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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页19乘法口诀-在乘法口诀专题教学研讨会上讲话文课件在“乘法口诀”专题教学研讨会上的讲话9月，学校组织全体行政及骨干老师，对新学年分配到我校的四位新老师跟踪听课。二年级的蒋_老师和刘_老师执教西师版小学数学二年级上期5的乘法口诀和乘法口诀整理与复习一。西师版小学数学二年级上期教材内容包括：表内乘法一、角的初步认识、表内乘法二、测量长度、表内除法。表内乘法和表内除法是本册教科书的主要内容，包括乘法的初步认识、乘法口诀和用口诀求积、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识和解决用表内乘除法计算的问题等为主要内容去联络各局部知识，不仅表达了数学知识构造内部

2、的逻辑性，同时还表达了学生认知开展过程，是数学知识构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。鉴于此，学校决定召开“乘法口诀”专题教学研讨会。会上，执教的两位老师首先汇报自己的设计理念、教学思路，谈自己的课后反思；接着，听课老师全员评课，互相讨论。大家从教学情境的创设、教材编排体系的建构、训练方式的多样化、多媒体的合理运用、数学教学语言的精准、板书设计的精巧等方面深度解析；教科室主任游_作了题为三分入模，七分有神小学二年级乘法口诀教学浅谈的专题讲座，就乘法口诀教学课时的合理安排，第一课时、第二课时教学根本形式的建构；常见训练题型等方面进展细致入微地解读和例谈；郑廷勋副校长以5的乘法口诀听课

3、有感为题，就小学数学如何寻找合适学生学习数学的方法进展了专题指导。在最后的总结发言中，我强调本次教学研讨活动有以下突出特点：一是主题鲜明。教学研讨活动主题集中，切口小，切合教材编排意图，对青年老师有针对性和指导性。二是活动多元。本次教学研讨活动融听、说、评、导为一体，执教老师先上课再说课，谈感受促反思；学科老师评课，互动交流共成长；骨干老师专题讲座，重引领促提升。三是微专题助成长。根据重庆市中小学老师职称制度改革的要求，老师职称评定新增教学程度测试。教学程度测试成为老师申报职称评定的第一道门槛，重点考核考察老师上课、说课、评课等教学根本功。这对学校常规教研活动形成倒逼。为适应老师职称改革制度的施行，促进青年老师的快速成长，学校有必要加强微专题教学研究。微专题教学研究的根本流程为：确定主题集体备课老师试上教学研讨专题引领成果分享。微专题教学研究突出同学科老师全员参与，同伴互助，专业引领；微专题教学研究立足校本，

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