四年级科学上学生活动手册

1、我们知道的天气现象天气对我们的影响填一填（1）通常人们通过（）、降雨量、（）（）和风速等天气特征来描述天气。（2）下列两组图片分别表示的是哪一类天气特征？小雨中雨大雨实验探究同学们，今天的天气怎么样？观察当地的天气情况，并用一些词汇和句子描述今天的天气情况；东风西凤南凤北凤2天气日历填一下列天气符号所表示的天气现象分别是什么？辨一辨（对的打V”，错的打“X”）（1）我们在坚持每天观察（）记录天气情况的同时，还要注意收听（）收看当地的天气预报，并进行比较。（）（2）记录一段时间的天气情况时，节假日可以不记录。（）（3）要尽量在每天的同一时间观察天气。（）实验探究下页图中是一位同学记录的天气情况，

2、你认为他制作的天气日历有哪些值得学习的地方？还有哪些问题？3温度与气温.（1）（八八）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。（2）我们每天测量气温的时间、地点要保持（）。（3）使用温度计的正确方法：视线与温度计的液面（）；在液柱（）的时候读数。实验探究（1）小方明天一大早要去秋游，晚上听到的天气预报是：明天晴到多云，最低气温18摄氏度，最高气温28摄氏度。小方明天需要带雨伞吗？为什么？明天最适合穿的衣服是（）。A.棉衣B.衬衫加外套C.衬衫6:009:0012:0015:0010:00气温12T：5X：请根据上页表中的气温数据画出柱状图。气温d）毛温f弋：）15121015根据上图分析

3、一天中气温变化的规律。4风向和风速（1）爪向区指（），用（）测量，用（）个方位描述。（2）风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。（3）风向标的前头指向的是（）方向，我们用它来描述风向。（4）在用风向标确定风向之前，应该用（）或（）来确定好方向。选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）根据右图中布条的飘动方向，判断此时的风向是（）A.东风B.西风C.南风D.北风（2）气象学家通常把风速记为（）个等级。A.10B.11C.12D.13实验探究一个小组的同学在操场上观测风速，发现旗子展开，不停地飘动，将其记录为微风。根据你的观察，你认为对吗？对照教科书中的风级表，描述此时的

4、风速和风级。5降水量的测量ifi（1（八八）是测量降水量多少的装置，24小时降水量在（）毫米之间属于暴雨。（2）降水的形式很多，常见的有（）（）和（）等。（3）小雨是24小时降水量小于（）毫米的降水，大雨是24小时降水量在（）毫米之间的降水。实验探究阅读材料，回答下列问题。材料1：昨晚，江城突起大风。据武汉市中心气象台预报，受蒙古强冷空气南下的影响，我市未来两天气温将下降一13尤，并伴有降雨，市民应注意添衣防寒，预防感冒。材料2:这两日江城细雨蒙蒙，市场上菠萝的价格几乎跌了一半，西瓜、甘蔗价格也上不去。果贩们十分心痛，都盼着天气转晴。材料3:今年夏收期间遇上了少有的好天气，汉南区顺利完成水稻收

5、割任务。材料4:东汉建安十三年(公元208年)十月，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南风出现，与周瑜共同拟订了借助东南风火攻曹操船队的方案,结果大获全胜。分析材料中的天气情况。材料1说明了：材料2说明了：材料3说明了：材料4说明了：以上材料中描述天气现象的词汇有哪些？你认为天气还与人们的哪些活动有关？请举例说明。6云的观测填一填1天空中飘浮的云实际上是由千千万万的()或()组成的。)和()等。)和()O根据云的多少可以把天气分()为(根据云的高度和形状可以把云分为()高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫作(辨一辨(对的打V”，错的打“X”)积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展

6、成积雨云，并形成雷阵雨的天气。()纤细的羽状云是积云。()(3)卷云是由小水珠组成的。()实验探究下面是明明同学观测云量后所做的记录，结合你的观察，你认为他记录得对吗？如对就在括号里打“V”，如不对就在括号里填写正确的答案。阴天()亠J晴天()；名/J.f7总结我们的天气填一填)()()()和()等)总结和分析，可以帮助我们认识天气的()，天气日历一般要记录(2)对天气信息进行整理(了解天气变化的()。溶解1水能溶解一些物质jfi_-（1）疵断端质在水中是否溶解的一种方法是（）（2）过滤时，漏斗颈的底端要（）烧杯的（）使液体沿着（）慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（）于滤纸的边缘。辨一辨（对

