2021高中语文第四单元创造形象诗文有别训练含答案（10份打包）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高中语文第四单元创造形象诗文有别训练含答案（10份打包）新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元阿房宫赋1下列加点字的注音，全部正确的一项是(C)A蜀山兀(w)骊(l)山钩心斗角(ju)B囷囷(qn)焉妃嫔(bn)不霁(j)何虹C辘辘(l)剽(pio)掠杳(yo)无音信D逦迤(y)呕(u)哑直栏横槛(kn)A项“角”应读jio，B项“嫔”应读pn，D项“槛”读jin。2与“谁得而族灭也”一句中“族”字意义和用法都相同的一项是(A)A族秦者秦也，非天下也B山东豪俊遂并起而亡秦族矣C士大夫之族，曰师曰弟子云者D族庖月更刀，折也A项与例句同为名词作动词，“灭族

2、”。B项中“族”为“宗族”，指秦国。C项为“类”。D项为“众”“一般的”。3下列加点词语古今义相同的一组是(B)各抱地势，钩心斗角一日之内，一宫之间，而气候不齐一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，韩魏之经营独夫之心，日益骄固用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土多于市人之言语ABCD气候：雨雪阴晴。今义指一个地区或一个较长时期内的气象概况。经营：积蓄，聚敛。今义指筹划并管理；计划并组织等。可怜：可惜。今义为值得同情。4从下列句子中选出两个意义相同的加点词(BD)A骊山北构而西折，直走咸阳B备南走，肃径迎之C兔走触株，折颈而死D弃甲曳兵而走BD都是“逃跑”之意，A是趋向，C是跑。5下面对课文赏析有误的一项是(

3、C)A文章开头用一个“毕”字，一个“一”字来表现秦统一天下的过程，这是秦建造阿房宫的社会历史条件。B一个“兀”字，一个“出”字。表现阿房宫的建造过程，是秦建造阿房宫的物质条件，含蓄地说明了阿房宫的出现，取尽了天下的财物。C“覆压三百余里”，言其占地面积之大，“隔离天日”说明楼阁密度之紧。D“骊山”两句，写其依山傍水的宏阔景象，气势非凡。“隔离天日”写楼阁之高。阅读下面的阿房宫赋末段与六国论末段，完成68题。甲呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦

4、使后人而复哀后人也。乙夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。6第一段末用了四个“后人”，对它们的理解分析，正确的一项是(C)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。A均指秦以后的人，均指秦后人的后人。B指秦以后的人，指秦后人的后人。C指秦以后的人，指秦后人的后人。D指秦以后的人，指秦后人的后人。7两段文字分别是两篇借古讽时文章的结尾，其中均揭示了为文的主旨和目的。对此分析正确的一项是(C)A两文均总结秦覆亡的教训，劝诫当朝国君爱民兴国。B两文均总结六国覆亡的教训，劝诫当朝国君不可贿赂求安，应富国强兵。

5、C前者总结秦、六国的覆亡教训，劝诫唐朝统治者爱民；后者总结六国覆亡的教训，劝诫宋朝统治者不贿赂邻国。D前者总结六国覆亡的教训，劝诫宋朝统治者爱民，后者总结秦朝覆亡的教训，劝诫唐朝统治者不贿赂邻国。8两篇文章立论的独创性各表现在哪里？苏洵六国论立论的独创性，表现在没有像旧时代许多作家那样，总是从鞭挞强秦暴行的角度立论，而是第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对内部因素的点拨又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事诸方面，而且处处显示了自己的独到见解。阿房宫赋是一篇“赋”，但议论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写议论文，这写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在是选择一个具体、

6、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论方式更是独具特色的。PAGE-2-第四单元阿房宫赋一、课内双基1下列加点字注音全都正确的一组是(B)A矗立(ch)伫立(zh)剽掠(bio)尽态极妍(yn)B椽子(chun)囷囷(qn)缦立(mn)在庾之粟(ys)C椒兰(jio)妃嫔(bn)辇车(nin)锱铢必较(zzh)D媵嫱(yn)鼎铛(dn)横槛(jin)逦迤(ly)A剽pio；C嫔pn；D铛chn。2下列“爱”字意思相同的一项是(A)ABCDA项中“爱”作“爱护”讲；B项中“爱”“疼爱”的意思，“爱”“吝惜”的意思；C项中“

7、爱”意为“疼爱”，“爱”意为“喜爱”；D项中“爱”是“喜爱”的意思，“爱”是“爱护”的意思。3下列各句中“之”字用法归类正确的一项是(A)齐楚之精英杳不知其所之秦人视之亦不甚惜多于南亩之农夫项伯乃夜驰之沛公军欲人之无惑也难矣师道之不传也久矣夫晋，何厌之有公将鼓之句读之不知A/B/C/D/助词，的；动词，往，到；取独；助词，宾语前置的标志；代词，代金玉珠宝等物；助词，词尾，不译。4下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(E)例句：朝歌夜弦，为秦宫人A族秦者秦也，非天下也B朝歌夜弦，为秦宫人C后人哀之而不鉴之D燕赵之收藏，韩魏之经营E辇来于秦名词作状语。A、B名词用作动词；C名词的意动；D动词活用

8、为名词。5下面对课文理解有误的一项是(C)A“盘盘焉几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。B“长桥卧波何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。C“高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。D“歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“错落有致”错，应为“错综复杂”。6下列说法，不正确的一项是(D)A文章第一自然段，写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。B文章第二自然段，写了宫人奢侈的宫廷生活。C文章第三自然段，叙写秦的豪奢，秦的灭亡，阿房宫被烧毁。D文章最后一个自然段，分析秦国灭亡的原因，抒发了的感慨。从最后一

