(参考)XXXX级机电一体化技术人才培养方案

1、.PAGE ：.；PAGE 37机电一体化技术专业人才培育方案目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc410406 一、专业属性 PAGEREF _Toc410406 h 3 HYPERLINK l _Toc410407 二、人才培育目的与定位 PAGEREF _Toc410407 h 3 HYPERLINK l _Toc410408 一人才培育目的 PAGEREF _Toc410408 h 3 HYPERLINK l _Toc410409 二人才培育定位 PAGEREF _Toc410409 h 3 HYPERLINK l _Toc410400 三、任务过程分

2、析与人才培育规格 PAGEREF _Toc410400 h 3 HYPERLINK l _Toc410401 一任务过程分析 PAGEREF _Toc410401 h 3 HYPERLINK l _Toc410402 二人才培育规格 PAGEREF _Toc410402 h 9 HYPERLINK l _Toc410403 四、人才培育方式与任务过程化课程体系 PAGEREF _Toc410403 h 10 HYPERLINK l _Toc410404 一人才培育方式 PAGEREF _Toc410404 h 10 HYPERLINK l _Toc410405 二任务过程化课程体系 PAGER

3、EF _Toc410405 h 11 HYPERLINK l _Toc410406 五、专业中心课程简介 PAGEREF _Toc410406 h 13 HYPERLINK l _Toc410407 一机械制造技术 PAGEREF _Toc410407 h 13 HYPERLINK l _Toc410408 二机床电气控制与维修 PAGEREF _Toc410408 h 13 HYPERLINK l _Toc410409 三数控编程与操作 PAGEREF _Toc410409 h 13 HYPERLINK l _Toc410400 四自动化消费线安装与调试 PAGEREF _Toc410400

4、 h 13 HYPERLINK l _Toc410401 五机电设备维护与管理 PAGEREF _Toc410401 h 13 HYPERLINK l _Toc410402 六、实际教学体系 PAGEREF _Toc410402 h 14 HYPERLINK l _Toc410403 七、职业技艺资历证书要求 PAGEREF _Toc410403 h 15 HYPERLINK l _Toc410404 八、人才培育实施 PAGEREF _Toc410404 h 15 HYPERLINK l _Toc410405 一教学进程安排 PAGEREF _Toc410405 h 15 HYPERLINK

5、 l _Toc410406 二通用资历认证与课外实际活动安排 PAGEREF _Toc410406 h 21 HYPERLINK l _Toc410407 九、毕业资历要求 PAGEREF _Toc410407 h 22 HYPERLINK l _Toc410408 十、培育方案实施保证 PAGEREF _Toc410408 h 22 HYPERLINK l _Toc410409 一教学团队保证 PAGEREF _Toc410409 h 22 HYPERLINK l _Toc410401400 二实验实训条件保证 PAGEREF _Toc410401400 h 24 HYPERLINK l _

6、Toc410401401 三管理制度保证 PAGEREF _Toc410401401 h 25 HYPERLINK l _Toc410401402 十一、编制阐明 PAGEREF _Toc410401402 h 28 HYPERLINK l _Toc410401403 一编制根据 PAGEREF _Toc410401403 h 28 HYPERLINK l _Toc410401404 二实施阐明 PAGEREF _Toc410401404 h 29 HYPERLINK l _Toc410401405 附件一：专业人才需求调研报告 PAGEREF _Toc410401405 h 30 HYPER

7、LINK l _Toc410401406 附件二：职业与任务义务分析报告 PAGEREF _Toc410401406 h 33一、专业属性专业称号：机电一体化技术专业代码：580201专业类别：5802自动化类学历层次：普通高职专科规范学制：3年，最长修业年限5年招生对象：普通高中毕业生、三校生及同等学历者理工类二、人才培育目的与定位一人才培育目的本专业立足三峡地域，主要面向重庆配备制造业、建筑业、化工业对机电一体化技术技艺型人才需求，培育德、智、体、美协调开展，具有社会主义中心价值观念、良好职业品德与综合素质，掌握机电一体化技术根本职业技艺和机电行业平安规范和规范，可从事机电一体化设备操作、

8、安装、调试、维修任务的 “懂消费平安、精机械加工、会电气维修的技术技艺型人才。二人才培育定位表2-1 机电一体化技术专业定位效力面向配备制造业、建筑业、化工业等大、中、小型企业就业部门机械消费操作、设备维护维修的相关部门就业岗位维修电工，机械操作工数控车工、数控铣工、钳工三、任务过程分析与人才培育规格一任务过程分析经过人才市场充分调研，在与行企业专家研讨的根底上，分析得出本专业所从事的任务范围和任务岗位群，归纳出相应的典型任务义务和主要技艺要求。机电一体化技术专业的职业岗位群、典型任务义务及主要技艺要求如下表：表3-1 维修电工任务过程及主要技艺要求分析表职业岗位群典型任务义务主要技艺要求维修

