2022年上海教育二上音乐教案

1、年级：二年学年度第一学期音乐教学工作方案周课时数： 2 总课时数： 32+32 一、指导思想 以提高国民素养为宗旨,以德育为灵魂,以培育同学的创新精神和实践才能为重点,以发扬人文 和科学精神为基点,以审美为中心,以音乐文化为主线,努力造就具有审美乐趣和审美才能的新人；二、教材分析：新教材强调同学的学是以同学为主,答应同学以自己特殊的方式学习音乐,答应同学有个性化的 独立见解；教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创 造,加强综合与渗透,把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终；本教材的曲目挑选,在考虑作品的思 想性、艺术性、民族性基础上,特别留意歌曲的的可唱性与

2、观赏曲的可听性兼时代性,以此为主,教 材生动活泼；三、同学情形分析：二年级同学正式系统化的学习音乐,应留意引导同学正确对待,使同学爱学、愿学；同学的整体 情形估计不均衡,情形参差不齐；所以,对不同同学应用不同教法,要培育同学专长,即“ 普遍培 养,重点进展” ；使同学各方面均有提高；同学年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫；重点进展 舞蹈、律动的学习；增强同学身体的和谐才能,让同学可以慢慢增强身体的和谐性、节奏感；四、本学期教学目标 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感；3、能自然地、1、激发和培育同学对音乐的爱好；有表情的唱歌,乐于参加其他音乐表现和即兴制造；4、培育同学乐观的态度和友爱的精

3、神；五、教学重点 学唱歌曲、歌曲表演、倾听观赏 六、教学难点 即兴表演、编创与活动 七、提高措施1、以审美为核心,激发同学的学习爱好；2、师生互动,以同学为主；3、通过对音乐进行表演,使同学得到合作的体验；制造力；八、教学进度表4、通过玩耍活动来感知、体验、制造音乐,进展同学的想象力和周次课课题详细内容时1-3 5 亲又亲玩一玩你说我拍 钟声响；唱一唱我有一个幸福的家小乌鸦爱妈妈 ；听一听在一起 绿荫；编一编小歌舞 ；音 乐学问与相关文化（感受二拍子乐曲的节拍韵律；知道人民音乐 家聂耳；）3-5 4 同唱一首歌玩一玩诗朗诵 老青蛙和小青蛙 ；唱一唱同唱一首歌 我们把祖国爱在心窝 ；听一听中华人

4、民共和国国歌雪莲献北京；编一编娃哈哈 ；音乐学问与相关文化；感知音的高低；明白彝族的风土人情,熟识大三和弦）5-7 4 五彩秋玩一玩绕口令；唱一唱秋天多美小叶子；听一听采茶灯秋收；编一编秋叶飘飘及歌曲）；音乐学问与相关文化（收集童谣7-8 3 小舞台显身手；点歌台（我会唱、我知道、我会敲、我会听、补充教材）9-10 3 农家小院玩一玩量词歌；唱一唱鹅数鸭子；听一听鸭子拌嘴 我的小鸡；编一编小黄鸭 ；音乐学问与相关文化（自然整齐地发声；熟识木鱼；听辩打击乐器不同音色）10-11 3 林中故事玩一玩芝麻开门；唱一唱小红帽大鹿律动“ 跑与转手腕” ；听一听劳动回家转四小天鹅舞曲；编一编小天鹅；音乐学

5、问与相关文化（感知四二与四三拍子的强弱规律；知道音乐家贝多芬）12-13 3 雪花飘舞会唱歌的小雪花；唱一唱欢快的小雪花白雪公主的小马车；听一听雪花飘舞铃儿响叮当；编一编搭辆小马车；音乐学问与相关文化（熟识锣鼓、小鼓）13-16 5 小舞台显身手；点歌台（我会唱、我来玩、我来读、我来跳、选唱歌曲）第一单元 亲又亲一、教材分析本单元以“ 亲又亲” 为主线,让同学感受到人与人之间、人与大自然之间的亲热关系；在演唱歌曲我有一个幸福的家及小乌鸦爱妈妈,创编小歌舞等音乐活动中让同学感受到和谐温馨、其乐融融的感人情形,培育学生爱惜人类生存环境的意识；同时,在音乐实践活动中熟识、学习二分音符,并为歌曲创设情

6、形进行唱歌前的发声练习,使同学作到有表情的唱歌；二、教学内容玩一玩 唱一唱 听一听 编一编 音乐学问与相关文化 你 说 我 我 有 一 个 民 乐 合 奏 创编小歌舞 认 识二分音符拍；钟声 幸 福 的 家 ；在 一 在 创设的情形响 小 乌 鸦 爱 起 ； 童 声 中 进行发声练妈妈合 奏 绿 习荫三、教学目标1、能用柔和的亲切的声音演唱歌曲,感受家的温和和爸爸妈妈的爱；能表达对小动物及大自然的爱；2、学习简洁的彝族舞蹈的动作,并能随着音乐跳起来,或哟内个自己喜欢的方式表现歌、乐曲的心情；3、在“ 玩一玩” 的玩耍中熟识二分音符并会在实践中运用；4、通过创编活动学会相互协作,学会与他人合作；

