《晓出净慈寺送林子方》(课堂实录)

1、15 古诗二首晓出净慈寺送林子方课堂实录教学过程：一、导入师：上课！生：起立！敬礼！老师好！师：同学们好！请坐。师：先请同学们欣赏几幅美丽的图片（课件展示西湖风景图片），说说你看到了什么？生 1：我看到湖里面的荷花开了，很漂亮。生2：我看到有游客在湖里面坐船游玩。师：好，今天我们就来学习一首有关描写西湖的古诗。（师板书课题）：15 古诗两首晓出净慈寺送林子方生：（齐读课题）第15 课 古诗两首晓出净慈寺送林子方师： 同学们读得真好，我们来理解这首诗题目的意思。 “晓”的意思是时间，指早晨（课件展示时间）；“净慈寺”指事情发生的地点（课件展示地点），“林子方”是诗人的朋友，“晓出净慈寺送林子方”

2、意思是（课件展示）早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。师：是谁送别林子方呢？我们再来认识这首诗的作者杨万里。(课件展示)杨万里(11271206)，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，主要作品：小池、过扬子江等。好，下面我们先来学习“晓出净慈寺送林子方”这首诗的生字。二、我会认1、识生字师：好，同学们一起来拼读生字。生： xi o xi o 晓晓 c c慈慈b b毕毕 j nj n竟竟 y n y n 映映 h h湖湖li nli n 莲莲qi n qi n 穷穷 h h荷荷师：同学们读得很好，但是最重要的是要注意一下后鼻音一定要读准了。师：那我们来看一下这些字它们的偏旁和读音，那谁来说说它的偏旁。师：第

3、一个谁来，周笔宜。生：xi o xi o 左右结构，“日”字旁，春晓。师：很和好坐下。胡睿再来一下。生：xi o xi o 左右结构，“日”字旁，知晓。师：很好，坐下。师：下一个，陶欣怡。生： c c 上下结构，“心”字底，慈悲。师：慈悲很好，还有没有其它的。生：慈爱。师：慈爱很好，下一个彭娜。生:b b 上下结构，“十”字底，毕业。师: 还能不能再扩一个词谁来帮帮她？好，你来。生： b b 上下结构，“十”字底，毕竟。师：很好下一个，陈美金。生： j n j n 竟竟，上下结构，“立”字头，毕竟。师：音读准了没有。生：没有。师：后鼻音再来。j n j n ，竟竟，上下结构，“立”字头，竟然。

4、师：好下一个，张宝江。生： y n y n 左右结构“日”字旁，放映。师：坐下，下一个，你来。生： h h 左右结构，三点水，湖水。师：好，湖水还有湖面是不是，下一个。生： li n li n 上下结构，草字头，连字底，莲花、莲叶。师：好，下一个。生： qi n qi n ，贫穷。师：那结构呢？谁来帮帮他。生：上下结构“穴”对。师：最后一个张俊伟。生： h h 上下结构，草字头，何字底，荷花。师：还有生：荷叶。师：说得很好坐下，下面我们看一下词语，请同学们快速读通词语三遍。生：知晓慈爱 毕竟 反映 湖水 莲花 穷苦 荷花师： 好， 停， 同学们读得很好下面我们来比赛读一读好不好，生：好。师：一

5、二组先来“知晓”开始。生：知晓、知晓； 慈爱、慈爱；毕竟、毕竟；反映、反映；湖水、湖水；莲花、莲花；穷苦、穷苦；荷花、荷花。师：三四组知晓开始。生：知晓、知晓； 慈爱、慈爱；毕竟、毕竟；反映、反映；湖水、湖水；莲花、莲花；穷苦、穷苦；荷花、荷花。师：下面我们来开小火车，怎么样小火车。生：小火车开起来，一开开到我这里。师：胡发瑞，开始。生： 知晓 慈爱 毕竟 反映 湖水 莲花 穷苦 荷花三、初读古诗师：请同学们自由朗读古诗，读准字音。生：晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。师： 现在同学们根据刚才老师朗读的节奏用斜线把古诗的节奏划分出来，

6、划分出来后，自己再读一读。生：（动手划分节奏）师 : 有的同学很快就划完了，划完呢就自己试着读一读用这样的节奏。生： 晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。师：再来看一下老师划分的节奏。同学们看一下，你们划对了没有。生：划对了。师：下面。生：对了。师：划分的位置停顿一下。师：毕竟西湖六月中，读的时候稍微停顿一下。现在同学们按照划分出来的节奏齐读一下这首诗，看黑板。晓出净慈寺送林子方，开始。生：晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。师：很好！四、品读诗句1、猜一猜。师： 下面我们就来

7、猜一猜诗人最喜欢西湖的哪个季节？他又是怎样来表达自己的喜爱之情的呢？师：我们先来看几张描写西湖季节的，这个应该是描写西湖的什么季节？ 生：春天。师：你看，柳条怎么样？ 生：发芽。师：很漂亮，春季西湖。师：下一张，荷叶碧绿。生：夏季。师：开满了荷花，这个是夏季的西湖。师：荷叶都怎么样了？荷叶都枯萎了。生：秋季。师：这是秋季的西湖。师：这一张，白茫茫的一片，应该是什么？生：冬季。师：冬季的西湖。师：四个季节同学们说说看，诗人应该最喜欢西湖的哪个季节？生 1：夏季。师：夏季，为什么说是夏季。从那句诗中可看出来，诗人最喜欢夏季？生1：接天连叶无穷碧。师：接天连叶无穷碧。有没有跟他不一样的。生2：映日荷