9、电工动力照明电路的读图与安装调试1.能识别动力照明电路中各种元件的图形符号2.能正确选用元器件和导线3.能运用电工工具按图进展安装和通电调试4.能掌握锯、锉、钻、划线等根本的钳工技艺电机、电器的拆装与调试1.能拆装常用低压电器2.能拆装三相交流异步电动机及其其参数丈量3.能分辨变压器或电动机绕组的头尾电工仪表的运用1.能根据丈量要求正确选用电工仪表2.能对电工仪表进展调整和校正3.能运用电工仪表对电压、电流、电阻、功率、电能进展丈量读电子线路图1.能识别常用电子器件的图形符号2.能读懂简单的电子电路图电子线路的安装调试1.能判别常用电子器件的管脚2.能安装、焊接、调试简单的电子电路3.单管放大

10、电路静态任务点的丈量读电路图1.能识别常用低压电器的图形符号2.能分析三相异步电动机起动、制动、正反转控制环节电路图的任务原理3. 能分析双速电机控制电路的任务原理4. 能分析三相异步电动机典型控制环节的原理5. 能分析车床等机床电气控制电路控制电路的安装调试1.按图进展简单的三相异步电动机起动、制动、正反转控制电路的安装调试2. 按图进展双速电机控制电路的安装调试分析与排除缺点1.能对简单电气控制电路的缺点景象进展分析2.能正确检查、排除电气控制电路的缺点表3-2 数控车工任务过程及主要技艺要求分析表职业岗位群典型任务义务主要技艺要求数控车工读图与绘图1.能读懂主轴、蜗杆、丝杠、偏心轴、两拐

11、曲轴、齿轮等中等复杂程度的零件任务图2.能读懂零件的资料、尺寸公差、形位公差、外表粗糙度及其它技术要求3.能手工绘制轴、套、螺钉、圆锥体等简单零件的任务图4.能读懂车床主轴、刀架、尾座等简单机构的装配图5.能用CAD软件绘制简单零件的任务图制定加工工艺1.能正确选择加工零件的工艺基准2.能决议工步顺序、工步内容及切削参数3.能编制台阶轴类和法兰盘类零件的车削工艺卡工件定位与夹紧1.运用、调整三爪自定心卡盘、尾座顶尖及液压高速动力卡盘并配置软爪刀具预备1.能根据加工工艺卡选取合理刀具2.能在刀架上正确装卸刀具3.能正确进展机内与机外对刀4.能确定有关切削参数手工编程1.正确运用数控系统的指令代码

12、，编制带有台阶、内外圆柱面、锥面、螺纹、沟槽等轴类、法兰盘类中等复杂程度零件的加工程序2.能手工编制含直线插补、圆弧插补二维轮廓的加工程序自动编程CAD/CAM软件编制中等复杂程度零件程序，包括粗车、精车、打孔、换刀等程序数控加工仿真1.数控仿真软件根本操作和参数设置2.实施仿真加工过程以及加工代码检查根本操作1.能正确完成数控车床操作2.能进展加工程序试切削并作出正确判别3.能正确运用程序图形显示、再启动功能4.能正确操作机床完成简单零件外圆、孔、台阶、沟槽等加工日常维护1.能进展加工前机、电、气、液、开关等常规检查2.能在加工终了后，清理机床及周围环境3.能进展数控车床的日常保养盘、轴类零

13、件能加工盘、轴类零件，并到达以下要求：1.尺寸公差等级：IT72.形位公差等级：IT83.外表粗糙度：Ra3.2m等节距螺纹加工能加工单线和多线等节距的普通三角螺纹、T型螺纹、锥螺纹，并到达以下要求：1.尺寸公差等级：IT72.形位公差等级：IT83.外表粗糙度：Ra3.2m沟、槽加工能加工内径槽、外径槽和端面槽，到达以下要求：1.尺寸公差等级：IT82.形位公差等级：IT83.外表粗糙度：Ra3.2m高精度轴向尺寸丈量1.能用量块和百分表丈量零件的轴向尺寸2.能丈量偏心距及两平行非整圆孔的孔距内外圆锥检验1.能用正弦规检验锥度等节距螺纹检验1.能进展单线和多线等节距螺纹的检验表3-3 数控铣