7、四、教学重点倾听歌曲在一起 ,学习歌曲我有一个幸福的家和小乌鸦爱妈妈,歌表演；五、教学难点创编节奏,进行歌表演,学习歌曲；六、课时划分本单元共分三课时第一课时：可以支配“ 玩一玩” ,倾听在一起,学习歌曲我有一个幸福的家课型：综合课其次课时：“ 玩一玩” 钟声响、创编节奏、学习歌曲小乌鸦爱妈妈、创编小歌舞；课型：综合课第三课时：倾听绿荫 ,复习歌曲、歌表演等；课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采纳听唱教学法；让同学在唱的同时感受歌曲的节拍；激发同学的学习爱好；让每个同学参加到音乐活动中来；2、听 - 采纳讲解与示范想结合的方法；让同学在听的同时,感受歌曲旋律美的同时,陶冶情操,培育同学的审

8、美才能；3、玩 - 师生互动；让同学在玩的同时感受音乐、做到开心相结合；4、编 - 大胆开发同学的想象和创编；充分利用身边的物品；大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏；5、音乐学问与相关文化学问是学习音乐的基点,相关文化能拓展同学的视野,利用爱好星期 内容 补充总第 1 节年月日课题我有一个幸福的家课时第一课时课型综合课年级二年级教学目标1、学习歌曲我有一个幸福的家,让小伴侣感受到家的温和和爸爸妈妈的爱；2、倾听歌曲在一起感受乐曲美丽抒情的心情；教学重点 学唱歌曲教学难点 体会音乐带来的欢快、学会与他人合作教法学法 师生探究 合作学习教 具 音响设备、琴教学过程一、设境诱导谈话导入：引导同学

9、说一好所爸爸和妈妈是怎 样关怀爱惜我们的？二、师生参加 用听唱、模唱的方法同学歌曲；歌曲的难点是一字多音,乐器的其次乐句,学 生很简洁按第一乐句填词的方法唱,老师要指导学 生学会唱一字多音；可以加上垫音唱；引导同学说说自己的爸爸和妈妈是怎样爱惜我 们关怀我们的？我们要敬重爸爸和妈妈,敬重家 人；同学进行自由表演；用接龙的方式唱一唱歌谱；三、探究感知 1、倾听民乐合奏在一起 ,感受乐曲美丽抒 情音乐心情；2、初听乐曲时引导同学随着音乐,自由的晃 动,逐步培育同学对音乐心情的表现和懂得；3、学习彝族舞蹈的简洁动作,向同学介绍彝族 舞蹈的主要特点,同学可以先学习脚的动作,熟识“ 左右左,右左踏 作；

10、右踢” 舞步,然后再加上手的动4、分小组表演后进行师生评判,在活动中培育 同学的合作意识,留意与他人的动作协作和谐；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆总第 2 节年月日星期课题小乌鸦爱妈妈课时其次课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈 ,通过明白乌鸦反哺的现象,明白敬重重惜老人的道理；2、倾听歌曲钟声响 ,引导同学通过玩耍活动认 识二分音符的外形,感受其时值的长短；教学过程一、设境诱导谈话导入：引导同学动手画；二、师生参加 1、完整的倾听歌曲录音,哟内个听唱的方法学 会歌曲；2、依据歌曲的内容启示同学用轻柔的声音唱歌 歌曲,用手势等方法,指导同学唱准同度音；3、

11、同学学会歌曲后,用接唱的方法唱谱；4、进行歌表演,同学分组,进行评比；5、在师生互动中容纳感同学感受小乌鸦对妈妈 的爱；三、探究感知 1、师生仿照时钟“ 滴答” 及报时“ 当” 的声 音,同学们辨论哪个声音长？哪个声音短？2、熟识二分音符“ X - ” 并学会拍击其时值；3、通过体态律动,感受二分音符的时值,并与 四分、八分音符做比较；4、试着用打击乐器表现不同时值的音符；如：铃鼓： XX XX舞板： X X 小铃： X5、唱出二分音符时值的长短；声音要整齐、连 贯；如： 36|5 3| 母 - - - 四、评判提高 引导同学说出日常生活中仍有那些声音是长 的？那些声音是短的？引导同学学会评判

12、；教学回忆总第 3 节年月日星期课题绿荫课时第三课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、听乐曲,感受大自然漂亮的景色及乐曲的心情；2、进行歌表演,感受家的温和；教学重点 倾听歌曲教学难点 进行歌表演,体会音乐带来的欢快、学会与他人合 作 教法学法 师生探究 合作学习 音响设备、琴 教 具 教学过程 一、设境诱导 谈话导入：你觉得大自然中那些地方最美？二、师生参加 1、完整的倾听童声合唱,感受大自然漂亮的景 象,说一好你来到大森林里、绿荫下有什么样的感 受；2、复听歌曲,用自己宠爱的方式表现歌曲的情 绪；3、同学自寻声源或打击乐器为歌曲伴奏；4、在观赏歌曲的过程中使同学明白爱惜人类生 存的环

13、境重要性,懂得森林、小鸟都是人类的朋 友；三、探究感知 歌舞创编 1、老师指导同学看懂课本上的图,带领同学随 音乐创编动作；2、同学分组,第一进行小组争论,然后分角色 扮演妈妈、小乌鸦、鸟窝；3、老师用多媒体或图片为同学创设几个情形片 段,如：小乌鸦生病了,乌鸦妈妈在照料小乌鸦；小乌鸦遇到敌人了,乌鸦妈妈会怎样爱护小乌鸦；乌鸦妈妈年纪大了,小乌鸦应当怎么办呢？同学可 以绽开自己的想象在随着音乐表演；4、发挥同学的制造力和集体的聪明,比一比那 一组协作的好,创编的小歌舞有特点；老师可在课 前让同学预备一些简易小道具,成效会更好；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆其次单元 同唱一首歌 一、教