9、个自然段开头一句可知不只是分析秦灭亡的原因，还分析了六国的灭亡原因，从最后一句看，还向当世统治者发出警告。这一段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。二、语段精读阅读下面文段，完成710题。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！7下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是(B)A使负栋之柱，多于

10、南亩之农夫B使六国各爱其人，则足以拒秦C亦使后人而复哀后人也D项王使都尉陈平召沛公A、C、D均表使令，让；B表假设，如果。8下列句中加点词的意义与现代汉语不相同的一项是(D)A奈何取之尽锱铢B瓦缝参差，多于周身之帛缕C独夫之心，日益骄固D楚人一炬，可怜焦土“可怜”古义是可惜，今义是“怜悯、同情”。9与例句中画线句子句式相同的一项是(C)例句：戍卒叫，函谷举。A明星荧荧，开妆镜也。B盛筵难再，兰亭已矣。C不拘于时，学于余。D岂取之易守之难乎？C是被动句；A、B是判断句；D是反问句。10对文段分析不恰当的一项是(B)A文段先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，进而质问秦之对待财物前后不同的态度。B文

11、段中间一连用了六组排比句，极写秦取天下后的繁华强盛，这一“扬”为下文“抑”(贬)秦做了铺垫。C最后写“天下人”与秦统治者的对立较量，结果是秦亡，阿房宫也化作了一片焦土。D文段重在议论，通过层层铺垫，最后转到了秦灭亡的结局上，可谓用心良苦。这里揭示的是秦的侈靡，带给人们的无尽灾难。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1114题。张叔夜，字嵇仲，侍中耆孙也。以荫为兰州录事参军。献所为文，知舒、海、泰三州。复献文，召试制诰；赐进士出身，迁右司员外郎。使辽，宴射，首中的。辽人叹诧，求观所引弓，以无故事，拒不与。还，图其山川、城郭、服器、仪范为五篇，上之。从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安草

12、场。久之，召为秘书少监，擢给事中。进礼部侍郎，又为京所忌，以徽猷阁待制再知海州。宋江起河朔，转略十郡，官军莫敢婴其锋。声言将至，叔夜使间者觇所向，贼径趋海濒，劫巨舟十余，载掳获。于是募死士得千人，设伏近城，而出轻兵距海，诱之战。先匿壮卒海旁，伺兵合，举火焚其舟。贼闻之，皆无斗志，伏兵乘之，擒其副贼，江乃降。靖康改元，金人南下，叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。徙邓州。四道置帅，叔夜领南道都总管。金兵再至，钦宗手札趣入卫。即自将中军，子伯奋将前军，仲熊将后军，合三万人，翌日上道。十一月晦，至都，帝御南薰门见之，军容甚整。入对，言贼锋方锐，愿如唐明皇之避禄山，暂诣襄阳以图幸雍。帝颔之。

13、闰月，帝登城，叔夜陈兵玉津园，铠甲光明，拜舞城下。帝益喜，进资政殿学士，令以兵入城，俄签书枢密院。连四日，与金人大战，斩其金环贵将二人。帝遣使赍蜡书，以褒宠叔夜之事檄告诸道，然迄无赴者。城陷，叔夜被创，犹父子力战。车驾再出郊帝曰朕为生灵之故不得不亲往叔夜号恸再拜众皆哭帝回首字之曰嵇仲努力金人议立异姓，叔夜谓孙傅曰：“今日之事，有死而已。”移书金二帅，请立太子以从民望。二帅怒，追赴军中，至则抗请如初，遂从以北。道中不食粟，唯时饮汤。既次白沟，驭者曰：“过界河矣。”叔夜乃矍然起，仰天大呼，遂不复语。明日，卒，年六十三。讣闻，赠开府仪同三司，谥曰忠文。(节选自宋史张叔夜传)11下列对文中画波浪线部分

14、的断句，正确的一项是(D)A车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/B车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/C车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸/再拜众皆哭帝/回首字之曰/嵇仲努力/D车驾再出郊/帝曰/朕为生灵之故/不得不亲往/叔夜号恸再拜/众皆哭/帝回首字之曰/嵇仲努力/车驾再出郊，帝曰：“朕为生灵之故，不得不亲往。”叔夜号恸再拜，众皆哭。帝回首字之曰：“嵇仲努力！”12下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(A)A荫指的是封建时代由于父祖有功而给予子孙入学或任官

15、的权利，或妻子因丈夫有功劳而得到皇帝赏赐的封号。B改元是指君主、王朝改换年号，可指古代新君即位的第二年改用新的年号，也可以指一君在位而多次改用新的年号。C古人纪日，除了用序数表示，还会用一些特殊的称谓来标识日期，如“朔”指农历每月初一，“晦”指农历每月的最后一天。D中国的农历有闰年和平年之分，有闰月的一年称为闰年，为十三个月；没有闰月的年份则称为平年，为十二个月。“荫”是指由于父祖有功而给予子孙入学或任官的权利，妻子因丈夫有功劳而得到封号是“封妻”。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(C)A张叔夜善于作战，多次立功。第二次担任海州知州时，他设伏击败了宋江，并使之投降；与金人大战

