福建建瓯第二中学2014届九年级上学期语文第二次月考试题版含答案

1、福建省建瓯市第二中学2014届九年级上学期第二次月考语文试题一、语言积累与运用。（31分）1.阅读文段，完成后面问题。（8分）初中三年就像一次短暂的旅行，已悄然接近尾声。这三年里，也许我们心无旁鹫地学习，收获了足以（w且）藉心灵的优异成绩，也许我们对生活抱着吹毛求痴的态度，有时就不免会有 （tu 1 ）唐的想法,，不管怎样，最后的几个月，只要我们扫除心灵的阴霾，端正学习的意识，就会得到生活的荫庇与贵赠，相信自己将来有一天也会成为社会的中流砥柱。 TOC o 1-5 h z （1）给加点字注音。（2分）阴霾（） 西庇（）（2）根据拼音写汉字。（2分）（）藉 （）唐（3）文中有两个错别字，找出来，

2、并改正。（2分）改为, 改为（4）文中有一句病句，请把修改后的文字答案写在下面横线上。（2分）工下面加点词解释完全正确的一项是（）（3分）域民不以封疆之界（地域）吾妻之美我者（认为美） 所识穷乏看得我（同瑞德感激） 劳其筋骨 康受劳累）A,杂然相讦赞同） B.神弗福也（幸福） C,朝服衣冠（衣服） D,惠子相梁（做宰相）3.古诗文默写。（12分）（1）关关雎鸠，在河之洲。 , 。（关雎）（2） , 。窈窕淑女，钟鼓乐之。（关雎）（3）兼葭萋萋，白露未晞。 , 。（兼葭）（4） , 。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（雁门太守行）（5）入则无法家拂士,国恒亡。（生于忧患，死于安乐 ）（6）曹刿论

3、战中战前表现鲁庄公政治上“取信于民”的句子是 4.综合性学习。（8分）为响应南平市政府“建设美丽南平、绿色南平”的倡议，倡导全校师生爱护生态环境，推动生态文明建设，促进人与自然的和谐相处，学校开展以“牵手自然，生态文明伴我行”为主题的综合性学习活动，请你参加。【活动一：写成语，树理念】（2分）党的十八大报告指出：“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。”而在人与自然的关系史上，古代中国人却也常有征服自然的臆想和做法，并由此产生不少这方面的成语，请写出两个。【活动二：巧劝导，效果好】 （2分）植树节期间，学校倡导同学们每人种养一棵树，与南平市广大干群共同打造“福建省绿色腹地”。对此

4、,甲、乙同学有以下说辞，你会怎样有针对性地加以劝导？甲同学：读书都来不及了，哪还有空做这样的事！乙同学：就是，况且这样做有什么好处？你的劝导：【活动三：品汉字，启哲思】 （2分） 要想生活好，树木少不了，有些带“木”的汉字就昭示了这一点。请按示例，选择“休”字或“采”字，发挥想象力，品析它们的形体结构，获取有益的哲思。示例：“沐”一一水让树木生长，树木又反过来涵养水源，有水，人们才能沐浴享受一把。我选“休 _我选“采 _活动四：改标语，表温馨（2分）绿草茵茵、设施齐全的河滨公园，每天都吸引大量的市民来休闲、锻炼，一些不讲文明的市民常往河里丢垃圾。为此，公园管委会在河边立了一个警示标语牌一一“严

5、禁往河里丢垃圾！你觉得它语气生硬,想改温馨点，会怎么改？标语：二、阅读。 59（一）名著阅读。（10分）5,下列名著情节的叙述，正确的一项是（）.（3分）A,格列怫乘上“羚羊号进行第三次外出航海，他的部下共谋不轨，把他长期禁闭在舱里口B.格列佛到达飞岛国之前，在小岛上以鸟蛋为食.C.在飞岛国由于国王和岛上的臣民只对教学和美术感兴趣，而格列佛对于这两门学科的了解比他们差远了.以小人国的王宫失火，格列佛一脚就把火踩灭了.填空。（3分）（1）在飞岛国，侦察案件的方法有 和。（2）在慧驷国，马是理性载体，而供马驱使的是人形动物 。.阅读格列佛游记选段，根据原著故事情节，回答问题。（4分）皇帝和全体官员

6、都站在岸上，等待着这一次伟大冒险的结果,我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最伟大的利里浦特皇帝万岁！ ”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最珍贵的爵位。简答：利里浦特王国（小人国）举国上下因为什么事情把格列佛称颂为英雄？（二）阅读公输，完成8-12题。（16分）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘日：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有

7、？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之一一此为何若人？ 王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里,宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兄麋鹿满之，江汉之鱼鳖番蠢为天下富，宋所谓 无雉兔酎鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓梗楠豫章，

8、宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣 以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 TOC o 1-5 h z 公输盘讯，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦日：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其 故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人， 已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”.解释下列加点词语。（4分）不可谓知为（）吾乂固不杀人（）请说之（）子墨