14、工任务过程及主要技艺要求分析表职业岗位群典型任务义务主要技艺要求数控铣工读图1.可以读懂机械制图中的各种线型和标注尺寸2.可以读懂规范件和常用件的表示法3.可以读懂普通零件的三视图、部分视图和剖视图4.可以读懂零件的资料、加工部位、尺寸公差及技术要求编制简单加工工艺1.可以制定简单的加工工艺2.可以合理选择切削用量工件的定位和装夹1.可以正确运用台钳、压板等通用夹具2.可以正确选择工件的定位基准3.可以用量表找正工件4.可以正确夹紧工件刀具预备1.可以根据加工工艺卡选取工具2.可以在主轴或刀库上正确装卸刀具3.可以用刀具预调仪或在机内丈量刀具的半径及长度4.可以准确输入刀具有关参数编制孔类加工

15、程序1.可以手工编制钻、扩、铰镗等孔类加工程序2.可以运用固定循环及子程序编制二维轮廓程序1.可以手工编制平面铣削程序2.可以手工编制含直线插补、圆弧插补二维轮廓的加工程序日常维护1.可以进展加工前电、气、液、开关等的常规检查2.可以在加工完后，清理机床周围环境根本操作1.能正确完成数控车床操作2.能进展加工程序试切削并作出正确判别3.可以正确运用交换任务台孔加工可以对单孔进展钻、扩、铰切削加工平面铣削可以铣削平面、垂直面、斜面、阶梯面等，尺寸公差等级达IT9，外表粗糙度达Ra6 .3 m平面内、外轮廓铣削可以铣削二维直线、圆弧轮廓的工件，且尺寸公差等级达IT9，外表粗糙度达Ra6 .3 m运

16、转给定程序可以检查及运转给定的加工程序内、外径检验1.可以运用游标卡尺丈量工件内、外径2.可以运用内径百千分表丈量工件内径3.可以运用外径千分尺丈量工件外径长度检验1.可以运用游标卡尺丈量工件长度2.可以运用外径千分尺丈量工件长度深高度检验可以运用游标卡尺或深高度尺丈量深高度角度检验可以运用角度尺检验工件角度机内检测可以利用机床的位置显示功能自检工件的有关尺寸表3-4 钳工任务过程及主要技艺要求分析表职业岗位群典型任务义务主要技艺要求钳工旋转体静平衡可以对旋转体进展静平衡装配与调整1.可以进展普通金属切削机床的部件装配并到达技术要求2.可以进展紧缩机、气锤、压力机、木工机械等的装配，并到达技术

17、要求钻、绞孔及攻螺纹的检验可以正确运用转台、万能角度尺、正弦规等丈量特殊孔的精度装配质量检验1.可以进展新装设备空运转实验2.可以正确运用常用量具对试件进展检验3.可以进展设备的几何精度检验4.可以对常见缺点进展判别维护保养可以排除立钻、台钻、摇臂钻等钳工常用设备的缺点二人才培育规格根据机电一体化技术专业人才培育目的与定位，以知识、技艺、素质协调开展为原那么，以实际教学和实际教学改革为根本内容，以校企协作、产学结合为途径，建立适宜专业特征的人才培育方式和教学保证体系，完成技艺型人才的根本义务。1.知识根本要求1会高职专科人才必备的数学、英语和其他文化根底知识；2了解电工电子相关根底知识；3了解

18、电气控制与PLC技术；4了解机电一体化技术设备自动化消费线装调；5了解机械加工工艺编制；6了解数控加工原理等。2.技艺根本要求1能初步运用计算机处置任务领域内的信息和技术交流。 2能胜任机械加工操作、产品装配和维护维修；3能熟练操作电工电子根本仪器；4能识读电气原理图；5掌握运用PLC控制机电设备自动化消费线；6掌握机电设备自动化消费线的装调；7能进展产质量量检验；8掌握进展机械加工工艺编制；9能进展机电设备自动化消费线初步设计；10能进展机电设备销售与售后效力；11能顺应岗位变化等。3.素质根本要求1政治素质：具有较强的政治实际根底，良好的思想品德素养。2专业素质：具备严谨务虚、踏实仔细的专

19、业精神；熟练的专业根本技艺；合理的信息和技术交流才干；较强的劳动精神和实际才干。3身心素质：吃苦耐劳；积极向上。4职业素质：爱岗敬业；团结协作；平安环保；开辟创新。四、人才培育方式与任务过程化课程体系一人才培育方式根据高等职业教育特点，围绕机电一体化技术专业人才培育目的，将职业岗位才干要求与专业教学方案的有机结合，构建“学做结合321人才培育方式。“学做结合321人才培育方式中的“3是指在第1至3，3个学期学生学习专业根底课程和公共根底课，初步构成职业认知才干；“2是指在第4至5，2个学期学生学习专业课程和进展综合实训，构成职业才干；“1是指在第6学期学生进展顶岗实习，完成职业才干提升。如图4

