、“后备干部培训”和“中层干部培训”三个子项。“教师培训”含“骨干教师培训”

4、、“新教师培训”、“职务培训”、“班主任培训”四个子项。在培训实施过程中，学校管理干部和教师都可多系列选择性参训。四、培训内容和形式区内组织的学校管理干部培训以专题培训为主，突出“教育均衡发展”，“校园文化建设”、“教学质量管理与评价”、“未成年人思想道德建设”等核心内容。全员教师培训内容主要为：教师职业道德修养、班主任工作的理论与实践、新课程实施的课堂教学能力培养、信息技术与课堂教学的整合，其它新知识、新技术的培训。培训形式分集中培训和校本培训两种。（一）集中培训1、送培。根据国家、省、市安排，选送参加校长培训、骨干教师培训、省农村教师素质提高工程、教育教学研讨观摩、教学竞赛等研训活动。2、

5、远程学习。组织有需求、有条件、有能力的教师参加非学历远程教育。3、学历提升。组织青年教师参加学历提升教育，并为其提供政策支持和经费支持。4、特色培训。组织师德教育、新课程实施、中层干部学校管理培训、教研教科专题培训等区级集中培训。（二）校本培训1、个人读书反思活动。教师自主进行以培养个性特长为目标的读书学习及教育实践反思活动。2、师德教育活动。结合岗位工作深入学习教师职业道德规范，学习身边的师德先进人物，开展岗位争先创优活动。3、集体备课。围绕新课程实施和课堂教学质量主题开展以学科组为单位的集体备课活动。4、教育科研活动。 开展以德育工作、班主任工作、课堂教学为主题的教育科学课题研究与实验活动

6、,撰写教育科研论文、教育叙事、教学反思等文章。5、听课评课活动。建立听课评课常规，提倡管理干部、教师之间开展经常性的听评课活动，探索提高课堂教学效益的新途径。6、校园文化建设。围绕学校特色创建，组织校本课程资源开发，推进校本课程建设。7、名师讲学。邀请区内外“名师”到学校开展讲学活动，指导学校教育管理和教学过程。五、工作措施1、突出工作重点。在内容上以“教师职业道德修养”、“新课程实施的操作能力”、“班主任工作的理论与实践”作为重点。每年度通过“师德教育月”等活动形式，将师德教育渗透到教师培训的多项活动之中。要把新课程背景下的教学思想、教学手段与方法，教学评价与学生评价方法作为业务培训的主轴，

7、努力提高教师实践新课程的水平和能力。班主任工作培训要持续化、校本化，努力使班主任成为新课程背景下班务工作的能手。在系列上，以骨干教师、学科带头人培训为重点，在建立培训对象档案的基础上，着重做好国家、省、市培训的送培和岗位考核，使其享受到优质的培训资源和成才条件，同时，还要不断完善评价标准，使选拔机制更科学合理。在对象上，一是以农村中小学教师为重点，依据夷陵区教育均衡发展教师素质提高2009-2012年工作规划，以实施“教师素质提高工程农村教师帮扶行动计划”为切入点，把帮扶内容纳入教师继续教育管理，整合区内外培训资源，开展系列城乡结队帮扶活动，促进农村教师专业化发展。二是以青年干部为重点。要着力

8、加强后备校长的培训培养，让青年干部能在需要时脱颖而出；要突破传统干部培训的形式，尽可能为青年干部提供外出学习、交流、挂职锻炼的机遇，为其提供学习提高的更广阔的舞台。2、保障经费投入。要落实国家规定，保证学校公用经费预算总额的5%用于教师培训活动支出，各级各类学校必须科学规范地做好教师培训费用的使用和管理工作，不得有挪用和滥用情况发生。在此基础上，学校还应积极拓宽教师培训的经费渠道，在保证落实5%的基础上，争取逐年有所上升。3、注重培训质量。要科学设置培训的内容，使培训最大可能的贴近教师发展和学校发展的实际；要加强培训的管理和认定，培训活动杜绝走过场，要做到准备充分，管理到位，认定有据；要加强培训者队伍的建设和管理，吸收区内“名师”进入培训者队伍；要为研训员队伍提供高层次的充电机会，促进培训者队伍的素质不断优化。4、创新培训方式。把转变主要培训方式、多种形式立体化推进作为提升培训质量的重要手段，把做好非学历远程教育作为提高教师培训信息化程度的突破口。要使80%的专职教师学会网上学习，热爱网上学习，从而不断优化学习品质，提高教师培训的信息化程度，并带动教育的现代化发展。 5、强化研训整合。努力推动研