9、子九距之（）.用现代汉语翻译下列句子。（4分）子墨子日：“然胡不已乎？” 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。.请用“ / ”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）（2分）子墨子闻之舍其粱肉.用原文语句填空。（3分）墨子与公输盘一见面，就向他提出了 “ ”的请求。之后墨子 又提出“ ”是想让公输盘答应他的请求。 表明墨子与公输盘假想的攻守战结果的语句是：“.墨子是用什么办法说服公输盘.的？请结合原文概述。（3分）（三）阅读一切皆有可能，完成1315题。（13分） 一切皆有可能水能流向天空吗？答日：绝对不可能 ！可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气 体，它就能袅袅地“流”向天空。人生

10、不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来， 这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？ 一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就 具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某

11、些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成 黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充 满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇！既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧！不！ 一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉

12、 的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的 水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无 名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。.文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。（2分）.分析论证。（1）本文两段用了 的论证方法，列举了 和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了 这

13、一中心论点。 （6 分）（2）本文两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出 “，使议论有了层次上的深入。（2分）.下面的材料能否作为本文的事实论据，请说明理由。 （3分）上个世纪40年代后期，钱学森、钱三强、华罗庚、李四光等一大批科学家在国外都有良好的生活、科 研环境，但是，当新中国成立的消息传来时，他们放弃优越的条件，冲破重重阻挠，辗转返回百废待兴 的祖国，为新中国的科学事业作出了巨大贡献。（四）阅读在心田种一畦黄瓜秧 ,完成1620题。（20分）在心田种一畦黄瓜秧十三岁那年的夏天，酷热难耐。在城里读书的我，一放假便回父母工作的小学度假。回到家，看见门前的池塘干涸龟裂，池中原

14、本翠绿的菱白失去了往日的生机，几丛枯茎聋拉着脑袋，在炫目的阳光下泛着白光，先前那一群群自由游弋的鲫鱼早已不知去向。好在池塘边的沙地上，一 _ 畦黄瓜秧正郁郁葱葱地蔓延着，一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞，茂密的瓜叶下隐隐约约点缀着许多黄瓜条。一向爱吃黄瓜的我不禁一阵暗喜，仿佛看见了父亲早晚为瓜 秧浇灌的身影一一在这样一个大地备受饥渴煎熬的时节，只有勤劳的父亲才能赋予这一畦黄瓜如此蓬勃的生机,，清晨天刚亮，母亲便起床煮饭，我跟着起来晨读。推开房门，一眼就瞥见一个熟悉的身影，正在 我家的瓜地里捣腾着什么。“爸，有,，”我本能地想告诉父亲有贼在我们的菜地里偷黄瓜，母亲却

15、一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻关上房门。父亲忙问我们到底发生了什么事。“有贼！”我气愤愤地说，“有人在我们的菜地里偷摘黄瓜呢，可妈妈却不让我喊，难道就任由那人偷我们的黄瓜吗？”我见父亲没反应，就接着说：“我认得那人，是我同学小磊的爸爸阿根叔，哼，真丢人，这么大的人还干这事！ ”“嘘！小声点，别吓着人家了！ 母亲边朝我打手势，边指指隔床正睡着的弟弟、妹妹， 示意我不要让他们听见。我嘴里不说什么，心里还是气恼：刚回来，还没尝过鲜呢，现在可好，那几根 大的肯定被偷了 ,我急得想哭，希望父亲能出去制止那人的恶行。然而，父亲却用宽厚的手掌抚摸着我的小脑袋， 轻声说：“孩子，你妈刚才做得很对。我

16、们丢失几根黄瓜是小事，让人家丢了面子那可是大事呀！你想 想，要不是今年这样干旱的天气，往年这时候可是家家户户菜蔬最丰富的时节啊！人家如果不是实在没 菜下饭了，怎么会去干这种不光彩的事情呢？”最后，父亲郑重地说：“记住，今后在任何人面前都不得提起这件事！决不能让你弟弟、妹妹知道。 ”“可我昨天跟弟弟妹妹说好了今天早上一起去摘黄瓜的啊！我们可都数过了，今天有十二根可以 摘了，那等下怎么跟他们交代呢？”“这好办，等下发现瓜少了，我就告诉他们是给田鼠吃了吧！”母亲的话打消了我的几分顾虑。“没错，就按你妈说的办！ ”父亲边说边温和地看着我,尽管我心中仍有丝丝的气恼，但想想阿根叔养活一家十口的不易，顿时觉