20、-1所示：“学做结合321人才培育方式职业才干根底第123学期机电并行根底课程专业资格证书职业才干构成第45学期机电交叠专业课程与综合实训职业才干提升第6学期机电交融实习图4-1 学做结合321人才培育方式二任务过程化课程体系从机械产业、行业、企业、职业岗位调查入手，根据毕业生的效力面向、就业部门、就业岗位群，经过专业调研和约请行业专家、技术能手参与等方式，对任务义务、任务过程和职业才干进展分析，引入机电一体化技术行业规范和职业岗位义务相关内容，把职业资历要求融入专业教学过程，建立任务过程化的课程体系。如图4-2所示：专业课程实习实训课程金工实训、认知实习、消费实习、顶岗实习机械制造技术、数控

21、编程与操作、机床电气控制与维修、机电设备维护与管理、工厂电器与供电、平安用电、自动化消费线安装与调试职业才干机电一体化技术高素质技艺型人才机械平安技术、机械制图、机械设计根底、电工学、电子技术、CAD/CAM软件运用、可编程控制器运用、传感器原理与运用、液压与气动技术、单片机技术平安用电职业拓展专业根底课程公共安训教育、平安消费管理知识、思想品德涵养与法律根底、毛泽东思想和中国特征社会主义实际体系、适用英语、运用数学、大学体育、情势与政策、大学生心思安康教育、高职综合素质提升教程、计算机运用根底公共根底课程图4-2 机电一体化技术专业任务过程化课程体系图五、专业中心课程简介一机械制造技术本课程

22、总108学时，6.5学分。主要讲授金属切削加工原理、金属切削机床、机械制造工艺及夹具等根底知识，同时经过实训教授学活力加工的根本技艺，为学生从事机械制造任务的奠定根本技艺。二机床电气控制与维修本课程总72学时，4.5学分。主要讲授可编程序控制器的特点、根本构造，讲述可编程序控制器的任务方式与任务原理。系统地讲解可编程序控制器的硬件构造和指令系统，使学生了解详细可编程序控制器的特性、编程方法，掌握可编程序控制器系统设计的步骤方法，为学生今后从事工业控制及自动化控制设备相关任务奠定根底。三数控编程与操作本课程总108学时，6.5学分。主要讲授数控车床铣床编程与操作相关实际和技艺。主要经过典型实例加

23、工，讲解工艺编制、数控机床编程及加工操作等知识。经过本课程的学习，学生可以独立完成普通零件的数控加工，并能获得国家职业技艺数控车工中级证书。四自动化消费线安装与调试本课程总100学时，6学分。主要讲授自动化消费线安装与调试的根本知识、机械部件的安装与调试、电气控制部分的安装与调试，掌握机电联调的根本技艺，经过自动化消费线安装、调试与运转相关知识的提升，提高学生技艺程度。五机电设备维护与管理本课程总80学时，5学分。主要讲授机电设备的维护与管理知识，为学生从事设备管理相关任务奠定实际根底，同时以机床为典型教学设备，让学生完成机床拆装，提升学生运用综合知识处理实践问题的才干。六、实际教学体系表6-

24、1 机电一体化技术专业实际教学体系一览表课程称号课程类型开设学期实际内容实际学时组织方式机械制图A一基于AutoCAD完成机械零部件测绘14课内实验实训电工学A一常用电工工具、器件运用14课内实验实训机械CADB一二维平面绘图56课内实验实训金工实习C二焊工、钳工根本技艺操作48校内实训电子技术A二简单电子与电路的实验8课内实验实训机械设计根底A二机零机原构造8课内实验实训公差配合与技术丈量A二机械零部件丈量8课内实验实训CAD/CAM软件运用C三三维外型与自动编程加工56课内实验实训液压与气动技术A三熟习液压与气动器件及其任务原理8课内实验实训单片机技术A三单片机开发平台运用8课内实验实训可

25、编程控制器运用B三PLC编程运用36课内实验实训机械制造技术B三机械零件加工72课内实验实训校外企业实习认知实习C四企业见习24校外企业实习数控编程与操作B四机械零件数控加工72课内实验实训机械平安技术A四车工、焊工平安操作8课内实验实训维修电工适用技艺B四维修电工考证技艺44课内实验实训自动化消费线安装与调试B五自动化线装调70课内实验实训校外企业实习机电设备维护与管理C五机床拆装实训40课内实验实训校外企业实习消费实习C五企业消费实习96校外企业实习毕业实习C六企业顶岗实习440校外企业实习七、职业技艺资历证书要求 表7-1 机电一体化技术专业学生在校期间可获取职业资历证书表序号职业技艺资