16、时，斩杀了金兵的两名重要将领，受到宋钦宗的称赞。B张叔夜出使辽国，不辱使命。在辽国的宴会上比试射箭时，他第一个射中靶心，当辽人要检查他的弓时，他以没有先例为由予以拒绝，维护了国家尊严。C张叔夜临危受命，率兵勤王。金兵再次逼近时，皇帝亲笔写信催促他进京保卫。张叔夜亲率三万中军，他的两个儿子分别率领前军、后军，立即奔赴京城。D张叔夜誓死报国，谥为忠文。金人打算另立异姓为皇帝，他不畏金人，请求立太子为帝，惹怒了金军统帅，被勒令北上，途中带着未酬的报国之志绝食而死。“亲率三万中军”理解有误，原文是“共三万人”。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)从弟克公弹蔡京，京迁怒叔夜，摭司存微过，贬监西安

17、草场。译文：他的堂弟张克公弹劾蔡京，蔡京迁怒于张叔夜，搜罗他公务上存在的小过错，把他贬去监管西安草场。(2)叔夜再上章乞假骑兵，与诸将并力断其归路，不报。译文：叔夜再次上书请求带领骑兵，与各位将军合力截断敌人的归路，没有得到答复。参考译文：张叔夜，字嵇仲，是侍中张耆的孙子。因为祖上的功劳被封为兰州录事参军。呈献自己所作的文章，为舒、海、泰三州知州。再次呈献文章，召入试制诰，赐进士出身，升任右司员外郎。出使辽国，宴会上举行射箭游戏，他第一个射中靶心。辽人惊叹诧异，要求检查他用的弓，他认为没有这样的先例，拒绝给他们看。回国后，他把辽国的山川、城郭、服器、仪范画下来分为五篇，献给朝廷。他的堂弟张克公

18、弹劾蔡京，蔡京迁怒于张叔夜，搜罗他公务上存在的小过错，把他贬去监管西安草场。很久以后，被召入任秘书少监，提拔为给事中。进升为礼部侍郎，又被蔡京所忌恨，以徽猷阁待制身份再次出任海州知州。宋江在河朔起兵，来回转移控制了十个郡，官军中没有人敢触犯他的锋芒。传言他们将要来到，张叔夜派间谍侦探他们的动向，贼径直去海边，抢劫大船十几艘，装载所抢夺的物品。这时张叔夜就招募了一千敢死兵，在城附近设下埋伏，又让轻兵去海边，引诱敌人出战。事先在海旁藏下强壮士兵，等到兵力会合，举火烧掉敌人的船只。贼兵听说船只被烧，都失去了斗志，伏兵乘机进攻，活捉了贼兵的副首领，宋江就投降了。改新年号靖康那年，金人南下，叔夜再次上书

19、请求带领骑兵，与各位将军合力截断敌人的归路，没有得到答复。调任邓州。在四道设置安抚使，叔夜兼任南道都总管。金兵再次到来，宋钦宗亲笔写信催促他入京保卫。张叔夜就自己统率中军，他的儿子张伯奋率领前军，张仲熊率领后军，共三万人，第二天就上路。十一月三十日，到达京城，皇帝亲自到南薰门接见，军容非常整齐。入宫谈话，张叔夜认为敌人士气正盛，希望如同唐明皇避安禄山之乱那样，暂时到襄阳然后再安排去雍。皇帝点头。闰月，皇帝登上城楼，叔夜在玉津园列兵，铠甲闪亮，在城下施礼舞蹈。皇帝更加高兴，升任他为资政殿学士，诏令他可以带兵入城，不久就任签书枢密院。接连四天，与金人大战，杀了两名他们的金环贵将。皇帝派遣使者携带封

20、在蜡丸里的文书，把称赞宠爱张叔夜的事情通告各道，可是最终也没有援兵来。京城陷落，张叔夜受伤，但父子还是尽力战斗。皇帝的车驾再次出城去郊外，皇帝说：“我为了百姓，不得不亲自前往。”张叔夜号哭悲恸两次跪拜，众人都哭了。皇帝回头叫着他的表字说：“嵇仲努力！”金人商议立异姓为皇帝，张叔夜对孙傅说：“事到如今，只有死了。”写信给金兵的两位元帅，请求立太子为帝来顺从人民的希望。两位元帅大怒，将他拘捕到军中，到了以后像开始那样直言请求，于是跟着皇帝往北去。途中不吃饭，只是有时喝水。来到白沟后，驾车的人说：“过界河了。”叔夜就大惊地站起来，仰天大呼，随即就不再说话。第二天，去世，享年六十三岁。讣告传来，追赠开

21、府仪同三司，谥号忠文。四、高考热点15根据下面这段文字，请给“精神亚健康”下定义。要求不超过70个字。“精神亚健康”的症状多种多样，主要表现在这几个方面：一是对生活缺乏热情，活着的意义仅仅在于活着；二是对他人缺乏感情，淡漠、疏离，甚至于防范、欺骗；三是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。究其原因，是人们在精神追求方面失去正确标准，缺乏价值的支撑点。“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确标准，缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。16下面四个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请根据给

22、出的古文字义，仿照“受”字所给示例，用七字句描述“争”的字义，“友”“尊”的形体结构与字义。汉字争友尊受结构两手相向互拉扯两手中间一只舟字义传递东西要接受(1)争的字义：互不相让争短长(你拉我扯是争夺)。(2)友的结构：两手同向紧靠拢(两手上下同向依，两手同向紧相握)；字义：志同道合(方向一致、互帮互助、共同协作等)方为友。(3)尊的结构：双手捧着酒一杯(两手共同举一杯，双手捧樽敬杯酒)；字义：双手托起表尊重(敬献他人表尊重，献礼拜祭显尊重)。17下面是某医院新型农村合作医疗保险病人就诊流程图，请根据该图写一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。买了新型农村合作医疗保险的病