14、材分析“ 祖国把我们搂在怀抱里,我们把祖国爱在心窝；” 情深意切的诗朗诵,把孩子引进同唱一首歌的单元主题中；这个单元的教学活动环围着“ 爱祖国” 这一主题,挑选了听、唱、编、舞等一系列音乐实践活动内容,引导同学学会表达自己爱祖国的情感；二、教学内容玩一玩 唱一唱 听一听 编一编 音乐学问与相关文化诗朗诵 同 唱 一 首中华人民 集 体舞 娃哈 音 有高低；认歌 ； 我 们 共 和 国 国 哈识 音 乐 家 聂把 祖 国 爱 在 歌；雪莲 耳；心窝献北京三、教学目标1、精确的唱歌,用自然亲切的声音背唱同唱一首歌；在唱歌中表达小伴侣之间的友爱之情和宠爱祖国的情感；2、感受体验国歌庄重的旋律,熟识音

15、乐家聂耳；3、仿照自己宠爱的动作,和上娃哈哈的音乐表演；4、在音乐实践活动中,感受和懂得音有高与低；四、教学重点学唱歌曲同唱一首歌 、我们把祖国爱在心窝 ；倾听歌曲国歌和雪莲献北京五、教学难点感知音的高低；学习集体舞娃哈哈六、课时划分本单元共分三课时第一课时：诗朗诵和国歌 ,同唱一首歌课型：综合课其次课时：歌曲雪莲献北京和我们把祖国爱在心窝； 课型：综合课第三课时：老青蛙和小青蛙与音乐学问“ 音有高低” 及集体舞娃哈哈课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采纳听唱教学法；让同学在唱的同时感受歌曲的节拍；激发同学的学习爱好；让每个同学参加到音乐活动中来；2、听 - 采纳讲解与示范想结合的方法；让

16、同学在听的同时,感受歌曲旋律美的同时,陶冶情操,培育同学的审美才能；3、玩 - 师生互动；让同学在玩的同时感受音乐、做到开心相结合；4、编 - 大胆开发同学的想象和创编；充分利用身边的物品；大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏；5、音乐学问与相关文化学问是学习音乐的基点,相关文化能拓展同学的视野,利用爱好教学,提高同学的实际体验才能；总第 4 节 年 月 日 星期课题同唱一首歌课时第一课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标 1、通过歌曲表现了各族人民团结一心,共同建设祖 国,共同唱歌祖国妈妈；2、倾听乐曲国歌 ,感受歌曲的心情,激发同学 的爱国之情；教学重点 学唱歌曲、倾听歌曲教学难点 体

17、会音乐带来的欢快、学会与他人合作 教法学法 师生探究 合作学习 教 具 音响设备、琴教学过程 一、设境诱导 谈话导入：你知道我们国家有多少个民族吗？二、师生参加 1、同学初听歌曲,随着音乐做拍手拍腿的动 作；培育同学的节拍意识,用动作帮忙同学熟识旋 律,学唱歌曲；2、在同学多次感受歌曲的基础上,用听唱法学 唱歌曲；3、学会歌曲后,为歌曲填上歌词；将歌中换成 同学的名字演唱,让大家觉得亲切、更有爱好；4、挑选自己宠爱的打击乐器为歌曲进行伴奏；5、启示同学进行创编,并展现创编的动作,以 表达歌曲的情感；三、探究感知 观赏国歌1、初听国歌 ,提问：什么时候我们要高唱 国歌？2、介绍国歌的作者；3、复

18、听时让同学讲讲歌词的内容；4、边听国歌边跟着认真的哼唱；5、以小组形式,边听边设计雄壮有力的动作做 造型,激发同学爱国热忱和民族骄傲感；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆总第 5 节年月日星期课题我们把祖国爱在心课时其次课时内容课型窝补充综合课年级二年级教学目标1、学唱歌曲,激发同学宠爱祖国的挚热忱感；2、倾听乐曲,感受歌曲剧烈的节奏感；教学重点 学唱歌曲、倾听歌曲教学难点 体会音乐带来的欢快、学会与他人合作教学过程 一、设境诱导 谈话导入：复习诗朗诵二、师生参加 1、倾听歌曲雪莲献北京 ,初全曲后,提示 同学听到歌曲中表现了什么内容？听了这首歌曲你 有什么样的感受？2、完整的倾听歌曲,

19、教同学用踢踏步感受歌曲 美丽流畅的旋律；三、探究感知 学唱歌曲我们把祖国爱在心窝1、学唱歌曲前,通过老师有感情的范唱,使学 生对唱曲有整体的印象；2、完整的跟唱歌曲,留意唱好带有符点节奏的 乐句；3、演唱歌曲前,先轻声的朗读歌词,为演唱歌 曲做预备；4、通过歌曲的艺术形象来感染同学,启示同学 抒发自己对祖国的宠爱与赞颂,仍可以结合同学对 身边熟识的事物的感受,抒发宠爱祖国的情感；5、让同学在跟唱过程中体会到歌曲旋律的美；6、用听唱法学会歌曲；7、歌曲下面有一组节奏练习,是需要协作歌曲 完成的；让同学分组拍击；并结合歌曲进行练习；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆总第6 节年月日星期课题老