26、历称号颁证单位等级1维修电工重庆市人力资源和社会保证部职业技艺鉴定中心中级2焊工重庆市人力资源和社会保证部职业技艺鉴定中心中级3钳工重庆市人力资源和社会保证部职业技艺鉴定中心中级4车工重庆市人力资源和社会保证部职业技艺鉴定中心中级5计算机辅助设计工程师机械CADNPAP全国高新专业人才认定中心助师6金属焊接与热切割重庆市平安技术培训考试中心特种作业7平安员综合重庆市平安技术培训考试中心特种作业8低压电工重庆市平安技术培训考试中心特种作业注：本专业学生在校期间应须获得上表中职业资历证书之一。八、人才培育实施一教学进程安排根据本专业人才培育方式要求，机电一体化技术专业实施课程教学安排层层递进，围绕

27、专业中心技艺开展教学，融实际教学、技艺鉴定与职业资历培训为一体。1.学期教学进程安排表8-1 学期教学周数安排表环节学期军训教育入学教育课堂教学(含安训教育)金工实习认知实习消费实习毕业设计顶岗实习毕业教育职业指点考试机动合计一31141120二1621120三181120四1811020五104221120六1621120合计31762142164651202.公共与专业课程教学进程安排表8-2 机电一体化技术专业公共与专业课程教学进程安排表课程属性课程代码课程称号课程类型考核方式课程学分教学时数按学期分配周学时及周数课程性质总计学时实际学时实际学时第一学年第二学年第三学年一二三四五六141

28、6181810公共课公共根底课06010502军训C120120120必修05010104思想品德涵养与法律根底A2.54234842必修05010105毛泽东思想和中国特征社会主义实际体系概论A348321648必修05010102大学英语A3.51201041656必修05010112大学英语A464必修05010101运用数学(1):(理工类数学)A3.51201041656公选05010111运用数学(2):(理工类数学)A464公选05010103大学体育(1)B22822628必修05010113大学体育(2)B23242832必修05010114大学体育(3)B23223032必

29、修05010106情势与政策A888888必修05010117大学生心思安康教育A0.544必修05010118创业就业指点B232161632必修小 计共13门课程/28.5570298272314216408408公共拓展课05010119高职综合素质提升教程(1):习惯与礼仪B232161632必修05010120人文素养(高职综合素质提升教程(2)、(3)B232221032必修05010121文艺与科普(高职综合素质提升教程(4)66必修05010116计算机运用根底C4.570165470必修06030401公共安训教育C1161616必修06030402平安消费管理知识B2322

30、4832必修小 计共 6门课程/11.51667888547664000合 计共19门课程/407363763063682721048408专业根底课专业根底课030102?机械制图A584701484必修030102?电工根底A584701484必修030102?机械CADC464145664必修06010506认知实习C1.5242424必修030102?电子技术A46456864必修030102?机械设计根底A46456864必修030102?公差配合与技术丈量A46456864必修030102?CAD/CAM软件运用C4.572165672必修030102?液压与气动技术A4.5726

31、4872必修030102?单片机技术A4.572363672必修030102?可编程控制器运用B4.572363672必修030102?传感器原理与运用A4.57264872必修030102?机械平安技术A4.57264872必修平安用電A23636030必修工厂电器与供电A4.57272072必修合 计共13门课程/5890262228621425628814400专业课专业中心课030103?机械制造技术B6.51083672108必修数控编程与操作B6.51083672108必修机床电气控制与维修A4.572561672必修机电设备维护与管理B580404080必修自动化消费线安装与调试

32、B61003070100必修小 计共 7 门课程/35.5584270314001082901800专业拓展课06010507金工实习C3484848必修06010506认知实习C1.5242424必修06010505消费实习C6969696必修06010502毕业设计C3484848必修06010504顶岗实习C27.5440440440必修小 计共 3门课程/36.558405840000144440合 计共23门课程/704148614766002142563965786200总 计共42门课程/分期周课时数403028253622分期课程门数988651分期形考门数426251分期期考

33、门数562400阐明：考核方式中“期考课程对应栏内划“，不划即为形考课程。3.实际教学进程表表8-3 机电一体化技术专业实际教学进程安排表实训环节课程代码课程称号考核方式课程学分教学时数按学期分配实际教学学时数备注总计学时实际学时实际学时第一学年第二学年第三学年一二三四五六专业根底素质训练06010502军训120120120050101030501011305010114大学体育1大学体育2大学体育3692884283232必修05010118创业就业指点232161616必修05010119高职综合素质提升教程(1):习惯与礼仪232161616必修05010120人文素养(高职综合素质提

34、升教程(2)、(3)232221010必修05010116计算机运用根底4.57016545406030401公共安训教育116161606030402平安消费管理知识2322488小 计共 6 门课程/11.528678208专业根底技艺训练06010507金工实习3484848机械CAD464145656CAD/CAM软件运用4.572165656可编程控制器运用4.572363636机械制造技术6.5108367272数控编程与操作6.5108367272机电设备维护与管理580404040小 计共 7 门课程业综合技艺训练自动化消费线安装与调试61003070