23、人来院就诊，先去导医台咨询，再挂号选择医生。根据医生的诊断，不需住院的病人在门诊接受治疗，再交付现金，直接取药或进一步接受辅助检查。若需住院，先办理住院手续，再到病区接受治疗，出院时先打印出费用清单，再到出院处结算，最后到医院三楼农保办核算。五、读写创新18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。随着电视剧琅琊榜的热播，剧中出现的“琅琊山”“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日，安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议；此外，各地跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚，为争“琅琊”地名而费尽心机：安徽拿出了欧阳修的诗句；山东人拿出了水经注中的记载；而琅琊榜的大梁国都就在金

24、陵，江苏也可能要过来争一争对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。有一种改名叫买椟还珠虚拟世界里琅琊榜英雄的排行，让这些英雄走进观众生活；现实生活中各地为争“琅琊”之名而费尽心机，本质上是追名逐利。追名逐利本无可厚非，但若因短视而导致“名”微“利”寡，何异于买椟还珠？诚然，那些执政者是想“为官一任，造福一方”；为当地旅游事业的发展添砖加瓦。然而，这种不在自身软硬实力上下功夫而在所谓的潮流上做文章的做法不可能让消费者买单。也毫不否认，改名或争名的初衷是为了吸引游客的关注，然而，这样的做法即使可以获得暂时性的关注，但真的就可以引发游

25、客欣然前往吗？退一万步来讲，就算是当下取得了所谓的眼球经济，当大众对琅琊榜关注的热情逐步消减时，那“琅琊”之名是不是也就时过境迁呢？倘若不久后又有一部电视剧像琅琊榜一样的热播，那是不是又要追风而改名呢？一个城市没有像样的古迹不丢人，丢人的是不去提升自身的软实力而盲目去追逐潮流；一个风景区没有电视里的名字不丢人，丢人的是降低自身身价去俯就所谓的眼球。深圳是一个没有大山的新兴都市，但这并不妨碍深圳市成为全国登山运动的领跑城市，深圳在把弱项变成了强项的同时，把身外文化变成了人格文化，并使之成为深圳的软实力；法国地中海沿岸从来都是世界最火爆的旅游景点，但它从来没有追逐所谓的潮流去改名，甚至有意无意地忽

26、略文化古迹，这一方面是其硬实力使然，另一方面则是为了让不同文化种族的人可以尽情享受海帆、碧波、白帆、美食；正是这种为旅客着想的温馨使世界各地的旅客慕名而至。可见，能吸引游客的是景点自身有无相应的软硬实力，而不是所谓的改名或换名。安徽滁州琅琊山风景名胜区“会峰阁”改名为“琅琊阁”的事件，说白了就是当地管理部门尸位素餐。风景区管理部门要做的是如何在软硬两个方面下功夫，而不是追“风”逐“潮”，在“软”的方面，挖掘自身丰富的文化底蕴，让游客在游历美景的同时接受精神的洗礼；在硬的方面，与景点相关配套的设施要跟上，让旅客感受到身心的愉悦，进而让游客念念不忘，在树立了良好口碑的同时会让游客蜂拥而至。一个地方

27、应该有一个地方的景致，这些景致本身蕴含丰富的文化。当“会峰阁”这个有着深厚文化底蕴的名胜改名为“琅琊阁”时，庸俗的潮流淹没的可不仅仅是会峰阁！如果我们对这类现象视而不见，那伤害的不仅是景区与游客，更是伤害到中华民族文化的“根”。期待，“会峰阁”改名为“琅琊阁”这类事不再出现在中华大地！PAGE-8-第四单元大铁椎传1下列加点词解释不正确的一项是(A)A工(擅长，善于)技击与过(经过)宋将军B貌甚寝(丑陋)引(拉开)之长丈许C语类(像)楚声扣(通“叩”，询问)其乡及姓字D辞(辞别)宋将军吾数(屡次)击杀响马贼过：访问。2下列句子中的“故”字意义相同的两项是(CE)A故尝与过宋将军B宋将军故自负C

28、问余所以至此者，余告之故D若非吾故人乎E以故汉追及之A所以，B本来，CE缘故，D旧。3下列句子中的省略成分，补出不正确的一项是(C)A北平陈子灿省兄(于)河南B与(之)遇(于)宋将军家。C故尝与(之)过(于)宋将军。D以(之)为豪。没有省略“于”字。4下列句子翻译不准确的一项是(D)A人以其雄健，呼宋将军云。译文：人们因为他魁伟健壮，都叫他宋将军。B故尝与过宋将军。译文：所以曾经和他一起去拜访宋将军。C时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。译文：当时座上有一个食量极大的客人，相貌非常丑陋，右腋下夹着一把大铁椎，重达四五十斤，不管是喝酒吃饭，还是拱手行礼，片刻也不离身

29、。D宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。译文：宋将军本来就自以为了不起，并且想看看大铁椎做什么事，便极力请求他带大铁椎一块去。请求大铁椎允许他一同前去。5下面对文章的理解分析不正确的一项是(B)A“大铁椎，不知何许人”，文章开篇即设置悬念，预设出大铁椎的神秘身份。B第1自然段，重点介绍宋将军，因为他是本文仅次于大铁椎的一个重要人物。C第3自然段用正面描写和侧面描写相结合的手法写出了大铁椎的身手非凡，行踪诡秘。D第4自然段通过大铁椎的自述，点明了他到来的缘由，保证了情节的合理性。宋将军不是一个重要人物，此处详写宋，是为后面衬托大铁椎的勇武埋下伏笔。6下列对文意的理解分析，不正确的一项是(C)A北