20、青蛙和小青蛙课时第三课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、节奏练习,感知音的高低；2、学习集体舞,感知新疆舞蹈的特点；教学重点 学习集体舞 感知音的高低 教学难点 感知音的高低 体会音乐的心情 一、设境诱导 教学过程 谈话导入：复习诗朗诵二、师生参加 学习音乐学问：音有高低；进行二声部的节奏练习；三、探究感知 1、读一读,在师生对读中,仿照小青蛙和老青 蛙的叫声,形成高低不同的两个声部,从中感受音 有高低；2、老师要引导同学观看画面中的几组什么物 体；联系自己生活中的体会,说一说,这些物体能 发出什么样声音；3、老师预备几组物品,容纳感同学自由敲击,说一说那些物体发出声音高,那些物体发出

21、声音 低,在实践活动中熟识音有高低；4、用左右手在琴上弹一弹,听听哪个音高？5、老师在琴上分别在两个音区弹出明显的高低 音,同学听到高音的时候向上舒展手臂,听到低音 的时候向下舒展手臂；6、学习集体舞娃哈哈说明：踏踮步是新疆舞蹈的基本步法；加上手 臂的摇摆、拍手、转手腕、右手托帽、左手托帽、左臂上举、移颈等动作,是新疆舞的典型动作；7、讲故事：聂耳的耳、青藏高原的雪莲花；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆第三单元 五彩秋 一、教材分析秋季是收成的季节,本单元以“ 秋” 为题材组织音乐学习的内容,同学用自己的歌声唱歌秋天的美景,体验丰收的欢快；并倾听民族演奏民间乐曲 几陕北民歌,在欢快热闹

22、的节奏旋律汇总感受劳动的欢快和丰收的欢快；二、教学内容玩一玩唱一唱听一听编一编音乐学问与相关文化饶口令 秋 天 多 么采茶律动熟识串铃美 ； 小 叶灯 ； 秋子收三、教学目标 1、能有感情的演唱歌曲,作到声音自然,整齐；用轻快柔和的声音演唱秋天多么美小叶子,并能精确的与音乐一起开头和终止,能用身体动 作表现美丽抒情的音乐心情；2、学会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲,并能边唱边表演；3、熟识打击乐器串铃,能听辩其声音,运用其精确的为歌曲伴奏；四、教学重点 学习歌曲和倾听乐曲,感受小鸭子的形象；学习二声部的节奏；五、教学难点 感受小鸭子的形象；六、课时划分 本单元共分三课时 第一课时：绕口令、学习歌

23、曲秋天多么美 秋收课型：综合课 其次课时：歌曲小叶子 、秋叶飘飘； 课型：综合课第三课时：采茶灯与点歌台 七、提高措施课型：综合课1、唱 - 多采纳听唱教学法；让同学在唱的同时感受歌曲的节拍；激发 同学的学习爱好；让每个同学参加到音乐活动中来；2、听 - 采纳讲解与示范想结合的方法；让同学在听的同时,感受歌曲 旋律美的同时,陶冶情操,培育同学的审美才能；3、玩 - 师生互动；让同学在玩的同时感受音乐、做到开心相结合；4、编 - 大胆开发同学的想象和创编；充分利用身边的物品；大胆尝试 用各种方法有节奏的进行即兴伴奏；5、音乐学问与相关文化 学问是学习音乐的基点,相关文化能拓展同学的视野,利用爱好

24、教学,提高同学的实际体验才能；总第 星期7 节课时年月日课题秋天多么美第 1 课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习民间歌谣,体会孩子们的劳动乐趣；教学重点2、学习歌曲,并倾听歌曲秋收,用美丽的舞姿表达人民对劳动成果的赞扬；学习歌曲及简洁动作教学难点体会音乐带来的欢快学会与他人合作教法学法师生探究合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导谈话导入：复习诗朗诵二、师生参加 导语言导入,你知道秋天小叶子的变化吗？学让同学听歌曲的录音学小叶子的飘动；创歌曲学会后,用串铃为歌曲伴奏；三、探究感知 1、结合课本插图,激发同学爱好,然后进行范 唱,让同学模唱；2、学习歌曲,让同学反复听录音,跟

25、唱精确；3、边唱边用动作表现旋律的美丽；4、请同学先讲家乡有那些庄稼？同学分角色进 行表演；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆总第8 节年月日星期课题小叶子课时第 2 课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习歌曲,抒发小伴侣对大自然的赞扬之情；2、老师创设语言环境,让同学在音乐中即兴表现秋 叶在秋风中飘舞的情形；教学重点学习歌曲及简洁动作学会与他人合作教学难点体会音乐带来的欢快教法学法师生探究合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导谈话导入：感受秋天的与众不同 二、师生参加 导语言导入,你知道秋天小叶子的变化吗？学让同学听歌曲的录音学小叶子的飘动；创歌曲学会后,用串铃为歌曲伴

26、奏；三、探究感知 1、结合课本插图,激发同学爱好,然后进行范 唱,让同学模唱；2、学习歌曲,让同学反复听录音,跟唱精确；3、边唱边用动作表现旋律的美丽；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆总第9 节年月日星期课题采茶灯课时第 3 课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习歌曲,抒发小伴侣对大自然的赞扬之情；2、观赏乐曲,感受旋律的美丽、节奏的明快清楚；教学重点学习歌曲及简洁动作学会与他人合作教学难点体会音乐带来的欢快教学过程一、设境诱导谈话导入：复习歌曲小叶子二、师生参加 借助图片等手段,让同学明白茶农的劳动生活 和采茶舞蹈的表演形式；观赏乐曲,让同学联想采茶女翩翩起舞的轻巧 场面；