8、花别样红。师：刚才两位同学说的都是描写六月西湖的。师：坐下。师：诗人唯独喜爱夏季的西湖是哪一句，同学们齐读一遍。生：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。师：看看“毕竟”是什么意思 ?生：究竟、到底。师：究竟、到底。它这里告诉我们了地方，是什么地方？生：西湖。师：是什么时候的西湖呢？生：六月。师：六月的。六月是什么季节呀？生：夏季。师：夏季，是不是。师：风光不与四时同。这里风光怎么样呢？和其它季节相不 相同？ 生：不相同。 师：不相同。风光和其它季节不相同。 师：那到底是怎么不一样呢？它给了我们一个悬念。那这句 诗的意思是：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时 节不同。 师：那同学们想不想知道到

9、底有什么不同？ 生：想。 师：这种不同体现在哪里呢？看一下这张图片，怎么样？ 生：荷花就像和天连在一起。 师：这些荷叶就像和天连接在一起，诗中的那一句描写了这 幅画。 生：接天连叶无穷碧。 师：下面看一下，这幅画漂不漂亮？ 生：漂亮。 师：在太阳光的照射下显得怎么样？ 生：更红艳。 师：更红了，那在诗中又可以用哪一句来描写。 生：映日荷花别样红。 师：映日荷花别样红。那我们看一下“接天”什么意思？看 一下图片。生：和天连在一起。师：感觉和天连接在一起。师：“无穷”一望无际的意思。“映日”你看这幅画中的荷花就是映日了，是什么意思？生：太阳照射下。师：在太阳照射下，荷花显得怎么样？生：别样红。师：

10、别样指什么？特别不一样。那这句诗意是。生： 碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。欣赏图片：引出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”理解诗句意思。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。2、读读背背。师：现在我们把这首诗背一遍，老师给大家一点时间。屏幕出示：晓出净慈寺送林子方宋 杨 万 里毕竟/ 西湖/ 六月中，风光/不与/四时同。接天/ 莲叶/ 无穷碧，映日/荷花/别样红。师：姿势。生：坐正。师：谁愿意起来试试看？师：查志强。生 1：背诗师：背得怎么样？他背得怎么样呀？生齐说：很好！师：把掌声送给

11、他。师：谁再来背？师：周笔宜。生2：背诗。师：好，不要紧张就背得更好，她非常勇敢，同学们应该向她学习，把掌声送给她。师：接天莲叶怎么样？生齐：无穷碧师：板书接天莲叶无穷碧师：映日荷花怎么样？生齐：别样红师：板书映日荷花别样红3. 根据课文补全内容：师：同学们已经背过一遍了，现在拿出第2 本作业本，把空着的写下来，老师写的部分不用写。白板出示：毕竟西湖六月中，生：填写师： 我们来看一下，同学们写得对不对？没有写完的停下来。师：风光不与 生：四时同 师：老师发现有的同学把“时”写成“十”师： 没有背得这首诗的再背一背，错了的同学把它改正过来。生：练习读背古诗。4、指导书写 师：好，一二。生：坐正。

12、师：现在我们来写写今天要求写的四个生字，第一个字什么 字？ 生：“湖”。 师：“湖”字，首先“湖”字什么结构？ 生：左右结构，三点水。师：好，三点水，胡子边，是吧。好，我们跟着老师来书空 一遍。看黑板。生：一笔点，二笔点，三笔提，四笔横，五笔竖，六笔竖， 七笔横折，八笔横，九笔竖撇，十笔横折勾，十一笔横，十 二笔横。师： 好， 在书写的时候，左右结构的字写得紧凑一点，是不。好，把课本上书写的部分，先描红，再书写。生：书写。师：巡视。个别指导，注意字写在田字格上的位置 师：下面，第二个字，什么字？ 生：“莲”字。 师：“莲花”的“莲”，是不是。什么结构？ 生：上下结构，草字头，连字低。师：这个字

13、同学们最容易出错的地方是什么呢？ 生：结构。师：写成什么结构？生1：左右结构。生2：半包围结构。师：这个字一定要注意了，它字草字头上下结构的字，不要写成半包围结构。好，我们来写一下。生：一笔横，二笔竖，三笔竖，四笔横，五笔撇折，六笔竖， 七笔横，八笔点，九笔横折折撇，十笔平捺。师：平捺要舒展。书写的时候要注意，它是上下结构的字。 好，先描红，再书写。生：书写。 师：巡视。师：接下来，下面一个字是什么字？生：“穷”字。师：刚才有的同学起来回答的时候说错了，它应该是什么头？生：穴宝盖。师：“穴宝盖”它不是“宝盖头”是不是？好，我们一起来书写一遍。生：一笔点，二笔撇，三笔横勾，四笔撇，五笔点，六笔横折勾，七笔撇。师：好，下面是一个什么字？生：“力”字。师：不要写成什么?生：“刀”字。师：好，先描红，再书写。生：书写。师：巡视。提示：注意字在田字格中的位置，不要偏左，也不要偏右。是不是？头和脚不要顶在线上，边框上。要留出一点空位来。最后一个字是什么字？生：“荷”字。师：什么结构？生：上下结构，草字头，何字底。师：来，一起来书空一遍。生：一笔横，二笔竖，三笔竖，四笔撇，五笔竖，六笔横，七笔竖，八笔横折，九笔横，十笔竖勾。师：好，注意了啊，在写下面“荷”字的时候要注意不要倒法笔了啊，先描红，再书写。生：书写。师：巡视。四、课堂小结