30、平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎，但并不知道大铁椎是哪里人。B大铁椎衣着打扮不同一般人，身上除了大铁椎和腰带中裹着很多银子外，什么东西都没有携带。C强盗因拦路抢劫大铁椎的财物，遭到大铁椎屡次打杀，但强盗们并不服输，又约定日期决斗。D大铁椎先投奔宋将军后又离开，并说宋将军“不足用”，可见此人不同一般，有远大的志向。“强盗因拦路抢劫大铁椎的财物”于文无据。阅读文本选段，完成79题。大铁椎传魏禧大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋

31、将军。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军

32、故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。7下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是(D)A但观之，慎弗声顷之，贼二十余骑四面集B人以其雄健，呼宋将军云以蓝手巾裹头C众贼环而进子灿寐而醒D贼能且众且欲观客所为D项，且：连词，表并列，而且、并且。A项，之

33、：代词，指战斗/助词，无义。B项，介词，因/介词，用。C项，连词，表修饰，相当于“地”/连词，表承接，又。8下列句子分别编为四组，全都表现大铁椎“神勇绝技”的一组是(D)客驰下；尘滚滚东向驰去。健啖客；饮食拱揖不暂去。吾数击杀响马贼。工技击人以其雄健。客大呼挥椎，贼应声落马。客奋椎左右击，人马仆地。ABCD写其食量、铁椎不离身的习惯；写宋将军。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(B)A在正文开头部分，有意布设了一个又一个迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。B“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。”这是画龙点睛之笔，说明胸怀大志，身怀绝技，但不为社会所用。C“鸡鸣月落，星光

34、照旷野，百步见人”的环境描写，渲染了阴森肃杀的气氛，烘托大铁椎从容上阵、沉着应战的姿态。D以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人、豪放坦诚、威武深沉的形象，就是要在其身上寄寓自己真挚深沉的人生感慨。B项，“”应为“大铁椎”。10用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。(限7处)刘基，字伯温，青田人。基佐定天下，料事如神。性刚嫉恶，与物多忤。至洪武四年还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。邑令求见不得，微服为野人谒基。基方濯足令从子引入茆舍炊黍饭令令告曰某青田知县也基惊起称民谢去终不复见。(选自明史)基方濯足/令从子引入茆舍/炊黍饭令/令告曰/某青田知县也/基惊起称民/谢去/终不复见基方濯足，

35、令从子引入茆舍，炊黍饭令。令告曰：“某青田知县也。”基惊起称民，谢去，终不复见。参考译文：刘基，字伯温，是青田人。刘基辅佐平定天下，料事如神。性情刚烈嫉恶如仇，与世事多相违逆。到了洪武四年归隐山中，只饮酒下棋，嘴里从不说自己的功劳。县令求见不成，穿便装扮作乡村的人来拜访刘基。刘基正在洗脚，让侄子把县令带进茅舍，做饭给他吃。县令告诉他说：“我是青田的知县。”刘基惊讶地起身自称为民，告辞离开，最终不肯再见。PAGE-3-第四单元大铁椎传一、课内双基1下列加点的词注音全部正确的一项是(B)A铁椎(chu)省(shn)兄健啖(dn)B拱揖(y)罕(hn)言言讫(q)C鼾(hn)睡强(qin)留数(sh

36、u)击杀D挟(ji)矢偕(xi)行觱(b)篥A省：xn；C强：qin；D挟：xi。2下列句子中加点的词，意义相同的一项是(C)ABCD期：约定。3下列句子中的“且”字，解释不正确的一项是(C)A祸且及汝(将)B贼能且众(又)C且欲观客所为(况且)D北山愚公者，年且九十(将近)并且。4下列句子中的“之”字，全是代词的一组是(C)引之长丈许将军强留之顷之，贼二十余骑四面集而妻子奴婢皆有自得之意宋将军屏息观之一日之内，一宫之间ABCD5下列句子中的“以”字，意义相同的一组是(B)ABCD两个“以”都当“把”讲。6大铁椎无疑是一“异人”，下面对其“异处”分析不正确的一项是(D)A“健啖”写其食量之异，

37、“貌甚寝”写其容貌之异。B右胁之下的大铁椎“重四五十斤”“柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许”，从重量、形状与构造上写其武器之异。C片刻不离大铁椎，“罕言语”，不告诉别人姓名，是他行为举止之异。D“语类楚声”是其语言之异。二、语段精读阅读下面语段，回答710题。一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声

38、，令贼知也。”时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。7下面词语解释不正确的一项是(A)A然皆不足用足够B祸且及汝涉及，牵扯C但观之，慎弗声只D以为豪豪杰足：值得。8翻译下面句子。(1)但观之，慎弗声，令贼知也。译文：只观看，千万不要出声，让贼察觉了。(2)宋将军故自负，且欲观客所为。译文：宋将军本来自以为很有本事，并且想要观看客人所做的事。9下面对文章内容的理

39、解，不正确的一项是(C)A宋将军“工技击”，在当地名气很大，所以大铁椎把他当作豪杰而去找他。B至于大铁椎找宋将军来干什么，文章从头到尾皆未说明，只能让人去猜测。C比较合理的猜测是大铁椎要联合宋将军彻底消灭响马贼，但通过观察看出宋将军武功并不强，所以只好独战群贼。D文章第二段用了很多文字详写兵器大铁椎，是为第四段写客人用大铁椎杀贼做铺垫的。10下面对文中画线句子作用的分析，不正确的一项是(D)A星光明亮，原野广阔，为客与贼决斗提供了一个良好的环境背景。B星光明亮，百步见人，既有利于客与贼搏斗，也有利于宋将军“观客所为”。C在广阔的原野，明亮的星光下搏斗，有利于展示大铁椎超群的武艺。D星光明亮，原

