2022年上学期语文教案

1、20222022 年上学期语文教案年级二年级学科语文课题一分钟课时2 课时备课人学校永济市电机学校一分钟是人教版语文二年级上册的第7 课；课文以学校生宠爱的故事形式显现,内容较为通俗；教材分析主人公元元由于早上多睡了一分钟,带来的却是20分钟的迟到, 是一路焦急地等待和不停地叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的懊悔和珍贵的教训；故事与同学实际生活联系特别紧密,教学中要引导同学联系自己的生活实际体验、懂得课文内容, 从中受到训练和影响；由于同学小, 时间观念不强, 对于如何珍爱时间学情分析缺乏感性熟悉； 本文正是一篇特别优秀的文章；教学时要充分利用教材资源创设情境,在读中感悟, 从中体会元元

2、的焦急与尴尬,也使这件事成为珍贵的教训,促使每个同学都能对自己严格要求,珍爱时间、科学利用时间；1.正确、流利、有感情地朗读课文；教学目标 2.懂得课文的主要内容 ,结合课文和生活实际体会时间的珍贵 ,懂得严格要求自己、珍爱时间；教学重 难点教学预备教学过程 一、导入新课：重点正确、流利、有感情地朗读课文；难点懂得课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的珍贵 ,懂得严格要求自己、珍爱时间；课件教学流程一、导入1、师：小伴侣们,今日我们要学习一篇新的课文,题目叫做（一分钟）；“钟”是本课要学的生字,谁会读？（你的翘舌音读得很准） ；齐读；你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词；2

3、、师：小伴侣们,我们一节课有（40）分钟,可我 们今日要学的课文却是 （一分钟）,和 40 分钟相比感觉时间很短； 课文中的元元也认为一分钟很短,没什么了不得的； 可就是由于这一分钟, 却造成了意想不到的后果；二、初读感知：二、初读课文1、老师范读课文,同学一边听一边想：课文环绕一 分钟讲了一件什么事？2、师：小伴侣们已经初步明白了课文的内容,信任 读完课文后会有更深的懂得； 同学自由朗读课文, 注意要（读准字音, 读通句子, 圈出的生字多读几遍； ）3、伴侣们读得很认真, 这篇课文大家已经预习过了,谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小伴侣合作朗读,其他的小伴侣要认真听；（

4、师随机订正同学的错误）三、指导写字：三、学习生字1、小伴侣们课文读得很流利,说明大家课前做了充分的预习；现在请小伴侣读一读P31和 P32红苹果和绿树叶中的生字,可以借助拼音多读几遍；2、请看大屏幕,老师把这些生字组成了词语,自己 读一读吧；3、指名逐行读词；4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提示大 家留意；零：后鼻音；本音读 “ l ng”,组词；在本课中读 “ l ng”,丁零零是闹钟的声音, 谁能仿照闹钟的声音？ （你 的声音真悦耳）除了闹钟的声音是丁零零的, 仍有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁 零零,闹钟响了；”请你仿照这个句式说一说： “丁零零,响

5、了；” 哈欠： “欠”本音读第四声,齐读、组词,和“哈” 组 成词语时就变成了轻声；齐读 你平常怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的,所以“哈”是口字旁；组词；迟：翘舌音；这个字怎么记？大家认真观看,“尺” 的最终一笔发生了什么变化？（捺变成了点） 对,所以小伴侣在写这个字的时候一 定要留意；叹：难读的字我们已经解决了,记？谁能做个叹气的动作？那“叹”这个字谁会你在什么情形下会叹气？ （扫兴、 心情不好、 懊悔 等）课文中的元元也叹气了, 让我们一起找找元元一共 叹了几次气？（两次 他第一次叹气在课文的什么地方？（其次自然段）请一位小伴侣读其次自然段, 其他小伴侣想一想元元 为什么会叹气？ （他过公路

6、的时候, 刚想走过去, 红 灯亮了；）他此时心情怎样？（焦急、懊悔）齐读元 元第一次叹气时说的话；那元元其次次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小伴侣找得既快又准； （第三自然段）老师读第 三自然段,小伴侣们想一想元元这次又是由于什么叹 气？（由于他等了好一会才过十字路口,眼看就跑到 车站了,可公共汽车却开跑了； ）他此时心情怎样？（更加焦急、 更加懊悔）齐读元元其次次叹气时说的 话；决：元元等啊等, 始终不见汽车的影子, 所以他决 定（走到学校去）；谁能记住 “决” ？你能用 “打算”说句话吗？悔：元元打算走到学校去, 走到学校的时候, 已经 上课 20 分钟了,所以他是（红着脸,低着头坐到

7、了 自己的座位上；）元元特别懊悔； “悔” 的偏旁是竖 心旁,是从心里感到懊悔, 觉得自己做错了, 说明他 的意思和心情有关；在日常生活中,你有没有做过懊悔的事情？ （是啊,许多事做错了是没有方法补偿的, 所以小伴侣在做事 情的时候要考虑清晰,三思而后行； ）闹：下面老师给小伴侣猜个字谜, 猜猜看是我们今日 学的哪个字？“大门里面是市场；” 小伴侣们反应真快,那你能给“闹” 组个词吗？4、小伴侣们生字学的真不错, 下面老师把拼音去掉,看看大家是否仍能读准；5、读老师举荐的词语 师：书上的词小伴侣已经会读了, 老师也组了一些 词语,自己先试着读读；各种形式朗读；个别同学提出不懂得的词,会的同学解

8、答；（师相 机进行说明）齐读词语；四、指导写字 四、指导写字 1、齐读要求会写的八个字；2、“欠”和“元”这两个字比较简洁, 老师信任小伴侣能 写好,其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）钟：左右两部分大小差不多；叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽,左边的 口字旁要写的小一些,第三笔横正好写在横中线上；3、仍有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个 字你觉得哪个字最难写？（师指导同学提出的字）4、下面请小伴侣翻开一号本,拿出铅笔,头正,身 直,脚放平,用正确的写字姿态在本子上练写这个字；（老师巡察,相机指导）师：好,请大家把笔放下,坐起来,告知老师,你写了几个字？那谁写得最美丽啊？老师请两位小伴侣 上来展现他写的字；（师进行评判）小结：小伴侣们, 刚才你们抓紧了一分钟的时间写了 这么多字, 而且有的小伴侣仍写的特