17、得自己先前的举动确实 有点过分。我不敢迎视父亲殷切的目光，不禁感到有些惭愧：去年，阿根叔因为孩子学费减免一事产生误会，当众数落身为校长的父亲，父亲也没多加辩解，而我 ,过了许久，母亲悄悄推开房门，看清菜地里的人已走了，才让我跟她一起出去,记忆中，这是我家最迟的一顿早餐。吃完早饭，父亲还叮嘱母亲到菜地里摘些茄子、或豆，派我给阿根叔家送去，好 让刚回家度假的小磊能吃上新鲜的蔬菜。过了一会儿，父亲又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹 妹送去,，。岁月如歌，往事如风。转眼间二十多年过去了，每当酷暑来临时，每当餐桌摆上脆嫩可口的凉拌 黄瓜时，我总会想起年少时的那个清晨，想起父母那一番质朴却让我终身受益

18、的话，想起家门口那一畦 翠绿蓬勃的黄瓜秧, 16.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）.请结合文章具体内容，分析文中的父亲是个怎样的人。（谈到两点即可）（6分）.结合加点词语品析句子。（6分）一畦黄瓜秧正郁郁葱葱地蔓延着，一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中 翩翩起舞。（2）母亲却一把.捂住了我的嘴，快速,把我拉回房里，轻轻,关上房门。.根据文章内容展开合理想象，描写阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和或豆时的心理活动。（2分）.从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。（3分）三,作文（60分）21、在人生漫长的旅途中，我们总在不新她出发，伴随我们的有亲情、理想、知识

19、、叮。宁、理解、唠叨 而这一切激励鞭策着我41勇敢前行.谙以“带着出发”为题，写一篇文章.要求：（1）文体符合要求.（2）字数不少于字摄（3）不得抄袭或套作！ （4）作文中不要出现真实的人 名、校名、地名.2014届九年级第二次月考语文试题（九下全本）答案一、积累与运用分,1、1）ma! yin 2）慰 颓（3）痴改为疵 贵改为馈（4）提高学习 的意识（或端正学习的态度）2、D3、（1）窈窕淑文，君子好逑.（2）参差蒋菜，左右笔之.（3）所谓伊人，在水之湄.（4）半卷红旗临 易水，霜重鼓寒声不起出则无敌国外患者（6）小大之狱，虽不能察，必以情.4. （8分）2分，每个1分）示例；A愚公移山；E

20、.精卫埴海；C后羿射日二D.人定胜天；E,战天斗地：F.夸父逐日（2分）针对甲同学：答案示例一：没错，我们的学业负担是很重，但我们不能总埋头读书呀，还要有其他事来调节调节，进行劳逸结合。答案示例二：只要我们巧安排，时间还是有的，比如利用周末时间，而且种养一棵树也花费不了多少时间。针对乙同学：答案示例一：好处大着啦，看着自己亲手种养的树与自己一起长大，会没有成就感？会没有纪念意义？答案示例二：课余时间种树提高我们的动手能力，会没好处？答案示例三：这项活动给我们实践机会，增加我们的见识，会没好处？答案示例四：现在我们中学生社会实践机会太少了，有这样的机会，何乐而不为，还有什么好抱怨的？答案示例五：

21、种树既锻炼了我们的身体，也为生态文明建设出一份力，怎能说没好处呢？（2分）答案示例一 “休”一一人们有树倚靠着休息，是多么惬意的事呀！答案示例二“休”一一 人倚靠着树木休息，真爽！答案示例三“休”一一 大树旁、树荫下，是人们休闲、娱乐的好场所。答案示例四“采”一一人的手指在树木上活动。答案示例五“采”一一 有树木，人们的手指头才有东西采，才有收获（2分）答案示例一：保障饮水安全，维护生命健康。答案示例二：河水有生命，手下多留情。答案示例三：污染环境千夫指保护环境万人颂。答案示例四：河水养育你我他保护环境靠大家。答案示例五：让河水永远碧绿让生活永远美好。答案示例六：鱼儿对您微微笑，请您别把垃圾抛

22、。答案示例七：保护环境山河美持续发展事业兴。二、阅读（59分）（一）5、B 仅粪便侦察法字母破译法耶胡3利里浦恃国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把 那个小人国的战船邰拉回了利里浦特国,利里浦恃国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列魄就成了英雄.（二）8. M分，每851分J明白事理 善良坚持道义（答“坚守道义讲道义”也可）解 说，解释，说明通日拒用（4分）墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？（2分，重点考查 “胡” “已”的理解，1分，语言表达1分）虽然这样，（但是）公输盘给我造好了云梯，（我）一定要攻下宋国。” （2分，重点考查“虽然” “为” 的理解，1分，语言表达1分）（2分）子墨子/闻之舍/其粱肉.（2分）（1）“北方有侮臣者，愿借子杀之.”“请献十金.“（2）公输盘之攻械尽，子墨子之守 圉有余. （3分）示例一：采用了 “以子之矛攻子之盾”的方法：墨子用激将法诱使公输盘说出“吾义 固不杀人”，与下文中公输盘“义不杀少而杀众”的做法形成鲜明对比，从而使公输盘陷入自相矛盾之 中，使公输盘理屈词穷.（答出“以子之矛攻子之盾”或“自相矛盾”给1分，冬出“吾义团不杀人” 和