40、野广阔有利于大铁椎逃遁，贼人不易追上。三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1114题。哀公问于孔子曰：“寡人欲吾国小而能守，大则攻，其道如何？”孔子对曰：“使君朝廷有礼，上下相亲，天下百姓皆君之民，将谁攻之？苟违此道，民畔如归，皆君之仇也，将与谁守？”公曰：“善哉！”于是废山泽之禁，弛关市之税，以惠百姓。哀公问于孔子曰：“吾闻君子不博，有之乎？”孔子曰：“有之。”公曰：“何为？”对曰：“为其有二乘。”公曰：“有二乘，则何为不博？”子曰：“为其兼行恶道也。”哀公惧焉。有间，复问曰：“若是乎？君之恶恶道至甚也。”孔子曰：“君子之恶恶道不甚，则好善道亦不甚；好善道不甚，则百姓之亲上亦不甚。”公曰：“美

41、哉！夫君子成人之善，不成人之恶。微吾子言焉，吾弗之闻也。”哀公问于孔子曰：“夫国家之存亡祸福，信有天命，非唯人也？”孔子对曰：“存亡祸福皆己而已，天灾地妖不能加也。”公曰：“善！吾子之言，岂有其事乎？”孔子曰：“昔者殷王帝辛之世，有雀生大鸟于城隅焉，占之，曰：凡以小生大，则国家必王而名必昌。于是帝辛介雀之德，不修国政，亢暴无极，朝臣莫救，外寇乃至，殷国以亡。此即以己逆天时，诡福反为祸者也。又其先世殷王太戊之时，道缺法圮，以致夭蘖。太戊恐骇，侧身修行，思先王之政，明养民之道。三年之后，远方慕义，重译至者，十有六国。此即以己逆天时，得祸为福者也。故天灾地妖，所以做人主者也；寤梦征怪，所以儆人臣者也

42、。灾妖不胜善政，寤梦不胜善行，能知此者，至治之极也，唯明王达此。”公曰：“寡人不鄙固此，亦不得闻君子之教也。”哀公问于孔子曰：“智者寿乎？仁者寿乎？”孔子对曰：“然，人有三死，而非其命也，行己自取也。夫寝处不时，饮食不节，逸劳过度者，疾共杀之；居下位而上干其君，嗜欲无厌而求不止者，刑共杀之；以少犯众，以弱侮强，忿怒不类，动不量力者，兵共杀之。此三者，死非命也，人自取之。若夫智士仁人，将身有节，动静以义，喜怒以时，无害其性，虽得寿焉，不亦可乎？”(节选自孔子家语卷一)乘：欺凌。二乘：指二人相互侵凌争胜。殷王帝辛：即商纣王。夭蘖：指树木生长出现了反常的现象。重译：通过使者辗转传译。11对下列句子中

43、加点词的解释，不正确的一项是(B)A君之恶恶道至甚也恶：厌恶B信有天命，非唯人也信：相信C则国家必王而名必昌昌：显赫D逸劳过度者，疾共杀之疾：疾病确实。12以下六句话分别编为四组，全都体现孔子“仁政”思想的一组是(C)废山泽之禁，弛关市之税，以惠百姓好善道不甚，则百姓之亲上亦不甚存亡祸福皆己而已，天灾地妖不能加也凡以小生大，则国家必王而名必昌灾妖不胜善政，寤梦不胜善行将身有节，动静以义，喜怒以时，无害其性ABCD13下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(A)A关于国家的防守与攻伐，孔子让鲁哀公不要考虑攻与守，而要做到朝廷遵守礼制，君臣相敬相亲，百姓就会都成为他的子民。B对于“君子不博

44、”这个问题，孔子认为君子下棋时相互搏杀争胜就会走邪路，借此道理来引导哀公要喜好正道，不走邪路。C孔子认为国家的存亡祸福源于自身，天灾地祸都不能改变国家命运，并以纣王和太戊为例分别从反面和正面进行分析阐明。D关于长寿，孔子认为三种死亡并非命中注定，而是咎由自取；智士仁人行事节制，喜怒适时而止，不损害性情，就能长寿。“孔子让鲁哀公不要考虑攻与守”错误。14把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)微吾子言焉，吾弗之闻也。译文：如果没有您说的这番话，我就不能听到这些道理。(2)太戊恐骇，侧身修行，思先王之政，明养民之道。译文：太戊非常恐惧，小心谨慎地修养自己的德行，思考先王治国的政令，明确

45、教化百姓的方法。(3)居下位而上干其君，嗜欲无厌而求不止者，刑共杀之。译文：身居下位却对上冒犯君主，嗜好欲望不满足就索求不止的人，各种刑罚会杀死他。参考译文：鲁哀公向孔子问道：“我想要我们国家小了能防守，国家大了就能进攻，那方法怎么样？”孔子回答说：“假使国君朝廷有礼，上下互相亲近，天下的百姓都是您的臣民，谁还会进攻您？假如违背了这个方法，百姓背叛您就像回家一样，都是您的仇敌，您还和谁防守？”鲁哀公说：“说得好啊！”于是废除了山泽的禁令，放松了关市的税收，来惠及百姓。鲁哀公向孔子问道：“我听说君子不玩博戏，有这回事吗？”孔子说：“有这回事。”鲁哀公说：“为什么呢？”孔子回答说：“因为玩博戏会有