35、7006010505消费实习696969606010502毕业设计348484806010504顶岗实习27.5440440440小 计共 5 门课程/合 计共 18 门课程/76.5分期课程数4.学时学分统计表表8-4 本专业学时学分统计表课程属性学时数占总课时百分比学分数占总学分百分比实际学时数实际学时数实际学时占总课时百分比公 共 课公共根底课57021.17%28.529827257.35%公共拓展课1666.17%11.57888专业根底课/90233.50%58622286专 业 课专业中心课47017.46%35.5264314专业拓展课58421.70%36.50584合计26

36、92100通用资历认证与课外实际活动安排1.通用资历认证安排表8-5 本专业通用资历认证安排表认证工程学分考证时间备注计算机级1.5第2、3学期的6月份必选英语A级1.5第2、4学期的12月份第2、3学期的6月份必选普通话1.5第2、4学期的5月份必选毕业要求学分32.课外实际活动安排表8-6 本专业课外实际活动学分安排表级别内 容学分考核方式考核单位系部相关科技活动、技艺竞赛、文体活动、社会实际、志愿者活动等1-3一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分系部院级相关科技活动、技艺竞赛、文体活动、社会实际、志愿者活动等1-5一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分，其他奖项2分、

37、参与者1分学院活动组织部门市级相关科技活动、技艺竞赛、文体活动、社会实际、志愿者活动等2-6一等奖6分、二等奖5分、三等奖4分，其他奖项3分、参与者2分教务处国家级相关科技活动、技艺竞赛、文体活动、社会实际、志愿者活动等4-8一等奖8分、二等奖7分、三等奖6分，其他奖项5分、参与者4分教务处毕业要求学分6教务处九、毕业资历要求1、修完教学进程安排规定的实际课程和实际教学环节，并经考核合格；2、英语、计算机、普通话程度到达本通用资历认证要求； 3、获得本规定的职业技艺资历等级证书；4、获得本规定的课外实际活动要求的学分；5、无学生管理、学籍管理等规章制度中规定不准予毕业的相关记录。十、培育方案实

38、施保证一教学团队保证1.专业教学团队机电一体化技术教学团队由校内外专兼教师共同组成。现有专业教师合计17名，其中副教授3人，高级技师1名，工程师3名，讲师3名，助理讲师6名。其中兼任教师10名，兼职教师7名，具有“双师素质教师9名，骨干教师1名，研讨生含在读研讨生4名，本科生10人。高级职称含高级讲师比例占23.5%，双师素质教师比例52.9%，兼职教师比例41.2%。表10-1 本专业教师信息表序号授课教师职称学历/学位任教课程备注1冉孟春副教授本科/研讨生担任带头人；主持和参研多项省市、校级教科研工程，在专业中心刊物发表论文10余篇2夏铭助讲研讨生、专业担任人；参研多项省校级教科研工程，在

39、省级刊物发表论文3篇3魏骏助讲本科/在读研讨生、4张友刚助讲本科、5张宗菊助讲本科、6张小平助讲本科、7毛小平助讲本科、8周修琼高级技师本科9刘立工程师专科10王国强工程师专科、2.专业带头人要求除具备教师根本任职资历外，专业带头人还应具备如下任职条件：1“双师素质教师，中级以上专业技术职务，从事该专业教学任务三年以上；2具有较扎实的实际根底和娴熟的实际才干，教育思想先进、组织才干和创新认识强；3了解国内外职业教育的情势和专业开展动态，能把握专业开展方向和技术动态；4能带着、组织教学团队进展专业建立；5能带着、组织教学团队进展本专业所面向行业的技术效力。3.骨干教师要求除具有高效教师资历外，还

40、应具备以下条件：1“双师素质教师，具有中级职称，从事该专业教学一年以上；2掌握专业开展方向和技术动态；3能协助专业带头人做好专业建立和技术效力；4能组织专业教学和实际教学。4.兼职教师要求1具有良好的思想素质和职业品德，能做到教书育人，为人师表；2行业、企业消费一线，熟习任务程序，具有丰富的实际阅历；3实训指点教师须获得技师及以上技艺等级证书，或具有独特专长的能工巧匠。二实验实训条件保证1.校内实训基地校内实验实训场地为本专业所开设的理实一体化教学、岗位专项技艺实训、工种考核等教学提供了保证，并建立了完善的实验实训制度，可以进展学生的岗位技艺实训。目前拥有10个专业实训室，其中可编程控制器技术

