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文档简介

1、小学语文教学学习案例 不愿长大的小姑娘 -培养孩子的独立性,让孩子真正的长大 红旗区实验小学 李娟 2013-12不愿长大的小姑娘 -培养孩子的独立性,让孩子真正地长大 现在的小学生普遍都是独生子女,在家里娇生惯养,自理能力比较弱。他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大,备受关爱,事事顺心,可以说是饭来张口、衣来伸手,长时间这样反而会使孩子养成依赖性,结果是没有生活能力。孩子在家中唯我独尊,往往心中只有自己而无他人。三年级的孩子已经可以自己照顾自己了,而且也能很好的关心、帮助他人,做些力所能及的家务活。不愿长大的小姑娘这篇课文是根据罗大里(意大利)的不肯长大的小泰罗莎改写的,叙述了一个娇生惯养的小

2、姑娘成长的过程。课文有较强的现实意义,文中小姑娘的成长过程给今天的小学生以启迪,明白为什么要长大,怎样算是长大,怎么才能长大。谈话导入1.同学们,你们愿意长大吗?为什么?长大的感觉怎么样呢?(孩子们会对这些问题有各自不同的看法,鼓励孩子们说真话,不说客套话,各抒己见。从自己的切身体验入手,感受长大的感觉,激发内心的真实情感,拉进了语文学习和生活的联系。) 2揭题:看来同学们都有自己不同的看法,那么现在你们可以先保留自己的看法,不必再争论,答案就在我们今天学习的课文里。那么今天咱们就来看一看课文中的这位不愿长大的小姑娘是怎样长大的。细读品味探究点一:整体感知小姑娘开始为什么不愿意长大,后来又为什

3、么希望自己快快长大了呢?她是怎样长大的?(请自由默读全文将感受在组内交流共享)(1)请你按照“不愿意长大在自己的事自己做,帮妈妈做事中长大长大”的层次,认真读文后划分段落。(2)体会真正的长大是什么?(引导学生带着问题阅读全文,培养学生信息的筛选能力,提高阅读能力。通过分角色朗读体会小姑娘内心想法变化的句子,学习用人物的语言描写来展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。)探究点二:学习重点部分:“但是,小姑娘心疼妈妈呀!”“她每天都这样想,果然又长高了一些。”1.小组合作学习小姑娘做了什么?帮助妈妈做了什么?在文中找找,读读,把重点词语画下来。(1) 叠 吃 洗 小

4、姑娘每天早晨自己( )脸、( )被、( )早饭。(2) 烧 买 洗 妈妈生病了,小姑娘( )菜、( )碗、( )粥,做的可好了。(3) 收拾 送 擦 小姑娘不仅( )玻璃,( )厨房,( )衣柜,还帮妈妈( )牛奶。(通过找一找、读一读重点的词语、句子让孩子们学会正确使用动词,体会语言文字的多变会让句子更为生动。更重要的是通过小女孩做的事情中感受她在慢慢学会独立。) 2.自读文章,找出小姑娘有几次想长大的想法。当她 时,她希望 。当她 时,她希望 。当她 时,她希望 。(1)可是她梳小辫子时,因为胳膊太短,够不着后边。她想:要是我能长大一点儿就好了!(2)可是她的个子太小,洗碗够不着水池。她想

5、:我能再长大一点儿就好了!(3)看到镜子里自己变得高大起来的身体,小姑娘自言自语:“唉!没有办法,我还得在长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”探究点三:联系现实生活谈谈“长大”是什么?(小组内交流升华认识。)探究点四:反思静悟 ,体验成功你从这个小姑娘的身上受到了怎样的教育?受到什么启发?拓展延伸1.交流课前积累的“成长名言”(1)我要关注的是,让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人。 -苏霍姆林斯基(2)人有自己的成长时期,如果不适合于成长时期的特点,就可以窒息他身上的任何发展。 -别林斯基(3)人,谁都想依赖强者,但真正可以依赖的只有自己。-德田虎雄.(学生通过搜集及

6、阅读名言警句与名人进行近距离的“交谈”,去感悟“成长”的真谛。)- 2.回顾成长记忆你们有过自己照顾自己,关心、照顾家人的事吗?想清楚事情的时间、地点、谁和事情的经过,同桌先说一说,指名说。(让孩子们从自己的切身经历中感受“成长”历程,有话可说、有情可发。) 3. 师生分角色对读:看着懂事的女儿慢慢长大,小姑娘的妈妈多欣慰啊!她心里有许多话想对女儿说,假如我就是那位妈妈,你们愿意做那位小姑娘和我一起聊聊吗?师:我工作忙,离不开身,不能带你去动物园,你说 师:我得了重病,在家休养,你对我说 师:我的病好了,但是还比较虚弱,女儿,你又对我说 师:看到你在镜子前自言自语,说着 师:亲爱的女儿,你已经长大了,妈妈为你感到自豪!(通过这样的口语交际练习,让孩子既体会文中小姑娘的内心成长的变化,又让孩子们有更多的自由发挥空间。)4、看图想象说话(出示图片)看!这就是那位能干的小姑娘,她能帮妈妈做事情了,大家看她多高兴呀!你的耳边仿佛听见她在高声地说着什么呀? 通过本堂课的学习,孩子们在与文中的小姑娘共同成长,感悟颇多。如何在自己的实际学习和生活中更好地锻炼自己呢?围绕着这个话题,孩子们说,我们要从自身做起,不依赖父母,要靠自己

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