化工综合设计课程教学大纲

1、化工综合设计课程教学大纲（Comprehensive Design of Chemical Industry）一、课程概况课程代码：2501814学 分：4.0学 时：64先修课程：高等数学、物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程等。适用专业：应用化学、化学工程与工艺课程归口：化工与材料学院课程的性质与任务：本课程是化学工程与工艺专业的一门实践课，在课程教学中起着承载专业基础知识的作用，将为制药工程专业宽口径人才的培养提供专业知识和工程思想基础。本课程内容为浓酸废水处理的化工单元操作，它对消除环境污染，节约原材料，降低生产成本等具有重要的意义。通过本设计，培养学生综合运用化工知识的能力，

2、学习进行化工设计的方法，解决化工生产实际问题。通过这次初步训练，为今后的毕业设计及工作岗位上从事设计工作打下必要的基础。二、课程目标目标1. 通过浓酸废水处理过程原理及设备教学，使学生了解废水处理的概念，熟悉处理过程所涉及的各个环节，认识现代环保行业的发展方向；目标2. 学生能够系统掌握废水处理技术的基本原理、理论和方法；目标3. 掌握废水处理过程中的主要设备、主要工艺技术和关键操作要点；目标4. 学生能够运用所学知识进行废水处理工程的创新。本课程设计支撑专业人才培养方案中毕业要求1（占该指标点达成度的10%）、毕业要求3（占该指标点达成度的10%）、7（占该指标点达成度的10%）、10（占该

3、指标点达成度的10%），117（占该指标点达成度的10%）对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求7毕业要求10毕业要求11三、课程内容与要求（一）课程内容三效顺流中央循环管式蒸发器的工艺设计。具体内容为：（1）关于蒸发器的型式、流程和效数的论证；（2）工艺计算；（3）蒸发器主要尺寸（加热室，蒸发室）的设备计算；（4）设计图纸；（5）问题讨论与自我评述（包括对本次设计的看法，存在问题与不足。亦可谈一下收获与体会等）。（二）课程要求（1）掌握生产中各种单元操作的基本理论；（2）了解各类处理设备的主要特点、性能和适用范围，并能根据生产要

4、求选择合适的生产设备；（3）熟悉GMP和自动化处理的特点，在三废处理工业中能初步应用这些知识。（三）教学内容与目标的对应关系及学时分配本实验课程历时16周（1-16周），周学时2。教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点时间分配/时教学形式1设计要求讲解目标11、2、3、410讲授2设计方案确定目标21、2、3、412实践3设计计算目标31、2、3、412实践4设计图纸目标71、2、3、420实践5设计报告目标10、111、2、3、410实践合 计64四、课内实验（实践）序号实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1122

5、33五、课程实施（一）教学方法与教学手段1.把握主线，引导学生掌握主要设备、主要工艺的参数。2.采用多媒体教学手段，配合例题的讲解及适当的思考题，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。3.采用案例式教学，引进环保处理过程中的的实际案例，让学生真正了解并掌握多种工艺流程，从而具备相关知识和方法的实际应用能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容

6、、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）解题方法和

7、步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.

8、6。六、考核方式（一）课程考核包括期末考试、平时及作业情况考核和实验考核，期末考试采用闭卷笔试。（二）课程成绩=平时成绩考试成绩40%+期末考试成绩60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点设计方案合理性评价20%分为合理、较合理、一般、较差四个等级计分，最后按20%计入课程总成绩。1、2、3、4工艺计算正确性评价20%分为正确、基本正确、重大错误三个等级计分，最后按20%计入课程总成绩。1、2、3、4图纸规范性30%分为清晰、较清晰、一般、尚可、不规范四个等级计分，最后按30%计入课程总成绩。1、2、3、4报告质量性评价30%分为高、较高、一般、较差四个等级计分，最后按30%计入课程总成绩。1、2、3、4（三）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要重修。每个课程目标达成度计算方法如下：课程目标i达成度=(设计方案Ai+工艺计算Bi+图纸Ci+报告Di)/ 100(Ai+Bi+Ci+Di)式中：Ai=设计方案占总评成绩的权重课程目标i在平时成绩中的权重，Bi=工艺计算占总评成绩的权重课程目标i在实验成绩中的权重，Ci=图纸占总评成绩的权重课程目标i在期末成绩中的权重，Di=报告占总评成绩的权重课程目标