27、复听,让同学参考课本动作,挑选自己宠爱的 动作,即兴编舞,进行表演；三、探究感知 1、完整的倾听歌曲,在倾听过程中,提示同学 随着音乐的节奏,对唱词或哼唱,为精确的演唱歌 曲作好听觉上的预备；2、结合歌曲的表演提出问题：为什么去交游？心情如何？你能说说自己的发觉吗？四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆 第四单元 农家小院 一、教材分析 本单元以演唱、观赏小动物形象的歌、乐曲为主要学习内容,老师可引导同学在“ 玩一玩” 的活动中,熟识明白农家小院的生活,激发学习爱好；通过观赏、演唱中外歌曲、乐曲,开阔同学的 程中培育同学宠爱家乡、宠爱小动物的情感；二、教学内容视野,在感受、表现音乐的过玩一玩

28、唱一唱听一听编一编音乐学问与相关文化量词歌 鹅 ； 数 鸭 子 拌 创 编二声 部节 熟识双响筒鸭子嘴；我的 奏 小 鸭 子的小鸡叫声三、教学目标1、在倾听音乐中感受打击乐合奏鸭子拌嘴在力度上的强弱变化,用肢体语言表现老鸭子、小鸭子的 形象,并能随着音乐表演；2、学会用轻快而有弹性的声音演唱歌曲,并能边唱边表演；3、在玩耍中仿照小鸭子的叫声,学习二声部节奏；四、教学重点学习歌曲和倾听乐曲,感受小鸭子的形象；学习二声部的节奏；五、教学难点感受小鸭子的形象；六、课时划分本单元共分二课时第一课时：玩一玩、倾听鸭子拌嘴 、学习歌曲鹅课型：综合课其次课时：倾听我的小鸡 、学习歌曲数鸭子 、创编活动；课型

29、：综合课七、提高措施1、唱 - 多采纳听唱教学法；让同学在唱的同时感受歌曲的节拍；激发同学的学习爱好；让每个同学参加到音乐活动中来；2、听 - 采纳讲解与示范想结合的方法；让同学在听的同时,感受歌曲旋律美的同时,陶冶情操,培育同学的审美才能；3、玩 - 师生互动；让同学在玩的同时感受音乐、做到开心相结合；4、编 - 大胆开发同学的想象和创编；充分利用身边的物品；大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏；5、音乐学问与相关文化学问是学习音乐的基点,相关文化能拓展同学的视野,利用爱好教学,提高同学的实际体验才能；总第 10 节年月日星期课题鹅课时第一课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习量

30、词歌,感受创编的欢快；2、学习歌曲、倾听歌曲,感受歌曲的心情；教学重点 学习歌曲 教学难点 感受歌曲的心情 教学过程 一、设境诱导 引导同学读歌谣 二、师生参加 观赏鸭子拌嘴,引导同学边听边用动作表现 音乐的力度变化,以及老鸭子和小鸭子的形象；第一完整的倾听,让同学感受乐曲的强弱所带 来的变化；用动作表现；复听边听边创设、想象音乐描画的情形；分小组听音乐进行表演,表现老鸭子和小鸭子 玩耍玩耍的欢快情形；三、探究感知 1、学习歌曲鹅用听唱、模唱的方法学习歌曲；利用讲故事的 方法帮忙同学记住歌词；老师可以引导同学通过变换演唱形式唱好多段 歌词；分角色先读节奏,然后用手脚协作拍击；加入打击乐器伴奏或

31、脚踏、拍手的律动,为歌 曲伴奏；用模唱的方法引导同学学唱歌谱；2、活动：玩一玩 老师引导同学在活动中明白农家小院的生活；第一为同学创设到农家小院做客的情形,引起 同学的学习爱好；引导同学分组用不同的节奏读量词歌；引导同学开阔视野,可对生活中熟识的事物进 行想象和创编；同学分组进行表演；四、评判提高 教学回忆总第 11 节年月日星期课题数鸭子课时其次课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习倾听乐曲,感受旋律的美丽及形象；2、熟识打击乐器为歌曲进行伴奏；进行创编活动；教学重点 学习歌曲 教学难点 感受歌曲的心情 教法学法 师生探究 合作学习 教 具 音响设备、琴 教学过程 一、设境诱导 复

32、习量词歌二、师生参加 观赏我的小鸡：完整的倾听乐曲,感受歌曲 的心情及力度变化；复听歌曲,提示同学：你能记住那句,并随着 音乐哼唱出来；找到小鸡的脚印,用自己宠爱的图形,表现旋 律；分组创编动作,随着歌曲进行动作表演；三、探究感知 1、学习歌曲数鸭子完整的倾听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌 曲；引导同学查找歌曲中的休止符；该怎么办？跟着琴唱一唱其次段歌词；最终勉励同学用自己宠爱的方式演唱歌曲；2、熟识双响筒,引导同学发觉它的敲击方法；3、创编活动 配上打击乐器读歌词；同学带上头饰,进行创编：比一比,看谁创编 的节奏型多；同学分三组,形成多声部的练习,激发同学学 习的爱好；四、评判提高 教学回忆