46、二人相互侵凌争胜的情况。”鲁哀公说：“有二人相互侵凌争胜的情况，那么为什么就不玩博戏了呢？”孔子回答说：“因为它同时能走上邪路。”鲁哀公害怕了。过了不久，鲁哀公又问道：“像这样严重吗？君子厌恶邪路这么厉害呀。”孔子说：“君子如果厌恶邪路不厉害，那么喜欢善道就不厉害；喜欢善道不厉害，那么百姓亲近君主就不厉害。”鲁哀公说：“好啊！君子成就别人的好事，不成就别人的坏事。如果没有您说的这番话，我就不能听到这些道理。”鲁哀公问孔子说：“一个国家的祸福存亡，确实是由天命决定的，而不是人力所能左右的吗？”孔子回答说：“国家的祸福存亡都是掌握在人自己手中的，自然灾祸都不能使国家的命运得以改变。”哀公说：“好！

47、您这样说有什么可以依据的事实吗？”孔子说：“从前，商纣王时代，在都城的城墙边，一只小鸟生出了一只大鸟，占卜的人就说：凡是以小生大者，这个国家一定会成为霸主，而且名声必将大振。于是，商纣王依仗小鸟生大鸟的好预兆，却不好好治理国家，非常残暴，朝中大臣也无力回天，致使外敌入侵，殷国因此灭亡。这就是仅凭借奇异的福兆却肆意妄为，逆天而行，反而使吉兆变成灾祸的典型事例。纣王的先祖殷王太戊时代，社会道德败坏，世风日下，纲纪紊乱，导致朝堂之上同时出现桑木和穀木这样的反常树木。太戊感到非常害怕，他小心谨慎地修养自己的德行，学习先王的治国方法，探究养民的政策。三年之后，远方的国家仰慕殷国的治国之道，偏远之国的使者

48、也不远万里经过多重翻译前来朝见，这样的国家达十六国之多。这就是以自己的谨言慎行治国有方改变天时，把祸兆反变为福的事例。因此，自然灾祸是上天对君王的警告，梦见怪异景象是上天对大臣的警告。灾祸胜不过治国良策，梦兆也胜不过和善的行为。只有贤君才能明白这个道理，达到治国的最高境界。”鲁哀公说：“若不是因为我如此浅陋，也就听不到您的这番教诲了。”鲁哀公向孔子问道：“是聪明的人长寿呢，还是仁慈的人长寿呢？”孔子回答说：“是这样的，人有三种死，并不是他寿命到头了，而是自己造成的。比如起居没有定时，饮食没有节制，过度疲劳或过度放纵，这样疾病就夺去他的生命。身居下位却对上冒犯君主，嗜好欲望不满足就索求不止的人，

49、各种刑罚就会杀死他。拿自己的少数人去冒犯人数多的人，自己弱小，却还要去欺侮强大的人，忿怒时不懂得克制自己，发动战事不自量力，战争就杀死他。这三种情况，死都不是因为寿命到头，是人自己造成的。如果智士仁人，行动有节制，合乎道义，喜怒适时，不要违背自身的天性，这样他们虽然得到长寿，不也是应该的吗？”四、高考热点15压缩下列语段，字数在40左右。一到秋天，森林里又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进

50、树洞里去。东北的森林，十月就飞雪了，松鼠不得不早做准备，好度过漫长寒冷的冬天。_秋天来到了森林，树木的叶子颜色美丽，各种山果子都熟了，松鼠忙着储备果子。_16下面是一位心理学家所做的关于问题位置效应的测验。他将被测试的中学生分成甲、乙、丙三组，甲组问题呈现于阅读前；乙组问题呈现于阅读后；丙组单纯阅读，无问题呈现。阅读之后进行两种测验：一是对预设问题进行测验，所得结果代表有意学习；二是另设问题进行测验，所得结果代表偶然学习。请用文字对下列图表的测验结果进行概括说明。不超过120个字。在有意学习方面，有问题组的正确反应率明显高于单纯阅读组；在偶然学习方面，单纯阅读组的正确反应率低于问题在后组，而高

51、于问题在前组；单纯阅读组有意学习方面的正确反应率低于偶然学习方面，有问题组则相反。17仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：红旗谱吕梁英雄传新儿女英雄传等革命文学著作，描绘了中华儿女抵御外侮、英勇奋战的形象。材料：东周列国志齐民要术牡丹亭三国演义梦溪笔谈长生殿隋唐演义西厢记天工开物东周列国志隋唐演义三国演义等历史演义著作，写出了中华儿女崇尚英雄、渴盼统一的愿望。齐民要术梦溪笔谈天工开物等古代科技著作，展现了中华儿女追求科学、探索技术的精神。西厢记牡丹亭长生殿等古代戏剧著作，唱出了中华儿女珍惜爱情、追求幸福的心声。五、读写创新18阅读下面的材料，根据要求

52、作文。1.0136537.783434332890.993650.02551796445229这是有人发在网上的一组数字。这组数字，引发了人们的诸多感慨，引起了网友们的热烈讨论，下面是几种很有代表性的发言：网友1：这是一个赢在拼搏的励志故事：每天只比你努力一点点，天长日久就会甩你很远。网友2：这是一个输在起跑线的悲伤的拼爹故事：你再努力也无法突破阶层固化的封锁。网友3：这是一个输在原点的有关智商的绝望故事：百分之一的灵感用百分之九十九的汗水都无法弥补。针对网友的发言，作为一个高三学生，在奋战高考之时，你有怎样的看法和体会？请选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。本

53、题考查学生任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确针对网友的发言，作为一个高三学生，在奋战高考之时，你有怎样的看法和体会。请选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。任务驱动型作文隶属于材料作文，而对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题是一道典型的任务驱动型作文。作文时，要在网友的发言范围内立意；最好结合自身正在奋战高考的高三学生身份论述。参考立意：1如果认可网友1，可以谈拼搏改变