41、实训室1个、电工电子实训室2个、钳工车间实训室1个、数控机床实训车间实训室1个、普车加工车间实训室1个、焊接室1个、CAD/CAM实训室1个、数控维修考核实训室1个、机械零件与原理室1个。表10-2 校内实训条件情况序号实训室称号主要设备称号及数量1可编程控制器技术实训室YL-235A机电一体化技术实训台9台2电工电子实训室中级维修电工实训台10台3钳工实训室钳工操作台80个，虎口钳80个4数控机床实训车间广数数控车床23台、加工中心2台、线切割3台5机械测绘实训室测绘工具50套6普车加工车间普通车床11台7焊接室手工氩弧焊焊机10套，气割炬2套8CAD/CAM计算机120台9数控维修考核实训

42、室广数数控维修考核实训台2台10机械零件与原理室机械原理、机械零件展览柜8套2.校外实习基地目前已与重庆江东机械等企业签署了本专业的实习实训协议，这些基地为本专业学生的认识学习、顶岗实习和就业提供了充分的条件，以确保本专业毕业生的高就业率和高专业对口率。表10-3 校外实训基地情况序号称号主要功能1重庆江东机械维修电工、普车车工工艺、机械零件装配等实习2重庆宜化化工自动化消费线维护等实习3重庆雷士照明电子制造与装配等实习4重庆长安跨越车辆万州公司机械零件装配等实习三管理制度保证为保证专业人才培育方案顺利实施，保证教学质量，丰富专业建立成果，需求建立系列的规章制度，包括常规教学管理制度和专业建立

43、管理制度。1.常规教学管理制度1教学管理机构构成学院、教学系、专业担任人三级职责明确的教学管理机构。学校层面由教务处、督导室担任监视与指点，教学系层面有主管指点、教学秘书进展管理与部署，专业层面有专业担任人详细实施做一教学管理机构框图。2教学质量评价体系学院层面由督导员担任听课打分，占30%；教学系层面由教学主管指点、专业担任人分别听课，各自评价，最后汇总，占40%；另有还有30%的评价是由学生经过网上评教系统完成。最终构成对教师个人教学的评价意见。图10-1 教学质量评价体系框图3教学过程管理方式构成过程管理，在期初、期中、期末、考试、总结等环节实施抽查，确保教学正常运转。同时配合每周一报制

44、度，由教学系指点、教学秘书、专业主任通报每周教学任务情况，相互沟通。图10-2 教学过程管理框图4实训教学运转管理建立、等规章制度，保证明践教学的有序实施。2.专业建立保证制度1实际教学保证措施为确保学生掌握扎实的实际技艺，应建立课程教学效果和专业培育结果的考核，实行目的效果考核，建立实际教学保证制度。 课程教学效果以工程型考核为主，由课程组制定课程实际技艺考核方案，每门课程设计假设干个普通5个左右考核工程，并尽能够与职业资历证书应会考试相结合。实际技艺考核方案应经校外专家讨论，由专业、学院审批确定； 专业人才培育以职业资历证书经过率为目的，要求中级证书的经过率不少于学生总数的85%，并且鼓励

45、双职业资历证书； 学院以目的效果考核的结果评价作为课程教学质量和专业培育质量的主要根据之一，并从年度考核制度上将其纳入对专业的考核。2课程建立保证措施课程建立是专业人才培育方案实施的重要根底，专业对课程建立应做出科学合理的安排，逐渐将专业主干课程建立成为精品课程。 制定，根据专业课程建立的已有根底，对课程建立义务做出年度方案和目的； 实行课程组制度，确定主干课程的课程担任人，并在专业带头人和专业主任一致指点下开展课程建立任务； 课程组根据人才培育目的制定课程规范，并探讨教学方法的改革，制定适宜本课程教学的课程实施方案。3专业团队建立保证措施人才培育方案专业团队素质要求较高，要从引进和培育两方面

46、加强师资队伍建立任务。 多层次引进人才，并给予充分的开展空间；1/3教师以学历+技艺型为主，这部分教师主要引进具有较丰富的实际阅历和硕士以上学历的人才，作为专业骨干教师承当专业主要建立任务。1/3教师以学历型为主，这部分教师主要从高校应届生引进，作为贮藏人才进展培育，构成合理的人才梯队。1/3教师以技艺型为主，以雇员、聘用等非在编方式从企业一线引进，主要承当实训指点和实际教学建立任务。 加强对教师个人的技术才干和教学才干系统培训，从管理上经过绩效考核，强化“双师构造师资团队的才干互补。4校企协作保证措施开展“校企协作、工学结合，为培育学生职业才干提供必要条件。 完善学院教学任务委员会任务机制进

47、一步完善，详细阐明委员会成员的组成构造、功能职责、运转机制等。委员会成员由企业高层管理人员、相关政府部门指点、社会专家等组成，对学院的专业设置、科技研发、师资建立等方面的任务提出建议，为学院的开展保驾护航。 规范校外实际基地管理按照互惠互利的原那么，对校外基地的管理进展规范。对校外基地企业的运营范围、规模、岗位等资历条件提出详细要求；与企业签署，明确双方的职责权益义务；建立校外基地联络人制度，派遣专业教师到对口联络的校外基地见习、调研、访谈等，坚持与企业的沟通交流。 规范校外兼职教师管理制定，对兼职教师的任课资历、权益义务等进展规范；签署，明确校外兼职教师的任务职责、福利待遇等；每学期根据教学