33、第五单元 林中故事 一、教材分析童话故事是儿童童年生活中最宠爱的内容；本单元选用了音乐中童话,让孩子通过唱歌小红帽 、大鹿,倾听劳动回家转 、四小天鹅舞曲等童话故事音乐,感受童话世界的真、善、美；从音乐中明白童话,从故事中感受音乐；二、教学内容玩一玩 唱一唱 听一听 编一编 音乐学问与相关文化芝麻开门 小 红 帽 ； 劳 动 回 家 小天鹅 复习“X” 、“X” 、大鹿转；四小天“ X” 、“O” 组成鹅舞曲的节奏型；熟识童话故事中主人公并知道他们的故事；三、教学目标1、能用轻巧、轻松的声音演唱叙事歌曲小红帽,并随音乐边唱边表演；用富有弹性的声音及不同的速度和力度演唱歌曲大鹿,体会歌曲表现团结

34、友爱、助人为乐的精神；2、倾听劳动回家转 、四小天鹅舞曲 ,感受乐曲表现的不同心情和不同场景,体会七个小矮人劳动时的欢快心情,感知小天鹅轻巧、活泼的音乐形象；并随音乐做相应的动作；3、能挑选相应的打击乐器为歌曲伴奏,和同学一起创编以后月故事,体会创编的欢快及合作的开心；四、教学重点学习歌曲、倾听乐曲、用打击乐器为歌曲进行伴奏五、教学难点感受歌曲的的音乐形象六、课时划分本单元共分四课时第一课时：玩芝麻开门 ,听劳动回家转； 课型：综合课其次课时：唱小红帽 ,初听四小天鹅舞曲 ；课型：综合课第三课时：唱大鹿 ,复听小天鹅舞曲课型：综合课第四课时：复习小红帽 、大鹿,编小天鹅课型：综合课七、提高措施

35、1、唱 - 多采纳听唱教学法；让同学在唱的同时感受歌曲的节拍；激发同学的学习爱好；让每个同学参加到音乐活动中来；2、听 - 采纳讲解与示范想结合的方法；让同学在听的同时,感受歌曲旋律美的同时,陶冶情操,培育同学的审美才能；3、玩 - 师生互动；让同学在玩的同时感受音乐、做到开心相结合；4、编 - 大胆开发同学的想象和创编；充分利用身边的物品；大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏；5、音乐学问与相关文化学问是学习音乐的基点,相关文化能拓展同学的视野,利用爱好教学,提高同学的实际体验才能；总第 12 节 年 月 日 星期课 题 劳动回家转 课时 第一课时 内容课 型 综合课 年级 二年级 补充教

36、学目标 1、玩一玩,在玩耍中培育同学的节奏感；2、听劳动回家转 ,感受劳动时的欢快心情,体验音乐所表现的活轻巧心情；教学重点 学习歌曲教学难点 感受歌曲的心情教法学法 师生探究 合作学习教 具 音响设备、琴教学过程 一、设境诱导复习量词歌二、师生参加1、表达白雪公主的故事,导入观赏曲；通过七个小矮人的故事激发同学倾听的欲望；2、初听劳动回家转时,要听出小矮人在做那些劳动；3、跟着音乐做简洁的动作,要有节奏感；4、听劳动回家转时,感受七个小矮人劳动时的欢快心情,体验音乐所表现的活泼、欢快的节奏；三、探究感知1、玩一玩芝麻开门用图片或人体造型搭一个童话王国的大门,创设童话王国的情形；2、让同学拍击

37、童话王国金钥匙上的节奏,拍击的正确,童话王国大门就自动打开,并识别童话王国里的主人公,说出他们的名字；3、在童话王国主人公图片下放置不同节奏的卡片,容纳感同学分组自由的拍击,在说出主人公的名字或简洁的故事内容,嘉奖同学一把金钥匙,“ 芝麻就开门了”四、评判提高教学回忆总第 13 节年月日星期课题劳动回家转课时其次课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习歌曲,体会歌曲的心情变化；2、倾听舞曲,感受舞曲；教学重点 学习歌曲教学难点 感受歌曲的心情 教学过程 一、设境诱导复习量词歌二、师生参加 1、完整的观赏舞曲；2、导以四小天鹅舞曲音乐做伴奏,让 同学边听音乐边用弹簧小跑步进教室；3、问刚

38、才听到的是什么乐曲？你曾听到过 这首乐曲吗？4、讲老师简洁介绍天鹅湖生动的故事 情节和柴科夫斯基；5、复听认真倾听四小天鹅舞曲,听出 乐曲轻巧、活泼的心情及快速的旋律；6、看视听结合,观看四小天鹅的舞蹈；7、动让同学跟着音乐轻巧的节奏拍一拍,动一动,加深对乐曲的懂得；三、探究感知 1、用听唱法学唱歌曲小红帽,从感受入手,多听录音范唱；2、指导同学唱歌时声音要自然,咬字清楚、肯 定；唱歌时每 4 小节一换气,由于换气时前后两音 连接很紧,可帮忙同学把握急吸气的方法,可指导同学换气前的四分音符要唱的短一些,但不要由于 换气,把此音唱得的过重；3、唱会后启示同学创编不同的动作,边唱边表 演,培育同学

39、的求异思维；4、依据节奏提示,挑选相应的打击乐器为歌曲 伴奏；5、启示同学依据童话故事小红帽改编歌 词,加入情节做歌表演；让同学设计故事的不同结尾,进行表演；四、评判提高教学回忆总第 14 节年月日星期课题大鹿课时第三课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、学习歌曲,体会歌曲的心情变化及主题思想；2、倾听舞曲,感受舞曲的变化；教学重点 学习歌曲教学难点 感受歌曲的心情 教法学法 师生探究 合作学习 教 具 音响设备、琴教学过程 一、设境诱导 复习量词歌二、师生参加 结合四小天鹅舞曲进行观赏,启示同学编 一个小天鹅的舞蹈；结合同学的好动特点,老师可以因式利导,引 导同学仿照课本上的提示动作,