54、人生，这样立意比较正能量。梦想还是要有的，万一实现了呢？宿命是用来打破的，转变都是努力换来的。既然不能拼爹，就去拼命。人家可以拼爹，是因为人家的爹拼过。也许拼命奋斗，做一个缔造者更有尊严。2如果批评网友2和网友3，可以谈不要让负面情绪左右你的人生，消沉你的斗志。起点低不是你颓废的理由。罗曼罗兰说：“只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。”拼搏可能不会根本改变你的人生，但抱怨绝对无助于人生的改变。3如果认可网友2和网友3，可以谈要正视现实差距，理性人生定位。4综观三种态度，可以谈心态决定你眼中世界的模样。同一组数据，就有截然相反的解读；同一事物也会有截然相反的观感。世界还是那个世

55、界，关键是你的心态。0.01的力量众所周知，“0.01”所表示的数量很小。它后面的单位如果是元，它只有不起眼的一分钱；它后面的单位如果是米，它只有一厘米。总之，只要是这个数字不变，无论它后面是什么单位，它的力量都很微薄。今天，看到一个两组算式，改变了我的看法，使我对这个“0.01”的力量刮目相看。“1”的任何次方，都是“1”。有了这个“0.01”，结果就大不相同了。“1.01”的365次方，竟然是37.8，减少“0.01”，“0.99”的365次方，只有“0.03”。“1.01”和“0.99”的差距微乎其微，而在365次方以后，前者的结果是后者结果的1260倍。这样看去，真是失之毫厘差之千里。

56、让人瞠目结舌的结果，原因就在那微乎其微的“0.01”。足以见得，“0.01”的力量是巨大的，大到结果相差上千倍。这组真实的算式，给人的震撼和思考很多，一千个读者心中有一千个哈姆雷特，一千个人看到这算式，大概受到一千种不同的激励：每天节约一点点银子，天长日久，你是富翁；每天浪费一点点钞票，日积月累，你就会负债累累。每天多学一点点知识，你会学富五车；每天偷点懒少学习一点文化，你就是无知的代名词。每天留给自己一点点锻炼身体的时间，你会身体倍棒延年益寿；每天都少活动一点点，身体则会垮掉。每天给自己一个快乐的理由，一年则有无穷的快乐；每天心情欠佳一小会儿，一年则是心情阴霾。每天审视拷问自己的灵魂，你会逐

57、渐成为灵魂高尚的圣人；每天宽恕纵容自己的错误，你会逐渐成为猥琐龌龊的伪君子。切莫小看微不足道的“0.01”，坚持不懈，累积叠加，就会聚沙成塔；逐渐减少，日积月累，一定会蚁穴溃堤。PAGE-8-第四单元方山子传1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(D)A闾(l)里折(zh)节庵(yn)居B所著(zh)帽谪(zh)居陈慥(zo)C矍(ju)然奴婢(b)挟(ji)二矢D精悍(hn)垢(u)污傥(tn)见A庵：n，B著：zhu，C挟：xi。2下列句子中的“然”字，意义相同的一项是(B)ABCDA然而，表转折；形容词词尾，的样子。B都是形容词词尾，的样子。C形容词词尾，的样子；代词，这样。D代词，

58、这样；然而，表转折。3下列加点的词意义相同的一项是(C)ABCD两个“从”字都是使动用法，使跟随。A遇：赏识，接触。B耸：高起，通“悚”，惊恐。D异：意动用法，以为异，奇异。4下列句子中的加点词，与现代汉语意义相同的一项是(B)A欲以此驰骋当世B徒步往来山中C此岂古方山冠之遗像乎？D而其家在洛阳，园宅壮丽A驰骋：古义：奔走，此处引申为传扬名声；今义：奔驰。B徒步：古今义都是步行。C遗像：古义：老式样；今义：死者生前的相片或画像。D壮丽：古义：高大富丽；今义：雄伟而美丽。5下列加点词活用方式相同的两项是(BD)A见方山子从两骑B余既耸然异之C岁得帛千匹D大将军邓骘奇其才A从：使动用法，使跟随。C

59、岁：名词作状语，每年。BD都是意动用法。6下列句子句式特点相同的两项是(AC)A此吾故人陈慥季常也。B何为而在此？C刘备天下枭雄。D而君幸于赵王。都是判断句。7下列句子翻译不正确的一项是(C)A方山子亦矍然，问余所以至此者。方山子也很惊讶，询问我到这里来的原因。B余既耸然异之。我对此已经感到十分惊异。C方山子怒马独出，一发得之。方山子十分生气地打马独自跑出，一箭就射中飞鹊。D使从事于其间，今已显闻。假如他能置身官场，现在也已经显达闻名。“怒”不是生气，是奋起，突起。8下列对文章的理解不正确的一项是(A)A文章开头先点明方山子是一位隐士，接着说明他隐居的原因：他从年轻时就仰慕古代的大侠，而乡里的

60、那些游侠之士都尊奉他。B方山子“欲以此驰骋当世，然终不遇”，正与苏轼被贬黄州相照应，两人经历相似，更容易产生共鸣。C“萧然”与“自得”的对比写出了全家人的豁达情怀，也从侧面烘托出了方山子的独特人格魅力。D第4自然段通过补叙方山子年轻时的情形，与眼前的隐士形象形成强烈对比，再次强调了方山子的独特。方山子隐居的重要原因是“欲以此驰骋当世，然终不遇”。9本文从哪些方面描写方山子的奇异？下面叙述不正确的一项是(C)A方山子与常人不同的生活道路：少年血气方刚，一身侠气；成年折节读书，有志用世；晚年无所遇合，遁于光、黄间。B方山子家“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”。C带着两名骑马的随从去打猎，别人射不