七上第三单元《感受自然》作文讲评

1、七上第三单元感受自然作文讲评本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要缺点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是

2、我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95-100分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千

3、成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？

4、试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作

5、文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主

6、要映点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美

7、景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树

8、上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力

9、求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写

10、。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要映点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、

11、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像

12、霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春1、修辞手法:比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪

13、些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人

14、，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文(1)调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。(2)运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标

15、而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要玦点(1)描写角度单一。(2)语言单调乏味，欠生动形象。(3)没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：(一) 导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除

16、了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。（二）明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95-100分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法:比喻、排比、拟人。2

17、、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇

18、更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。

19、c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要玦点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积

20、累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评

21、分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法:比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75

22、-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可

23、以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、

24、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要缺点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这

25、只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的

26、，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位

27、同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习

28、， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要缺点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4

29、、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评

30、改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文，评分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-9

31、5分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，

32、味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律

33、一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文(1)调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。(2)运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达标作文的主要缺点(1)描写角度单一。(2)语言单调乏味，欠生动形象。(3)没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：(一) 导入大家都知道熊

34、猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字把心中的美景和朋友 们一起分享。（二）明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

35、花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、

36、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看

37、来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。 （六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天一老舍本次讲评的目标1、评出达标作文（1）调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方 法描写景物。（2）运用修辞手法生动形象的描写景物。2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融 入自己感情的优秀作文。3、找出不达

38、标作文的主要缺点（1）描写角度单一。（2）语言单调乏味，欠生动形象。（3）没有抓住特点写景状物4、不达标的作文要求从以下几方面去做：a要不断地学 习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推 敲，精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、 比喻、排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度 的描写。教学流程：导入大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最 大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩 笑，却从另一个侧面说明如果我们的生活没有了色彩那将会有多 么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。 所以我们更应该把这些感觉转化成文字

39、把心中的美景和朋友 们一起分享。明确目标1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文 评改标准。（多媒体投影范例）（1）春选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文， 评分标准（95T00分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭 了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由

40、上到下，树上一花间一地上（2）文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文 章，评分标准（85-95分）（3）文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标 文章，评分标准（75-85分）（三）共同评改一一掀起习作的盖头来（1）、整体感知全文，边读边修改1、发现的错别字有哪些？请改正。2、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、 连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同 分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。（四）、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）明确如何准确形象描述景物（1）认

41、真观察，力求细致。（2）可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着 笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美（3）可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）； 可以正面描写，也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物。（4）适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。（5）融入自己的感受。（五）、小结经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些 同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：a要不断地学习， 多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。b要认真推敲， 精心地选择词语。c要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、 排比、夸张等修辞方法。d认真观察，力求细致，多角度的描写。（六）、布置作业:课后继续按本次作文要求修改自己的习 作（七）、推荐课外阅读夏天的旋律一杨德祥济南的秋天