40、创编动作学做小天 鹅；三、探究感知 第一通过律动,先熟识动物形象和歌曲旋律,在学唱歌曲；1、老师有表情的范唱后,请同学表达歌曲内 容,找出歌曲的主人公；2、用听唱法学唱歌曲,轻声哼唱歌曲；3、按曲调的节奏朗读歌词,娴熟后跟着琴声填 唱词；4、在教唱中,老师要留意大跳音程,帮忙同学 唱准每个音；5、启示同学依据歌曲的情节,唱出感情；6、即兴创设情形进行歌表演；同学可扮演不同 的角色或搭建不同的景；7、用同学用打击乐器创设“ 大森林的早晨” 、“ 老狼追逐” 、“ 结尾” 等音乐情形；将大鹿创编成一个童话音乐故事,使同学 在演和唱中进一步加深小伙伴之间的友情；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回

41、忆总第 15 节年月日星期课题复习课时第四课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标依据故事复习歌曲,进一步感受歌曲的旋律美；教学重点 复习、歌曲 教学难点 感受歌曲的心情 教法学法 师生探究 合作学习 具 音响设备、琴 教 教学过程 一、设境诱导 复习量词歌二、师生参加 复习四小天鹅舞曲进行观赏,启示同学编 一个小天鹅的舞蹈；结合同学的好动特点,老师可以因式利导,引 导同学仿照课本上的提示动作,创编动作学做小天 鹅；三、探究感知 1、讲故事小红帽 、白雪公主、天鹅湖等 2、即兴创设情形进行歌表演；同学可扮演不同 的角色或搭建不同的景；3、用同学用打击乐器创设“ 大森林的早晨” 、“ 老狼追逐”

42、 、“ 结尾” 等音乐情形；将大鹿创编成一个童话音乐故事,使同学在演和唱中进一 步加深小伙伴之间的友情；4、同学即兴表演；（分角色）5、依据音乐创编故事及舞蹈；四、评判提高 引导同学学会评判；教学回忆第六单元 雪花飘舞 一、教材分析 本单元以“ 雪花” 为主题,选用了不同心情、不怜悯形,不同风格的描绘冬天的歌,乐曲,把同学带入音乐描画的学景之中；让同学在音乐中感受与雪花飘舞的欢快情形,体会音乐所描画的大自然的美景；二、教学内容玩一玩 唱一唱 听一听 编一编 音乐学问与相关文化小雪花 欢 乐 的 雪雪花飘舞 ；搭 两 小 用 小 乐 曲 为 歌 曲 伴花 ； 白 雪 铃 儿 响 叮 马车 奏；复

43、习四二拍和四公 主 的 小 雪 当三拍的节奏韵律花三、教学目标1、通过演唱欢快的小雪花 ,白雪公主的小马车和倾听, 铃儿响叮当、雪花飘舞,感受不同心情、不同意境的歌和乐曲；2、用轻柔、美丽的声音演唱欢快的小雪花,用轻快、活泼的声音演唱白雪公主的小马车 ,感受不同的音乐心情,并分别挑选响应的打击乐器为歌曲伴奏；3、观赏雪花飘舞 ,绽开丰富的想象,倾听铃儿响叮当 ,感受乐曲欢快、风趣、富有律动的心情及年轻人乘雪橇出游时的欢快心情；4、知道四二拍和四三拍的节奏特点,并感受不同的强弱规律；四、教学重点学习歌曲、倾听乐曲、创编活动五、教学难点感受歌曲的心情变化六、课时划分本单元共分四课时第一课时：练声小

44、雪花 ,学唱欢快的小雪花 ；课型：综合课其次课时：复习欢快的小雪花 ,倾听雪花飘舞；课型：综合课第三课时：倾听铃儿响叮当 ,复习歌曲；课型：综合课第四课时：学唱白雪公主的小马车,编一编搭辆小马车；课型：综合课七、提高措施1、唱 - 多采纳听唱教学法；让同学在唱的同时感受歌曲的节拍；激发同学的学习爱好；让每个同学参加到音乐活动中来；2、听 - 采纳讲解与示范想结合的方法；让同学在听的同时,感受歌曲旋律美的同时,陶冶情操,培育同学的审美才能；3、玩 - 师生互动；让同学在玩的同时感受音乐、做到开心相结合；4、编 - 大胆开发同学的想象和创编；充分利用身边的物品；大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴

45、奏；5、音乐学问与相关文化学问是学习音乐的基点,相关文化能拓展同学的视野,利用爱好教学 . 总第 16 节 年 月 日 星期课 题 欢快的小雪花 课时 第一课时 内容课 型 综合课 年级 二年级 补充教学目标教学重点教学难点1、通过玩一玩,感受三拍子的特点；2、学习歌曲,感受雪花飘舞的情形和孩子们天真的 表情；学习歌曲 把握符点四分音符的节奏和休止符的掌握练习,感受歌曲的心情教法学法 师生探究 合作学习教 具 音响设备、琴教学过程 一、设境诱导复习小红帽二、师生参加1、感受三拍子的特点,启示同学用亲切、轻柔的声音演唱,表现小雪花飘逸的情形；2、帮忙同学感知“1” 唱三拍子,仍可启发同学用其他方

