部编版小学六年级语文上册第21课《三黑和土地》精美课件

1、三黑和土地21*重获土地 心情喜悦有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。能说出自己对土地的新感受。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读舒 服招 呼顺 溜松 散翻 身笑 嘻 嘻咸荞蝈蹚逮耙闺挑战一下 我家散 养的鸡喜欢吃散 落在地上的谷子。原文示例散（散养）（散落） 这么松散（ ）的地，简直是一张软床。注意红色字的读音多 音 字暖和 温暖 寒冷春天到来了，温暖的阳光普照着大地。春天到来了，暖和的阳光普照着大地。寒冷的冬天，小猫咪蜷缩在火炉边睡觉。温暖暖和寒冷

2、一起读一读近 反 义 词合成一伙（做某事）。预先安排或筹划，打算。方向一致，有次序，不参差。呼唤；用语言或动作表示问候。（事物结构）不紧密；（精神）不集中。合伙：准备：顺溜：招呼：松散：躺着转动身体。比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。形容微笑的样子。翻身：笑嘻嘻：词 语 解 释这篇现代诗可以分为几个部分，每个部分写了什么？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本文语言朴实，朗读这篇课文时，用朴素、自然的语气来读，将三黑得到土地后的高兴心情和对未来的美好憧憬表现出来。朗 读 指 导第一部分：_获得土地，异常欢喜。（1-3）第二部分：_三黑认真地对待土地。（4-8）第三部分：_ _三

3、黑现在的生活和心情与以往大不同。（9-12）第四部分：_三黑对未来的展望。（13-14）第五部分：_三黑越想越感觉到甜。（15）读课文第1-3小节，说一说，农民得到土地后是怎样的表现，这些表现说明了什么？农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。比喻迫切热爱把获得土地后的农民比作旱天的鹅，形象地写出了农民耕种土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。恨不得把每一块土,都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。味觉恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖,合适不合适。触觉两个“恨不得”，形象地表现了农民得到土地后浓烈的欢喜之情。作者连用两

4、个“恨不得”有什么作用？这里有个农民三黑，他也得到了自己的土地，让我们来看看他都做了些什么吧。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起,每一块土疙瘩都给细细打碎。说明他翻地翻得很仔细。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。比喻说明三黑耙得特别好。三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。说明三黑对土地的珍视。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。比喻想象麦籽儿发芽的情景对土地的期盼希望庄稼能在这片土地上好好地生长。这块土地是他自己的了，对失而复得的土地，三黑更加珍惜。结合前文，思考：三黑为什么这么认真、仔细地翻地、

5、耙地？耕种累了，三黑停下来休息，他看见了什么？听到了什么？想到了什么？看见：听见：看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱叫得人心里痒抓抓的好喜欢。想到：小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，现在蝈蝈儿就在自己地里叫，对比凸显了时代的变革，生活的变化。这样美好的生活，让三黑不禁对未来产生了怎样的设想？明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好，收得更多。农务上：生活上：再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女，上东庄。说明三黑对未来的生活满怀憧憬。三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 神态心里

6、真甜 动作 心理蝈蝈儿表现衬托如今随着科学、经济的发展，土地已不再是人们唯一的生活支柱，大量耕地被荒废、占用，但“民以食为天”没了耕地我们又该怎样正常生活？对此你有什么想法呢？学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？因为三黑终于有了自己的土地，未来的生活有了希望。本文以饱含深情的语言，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的 ，抒发了农民对土地的 和对未来美好生活的 。喜悦心情热爱憧憬三黑和土地得地翻地感受打算像见了水的旱天的鹅恨不得从东到西、从南到北耙了几遍舒服像一片雪

7、心里痒合伙买小毛驴心里高兴憧憬未来假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 我爱这土地艾青20 三黑和土地*导入一导入二导入一返回导入二返回老农民片段 苏金伞（19061997）。原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集地层下窗外入伍等。作者简介 农民以前是没有土地的，只是给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了

8、土地革命，农民重新获得了土地。这首诗讲的就是土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。创作背景认真朗读课文，疏通生字词。123456789101112131415耙子 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女耙子 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女pqioutnu我会读初读课文 他因为私自逮（ ）了一只国家保护动物并使其受重伤而被逮（ ）捕了。didi多音字运用初读课文小球形或块状的东西。 （ ） 用耙子聚拢和散开柴草、谷物等或平整土地。 （ ） 从有水、草等的地方走过去。文中指从庄稼地里走过去。 （ ）疙瘩耙蹚填一填初读课文品读课文 这首诗可以分为哪两个部分？分别写了什么？第13节：农民得到土

9、地之后的喜悦。三黑有了自己的地之后的那种欣喜之情。第415节： 农民获得土地后的心情怎样？在文中找出相关句子，说说你的感受。品读课文123农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。比喻 比喻：把农民比作“旱天的鹅”，表现了农民对土地的渴望犹如旱天的鹅对水的渴望一般，写出了农民对土地的珍惜和热爱。品读课文恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。 夸张：写出了三黑得到土地后无比喜悦的心情。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。品读课文1.同桌合作读一读13节。品读课文1232.男女生PK读一读13节。品读课文

10、细读第二部分，理清层次，并试着分别用一句话来概括每一件事。边读边圈画关键词句，说一说：你是从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋的？品读课文第49节：三黑把地耙得细致平整。第1012节：三黑回忆逮蝈蝈儿的情景。第13、14节：三黑对未来的展望。第15节：三黑内心感受的幸福甜蜜。三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。 写出了三黑翻地时的认真和仔细，表现了三黑对土地的热爱之深。品读课文 比喻：把刚耙好的土地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地说明了三黑将地耙得极其工整，表现出他对土地的喜爱。地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的

11、头。品读课文三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。 拟人：将麦籽儿人格化，使文章语言更生动，三黑的兴奋激动之情跃然纸上。品读课文三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。所见 比喻：运用比喻的修辞手法，形象地写出了荞麦开花时雪白的颜色。品读课文 诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样质朴的语言写出三黑听到蝈蝈“吱吱吱”的叫声时心情的美好。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱叫得人心里痒抓抓的好喜欢。所闻品读课文小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。现在，蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你

12、听，叫得多好！”品读课文 对比：今昔对比，写出了农民有了自己的土地后的幸福生活。明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，看闺女，上东庄。所想 三黑有了土地后对未来美好生活的憧憬，生活因为有了希望而变得更加美好。品读课文他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 侧面烘托：用蝈蝈儿的欢快叫声烘托出了三黑得到土地后愉快的心情和三黑对未来生活的美好憧憬。品读课文品读课文123456789101112131415有感情地读一读：品读课文 再读诗歌，思考问题：三黑是怎样看待土地的？诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对土地的态度，然后再写三黑？ 土地是三黑赖以生存的支柱。三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好的生活。品读课文 读一读课后链接，结合所学诗歌说说你对脚下的土地有了什么新的感受？ 土地是农民的全部，是农民赖以生存的支柱，我们要热爱土地、珍惜土地、保护土地，对土地存有敬畏之心。在希望的田野上根据提示，说说课文的主要内容。初读课文 这首诗写了以_为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们_心情，抒发了_。三黑对土地失而复得的喜悦农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬得到土地兴奋喜悦热爱土地憧憬未来三黑和土地翻整土地认真仔细劳作休息充满幻想结构梳理 这首诗讲土地改革运动后，做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情