48、需求，在对方任务允许的情况下，下达。十一、编制阐明一编制根据1.教育部、财政部教高200614号文2.教育部办公厅、财政部办公厅教高厅200644号文 3.教高200616号文 4.根据。二实施阐明1.专业人才培育方案在一个教学周期内相对稳定，在市场调研的根底上，根据人才需求情况，下一个教学周期可做适当调整； 2.人才培育方案是教学方案编制的根据，制定教学方案时，根据教学实践情况允许有不超越10%的变动；3.着力开发表达高职特点、适用性强、运用范围广的专业中心课程和技艺证书课程；4.严密联络相关企业，建立稳定可靠的校外实训基地和顶岗实习基地，拓展本专业教学空间。 目录格式阐明：后面附件1、2格

49、式不作参考，按外培处要求进展或自行选择。附件一：专业人才需求调研报告机电一体化技术专业人才需求调研报告调研时间：2021年10月2021年10月调研地点：重庆周边及万州地域、浙江温州地域调研人员：丁建发、冯天江、夏铭、张友刚、张小平、魏骏参与人员：相关企业人事部主要人员、消费岗位主要部门、一线任务人员调研主题：调研企业对机电一体化技术人才的需求；任务岗位需求；了解岗位技艺需求。调研内容：该部分为调研报告的主体部分，主要包括调研的目的及意义、调研经过的内容、调研结论对调研方案的完成情况，调研收获及感想等三个部分。一、调研的目的及意义 基于行业、企业对专业人才的职业岗位群的需求，积极听取相关企业单

50、位对高职机电一体化技术人才培育的建议，为我院机电一体化技术专业教学改革提供有力根据。以此有效指点我院机电一体化技术专业的人才培育方式改革、课程体系建立、教学环节创新，合理定位本专业职业技术人才的培育目的和人才规格具有重要的意义。二、调研经过的内容 专业调研组主要与企业人事部主要人员进展说话交流、与消费岗位主要部门和一线任务部分人员问卷调查的方式进展调研，调研专业相关企业近十家。主要情况如下表1所示：表1 部分企业机电专业每年人才需求调查表企业称号人才需求信息/年职业要求岗位估计人数重庆万州华江传动机械厂机械加工操作工201、具有实际操作阅历；2、能吃苦耐劳，任务踏实；3、爱岗敬业精神；4、能顺

51、应岗位变化维修电工10编程员10调试员5工艺员3设备维护管理员5产品营销员2重庆万州雷士照明机械加工操作工101、能吃苦耐劳，任务踏实；2、爱岗敬业精神；3、能顺应岗位变化维修电工10产品营销员20其他5重庆长安跨越车辆装配工能吃苦耐劳、任务踏实；消费线管理员重庆江东机械有限责任公司机械加工操作工101、具有实际操作阅历；2、能吃苦耐劳，任务踏实；3、爱岗敬业精神；4、能顺应岗位变化维修电工10编程员2调试员2工艺员2设备维护管理员3其他2湖北宜化万州分公司机械加工操作工51、能吃苦耐劳，任务踏实；2、爱岗敬业精神；消费线管理员20维修电工10其他5重庆长平机械厂机械操作工151、能吃苦耐劳，

52、任务踏实；2、爱岗敬业精神；编程员5维修电工5重庆韩泰轮胎机械操作工201、能吃苦耐劳，任务踏实；2、爱岗敬业精神；装配工20消费线管理员30浙江亚龙教育配备股份设备调试员201、能吃苦耐劳，任务踏实；2、爱岗敬业精神；维修电工20机械操作工10三、调研结论 经过调研我们得到目前机械行业需求的专业人才相关数据。经过分析，我们以为对于高等职业技术学院，我们的培育目的是使毕业生走人任务岗位后，经过锻炼最终成为运用型、实际型、技艺型的人才。我们经过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才：1机电制造加工操作工；2机电产品的组装、调试；3机电设备的电气维护；4机电产品的销售、技术效力、检验与管理；5自动化消费线的调试维护；6消费现场工艺技术人员等。 总之，经过对上述企业的走访与调研，对机电类行业技艺型人才的需求及培育方式的探求有了新的认识，并积累了珍贵的阅历，对专业教学改革有着重要的指点意义。机电一体化技术专业的技术技艺人才已被各制造业部门引起足够的注重，业内已出现严重缺口，这给高职院校专业教学及改革提出的既是机遇又是挑战。附件二：职业