7、的打“V”，错的打（1）做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠。（）（2）把沙从水中分离出来的方法是过滤。（）（3）过滤的仪器有滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等。（）2物质在水中是怎样溶解的jfi_-（1）拓解区指物质（）地（）地分散在水中，不会自行沉降，也不能用（）的方法把溶液中的物质分离出来。（2）把沙从水中分离出来的方法是（）。辨一辨（对的打V,错的打“X”）（1）已经溶解在水中的物质都能用过滤的方法从水中分离出来。（）（2）观察高猛酸钾在水中的溶解过程，放的高猛酸钾越多越好。（）（3）盐、砂糖、沙都能溶解在水中。（）实验探究在我们的日常生活中，你还见过什么物质也能在水中溶解？设计实验

8、试一试03液体之间的溶解现象填一填（1）把食用油放入水中，食用油会（），说明食用油不能（）。（2）水能溶解一些固体，也能溶解一些（）。选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）在油里滴几滴水，水会（）。浮在油上，不能溶解B.沉在油底，不能溶解C.在油中溶解（2）下面哪一种食物可能不会溶解在水中？（）A.巧克力B.奶糖C.薯片（3）下列物质中，（）容易在水中溶解。A.高猛酸钾B.沙C.石子实验探究在食用油和水的混合物中，加入少量洗涤剂，充分振荡，观察会发生什么现象，想一想这说明了什么。4不同物质在水中的溶解能力jfi_-方法溶解的。（1）矗水石的气体是通过（）或（）3（2）水除了能溶解固体和（

9、）之外，还能少量地溶解（）和（）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的。辨一辨（对的打“V”，错的打“X”）（1）不同物质在水中的溶解能力是不同的，一些气体也能溶解于水。食盐的溶解能力比小苏打强。（）（2）在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（）实验探究结合所学的知识，解释生活中的溶解现象。现象理由5溶解的快与慢填一填（1）物质在水中的溶解速度跟（）（）和（）有关。（2）加快水果糖在水中溶解的方法：（）；（）；.（）选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）下列哪种方法能使砂糖很快溶解？（）搅拌B.既加热又揽拌C.加热（2）下列哪种方法可以使方糖在嘴里溶解得最

10、快？（）含在嘴里不动B.咬碎并用舌头搅拌C.咬碎实验探究生活中，什么时候需要加速物质的溶解？什么时候需要减缓物质的溶解？请举例说明。6100毫升水溶解多少克食盐填一填（1）物质在水中的溶解是有一定（）的，如100毫升水大约能溶解（）克食盐。（2）在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，先把食盐按份分好，再（）地加入水中，直到不能（）为止。（3）浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（）的方法使其溶解。辨一辨（对的打V”，错的打“X”）（1）一定量的水只能溶解一定量的食盐。（）（2）在20摄氏度的环境下，100毫升水大约溶解40克食盐。（）实验探究食盐能在水中溶解，请根据你得到的实验结果判断：

11、食盐能无限地溶解在一定量的水中吗？请分析说明。7分离盐和水的方法1填一填TOC o 1-5 h z（1）酒精灯中的酒精万一洒出后在灯外燃烧，不要惊慌，可用（）或（）扑灭。（2）酒精灯用完要熄灭时，应该用（）将其盖灭，绝对禁止用（）吹灭火焰！辨一辨（对的打V,错的打x”）（1）水蒸发了，溶解在水里的食盐也一同蒸发了。（）（2）一种物质如果完全溶解在水中，就不能用过滤的方法把这种物质从水中分离出来。（）（3）用酒精灯做分组实验时，如果有的小组酒精灯熄灭了，可以用其他小组燃着的酒精灯对火。（）选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐

12、溶解？（）往杯中加水B.不断搅拌C.使杯中的水蒸发（2）我们可以用（）的方法把食盐从水中分离出来。过滤B.沉淀C.蒸发实验探究标出各部分的名称。标出各部分的定掠声音一1听听声音填一填（1）用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）o（2）音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟振动的（）2声音是怎样产生的2声音是怎样产生的辨一辨（对的打V7”，错的打“x”）（1）声音是由物体振动产生的。（）（2）物体受力就能产生声音。（）（3）人是靠声带振动发出声音的。（）实验探究根据你的实验活动，将下表填写完整。物体名称使物体发声的方法观察到的现象我的发现锣敲击鼓敲打钢

13、尺拨动（）敲击橡皮筋拨动（）弹桌子敲击水流动（）滴落3声音的变化选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A.不盛水的试管B.盛1/2管水的试管C.盛1/4管水的试管D.盛3/4管水的试管（2）调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。A.音量B.音调C.音色D.音高（3）怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A.把橡皮筋拉得紧一点B.把橡皮筋拉得松一点C.用力搓橡皮筋4探索尺子的音高变化选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同用相同的力

