2022年上学期一年级英语复习教案

1、2022 2022学年度 上学期 XXX 学校英语 期末复习教案学 科： 英语班 级： 一1 、（2）班任课老师： XXX XXX学校英语 科一 年级一 册教案设计老师姓名： XXX 单元 总复习一单元 复习内容 Module1Module10 教材 本书是学校阶段第一本英语教材, 本书所包含的内容都以基简析 础学问为主,主要学习颜色、动物、数字、人物等单词,以及问候和介绍用于；同时,为了丰富同学学习内容,本书留意对英语歌曲歌谣的设计和教学,每个模块背后都有简洁易唱的歌曲歌谣；同学第一阶段复习主要专心于单词、词组和语句的复习, 牢牢把握单词,对于今后学习才会起到真正的作用；同学 学情 分析一年

2、级的同学基本上都是第一次学习英语,经过大半个学期的学习,他们对英语有了肯定的概念和熟悉,也积存了一些简洁的单词和语句；大部分同学对英语学习的爱好很深厚,课堂学习热忱较高,很有自信；他们基本上把握了本学期学习的动物（bird, panda, dog, cat, kama）, 颜色单词（red, black, white . ）和数字等；对一些问候用于hello, how are you. Whats your name. 等都有较好的把握；但由于是一年级的同学,自我治理才能和学习才能和习惯仍有肯定的欠缺,对单词和课文把握不够坚固,因此,将借用复习时间对同学学问进行巩固；课教题（一）过好单词关；学

3、单词是学习英语的基础, 针对目前同学中存在的基础差,习惯差的现目状,依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律,同学在反复记忆相同标的内容能使这些内容长期储存在记忆里,不易遗忘； 因此我预备从不同角度,用不同方法帮忙同学复习单词；1. 按词性归类复习单词；2. 按词汇表复习单词；给同学明确的任务, 并采纳短频快的方式, 这样同学一方面可以做好 充分预备,一方面简洁获得胜利；当然对于极个别学困生来说,仍要区分 对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关；（二）过好词组关；词组是学习英语的关键, 它是复习单词的良好途径, 同时又是学习句 子的基础； 我预备将词组复习与单词分类复习

4、相联系,在复习的同时一起 复习词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律；（三）过好句子关；句子是学习英语的重点； 通过两年的学习, 同学已经把握了肯定数量 的句型及日常交际用语,大多数同学现在已经能比较自如地运用这些句 子,但对一部分同学来说,仍处于模糊状态,因此我预备从以下几方面来 帮忙同学梳理所学过的句子；1. 指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场合；2. 依据句子类型指导同学在比较中复习句子,教给同学适当的语法学问；3. 指导同学在表演中运用句子,使复习课同样生动好玩；教学复习 module 1module 10 重难点1. 关键单词、词组和短语；2. 重要句型 :

5、I am . This is .教具PPT, 点读笔课时3periods 预备Period 2（两个课时）Content ： words 1. animals: bird, dog, cat, panda . 教 学 过 程2. stationery: book, pen, pencil, book, schoolbag . 3. color: red, white, black, green, blue4. numbers: one, two, three, four, five . 5. person：sister, brother, mother, father, grandpa . 6

6、. verbs: see, point, open, helpStep1 Game1 Who can answer fastest. 看课件,抢答单词（考察同学对单词认读的能 力,同学抢答完其他孩子跟读）Step2 Game2 分小组,单词归类,将课件中的单词分类,分为动物、文具、颜色三类（其次课时分为人称、动词、数字） ；分完之后,全部的同学齐读单词；在隐去类别中的单词,让同学说出各类单词；Step3. Match 图文 match配对,比如小狗图片跟dog 连线Step 4. 唱歌记单词 Ten little Indian boys I can sing a rainbow Period

7、1 Content ： phrase, expressions and sentences 1. Thank you. How old nice to meet you. You are welcome. 2. This is it s . How are you. Im fine. Point to . Step 1 Who can say. 同学看情形图片,（在提示语）说句子；Step2 补全句子 用课件展现出句子,挖去一些关键词,让同学补全句子；Step3 make sentences. 板 书 设 计 教 学 反 思用句子结构造句,如 This is -This is my fathe

8、r. XXX学校 英语 科 一 年级 一 册教案设计单元 单元 教材 简析总复习二 复习内容 Module1Module10 对于其次次阶段的复习,老师将带领同学进行语言对话、问候用语和歌曲歌谣,并未期末考试做预备；同学 一年级的同学基本上都是第一次学习英语,经过大半个学期的学习,学情 他们对英语有了肯定的概念和熟悉,也积存了一些简洁的单词和语句；大 分析 部分同学对英语学习的爱好很深厚,课堂学习热忱较高,很有自信；他们 基本上把握了本学期学习的动物（bird, panda, dog, cat, kama）, 颜色 单词（ red, black, white . ）和数字等；对一些问候用于 h

9、ello, how are you. Whats your name. 等都有较好的把握；但由于是一年级的同学,自我治理才能和学习才能和习惯仍有肯定的欠缺,对单词和课文把握不够 坚固,因此,将借用复习时间对同学学问进行巩固；课教题句子是学习英语的重点；通过两年的学习,同学已经把握了肯定数量学的句型及日常交际用语,大多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子,目但对一部分同学来说,仍处于模糊状态,因此我预备从以下几方面来帮忙标同学梳理所学过的句子；1. 指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场合；2. 依据句子类型指导同学在比较中复习句子,教给同学适当的语法学问；3. 指导同学在表

10、演中运用句子,使复习课同样生动好玩；二、以听说读唱为主要途径,指导同学在复习的过程中获得综合才能的提 高；三、留意复习过程中的趣味性,充分调动同学的学习积极性；由于我们有 一部分同学对英语学习缺乏爱好,在复习时要挑选合适的内容,把内容和 形式有机结合,留意掌握好学问的难度,要让同学有获得胜利的机会和感 受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到较紧急的复习中,并能在复 习中取得进步；教学复习 module 1module 10 Whats your name. my 重难点1.主要的对话： How are you. I m fine. name is . Whats this. Its a Is it a . It is a 2.歌曲歌谣教具PPT, 点读笔课时3 periods 预备Period 3 Content ：chant, singing, and dialogue 第一课时：模块一至模块五 教 其次课时：模块六至模块十 学 第三课时：总复习,突出对话结构 过程1. 每节课前五分钟温习每个模块的chant. 抽查同学以小组的方式唱歌谣；突出以爱好为主,让每个同学基本都会唱每首歌