14、去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同（2）下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高尺子伸出桌面的长短，与音高无关实验探究在已经探索过尺子长度与音高变化关系的基础上，尝试着设计实验方案，探索音量与物体振动大小之间的关系。研究题目实验方法相同的条件不同的条件1.实验步骤2.3.4.注意事项5声音的传播选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）下列关于声音传播的叙述，正确

15、的是（）。声音在固体、液体中比在空气中传播得慢老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质真空中也能传声敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动（2）声音能在哪些物质中传播？（）A.固体B液体C.气体D.固体、液体和气体均可（3）声音在不同的物质中传播速度不同，下列说法正确的是（）。在固体中传播最快，在气体中传播最慢在液体中传播最快，在气体中传播最慢在气体中传播最快，在固体中传播最慢实验探究下面是晶晶在做不同实验时记录的实验方法和现象，请你将实验记录补充完整。研究问题实验记录实验方法实验现象实验结果在杯中倒一些水，用筷子敲打杯沿听到声音，看到杯中水有波纹产生杯子振动发声将一只

16、吹鼓的气球放气听到声音，气球嘴在振动将正在发声的音叉接触水面看见水面溅起水花音叉振动发声鼓上放米粒，敲鼓听到鼓声，看到米粒在跳动鼓面振动发声让水流动起来听到水声根据上面的实验现象和实验结果，可以得出的实验结论是:6我们是怎样听到声音的jfi_-（1）X的讦朵可以分为（）（）和（）三部分。（2）当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）连线请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。钓鱼时河岸上的声音的强弱是可以控制的物体停止振动,声音就会停止脚步声会把鱼吓跑用手触摸正在发声的喇队会感觉到振动给摩托车的发动机5装上消声器声音可以在物体中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了声音是由物体的振

17、动产生的7保护我们的听力选一选（将你选择的答案序号填在括号里）（1）控制噪声是城市环保的主要内容之一，能减弱噪声的措施是（）。A.学校周围设立声音屏障或植树造林B.减少二氧化碳气体的排放C.家用电器的金属外壳接地D.摄入更多的维生素和蛋白质（2）下列有关声现象的说法正确的是（）。在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声蝙蝠通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体弹拨的钢尺振动得越快，发出的声音越大打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生（3）过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（）。A.捂上耳朵或戴上保护装置B.张开嘴巴C.加强体育锻

18、炼（4）以下声音中，属于噪声的是（）。A.汽车的喇p八声B.悦耳的儿童歌曲C.百灵鸟的叫声我们的身体身体的结构填一填（1）我知道身体内部有心脏（）和（）等器官。（2）从外形看，人的身体可分为（）（）（）和（）四部分。实验探究在不同的活动中，会有相同的身体部位参与，请举例说明。2骨骼、关节和肌肉填一填（1）骨骼不能独立运动，必须有（）和（）的协调，才能进行各种运动。（2）支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的是（）O辨一辨（对的打“V”，错的打“xj（1）用手拿起放在地上的哑铃时，只有肌肉参与了运动。（）（2）身体的肢体活动由骨骼、肌肉和关节共同完成。（）（3）保持正确的姿势、减

19、少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。（）（4）伸腿、屈腿时，骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。（）实验探究经常锻炼身体的好处有哪些？3运动起来会怎样（_）填一填（1）比较人体吸入的气体和啤出的气体，会发现呼出的气体中（）增多了，（）减少了。（2）我们跳动起来后，（）和（）都会增加。（3）人体运动的过程中，需要消耗大量的（），所以呼吸的次数要比平时（），呼出和吸入的气体量也比平时（）。辨一辨（对的打“V”，错的打“X”）（1）随着运动量的加大，我们的心跳、呼吸次数都会增加。（）（2）人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。（）（3）在人的呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（）实验探究怎样保护我们的呼吸器官？4运动起来会怎样（二）填一填（1）人体需要的氧气由肺吸入后进入（），再由（）通过（）输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。（2）（）和（）是人体的血液循环器官。辨一辨（对的打“V”，错的打“x”）（1）心脏在不停地跳动，没有时间休息。（）（2）喜欢运动的同学和不喜欢运动的同学,运动后恢复到正常心跳的时间是一样的。（）（3）人体运动量越大，消耗的氧气越多，呼吸次数也越多。（）（4）测量心跳前不能做剧烈运动。（）实验探究绘制一个简单的气泡图，表示身体活动与呼吸（）心跳的关系。5食物在体内的