46、式如拍肩、点手心等方法感受三拍子节拍韵律；3、将歌词“ 雪花” 换成不同的母音,提示同学用轻柔的声音演唱；习；4、用四二拍子和四三拍子的节拍强弱对比练三、探究感知1、启示同学想象冬天的景色作为新歌导入；2、老师有感情的范唱后提问：歌中唱的是谁？你宠爱小雪花吗？你知道雪花是怎么形成的？小雪花是什么样子的吗？出示雪花的图案；3、播放旋律,同学用不同的方法随着音乐拍击感受三拍子歌曲的特点；在律动中对唱曲有个初步的印象,然后采纳听唱法学唱歌曲；4、模唱旋律,熟识曲调；5、有感情的朗读歌词,懂得歌词的内容；6、指导同学随着旋律的起伏演唱歌曲；7、结合课本上的提示用相应的打击乐器为歌曲伴奏；四、评判提高教

47、学回忆总第 17 节复习欢快的小雪课时年月日星期课题其次课时内容花补充课 型 综合课 年级 二年级 教学目标 1、通过观赏,感受大自然中冬天雪花飘舞的情形；2、复习歌曲,感受雪花飘舞的情形和孩子们天真的 表情；教学重点 复习与观赏 教学难点 感受旋律的变化 教法学法 师生探究 合作学习 教 具 音响设备、琴 教学过程 一、设境诱导 复习小红帽二、师生参加 复习歌曲雪花飘舞引导同学进行创编活 动；说雪花的作用；画雪花的外形 演用形体语言表现雪花飘舞的情形；三、探究感知 1、观赏雪花飘舞 ,引导同学感受音乐的情 绪,明白音乐是怎么表现雪花飘舞的,仍要启示学 生的想象；可与图画、诗歌相结合,表达自己

48、的感 受；2、初听乐曲时可以让同学带着问题倾听音,如：你能从音乐声中想象到雪花在飘舞的情形吗？怎样的曲调代表“ 雪花” ,你能哼一下吗？3、复听乐曲时可设问：高音区的音乐代表什 么？低音区的音乐代表什么？你联想到什么情形？再次听乐曲时,可以问：能听第一部分与第三部分 相同吗？这样层层深化的观赏,引导同学轻松自如 的走进音乐,并绽开丰富的想象,感受乐曲所表现 的大自然中冬天雪花飘舞的情形；4、同学进行想象,构思美好的冬天；四、评判提高 教学回忆总第 18 节年月日星期课题铃儿响叮当课时第三课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、通过观赏,感受大自然中冬天雪花飘舞的情形；2、复习歌曲,感受雪花

49、飘舞的情形和孩子们天真的 表情；教学重点 复习与观赏教学难点 感受旋律的变化 教法学法 师生探究 合作学习 教 具 音响设备、琴 教学过程 一、设境诱导 复习小红帽二、师生参加 复习歌曲雪花飘舞引导同学进行创编活 动；说雪花的作用；画雪花的外形 演用形体语言表现雪花飘舞的情形；三、探究感知 观赏铃儿响叮当1、引导同学悄悄的倾听全曲；听出乐曲因子有 弱到强,雪橇有远到近疾驰而来的情形；2、启示同学想象,乐曲心情怎样？跟着乐曲做 骏马拉着雪橇在雪地上飞奔的律动；3、同学边听边哼唱歌曲的主旋律；4、可以用铃声为歌曲伴奏,增强倾听时的欢快 心情；四、评判提高 引导同学学会评判 教学回忆总第 19 节年

50、月日星期课题白雪公主的小马车课时第四课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标1、创编活动,进展同学的创新思维；2、学习歌曲,抒发孩子们对大自然的宠爱,对美好生活的憧憬；教学重点 学习歌曲教学难点 感受旋律的变化教法学法 师生探究 合作学习教 具 音响设备、琴教学过程 一、设境诱导复习小红帽二、师生参加复习歌曲雪花飘舞引导同学进行创编活动；三、探究感知学习歌曲白雪公主的小马车1、用图片导入新课；2、老师范唱,把孩子带入音乐的情形；提问：歌曲中的主人公是谁？她把什么送给了人们？（把冬天的童话送给了人们,仍把春天的消息带给了大地、带给了种子、带给了大自然； ）3、用师生对唱的方法每让同学感知间奏的旋

51、律,并唱出间奏的唱名；4、指导同学有感情的演唱歌曲；四、评判提高引导同学学会评判；教学回忆总第 20 节年月日星期课题小舞台新年树课时第一课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标会唱能背教学重点复习歌曲教学难点感受歌曲的旋律美教法学法师生探究合作学习教具音响设备、琴教学过程 一、设境诱导 复习：扭秧歌 二、师生参加 引导同学复习歌曲；用自己宠爱的方式表现歌曲的主题思想和艺术 形象；三、探究感知 举办一个新年音乐会,每人表演一个小节目；引导同学用自己宠爱的方式演唱歌曲；老师进行提示；让同学挑选自己熟识、宠爱的 歌曲进行表演；内容和形式不限,可分组表演唱,仍可以两个 人一起唱,或小组表演唱；四、评

52、判提高 老师进行勉励；嘉奖小红花,并让同学自己涂上颜色,以感受 到获得劳动成果的欢快；同学之间进行评判,使同学们获得胜利的喜 悦；教学回忆总第 21 节年月日星期课题小舞台拍拍肩课时其次课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标律动,激发同学的学习爱好；教学重点会学着做教学难点感受歌曲的旋律美教法学法师生探究合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导 复习：拍大麦（玩耍）二、师生参加 引导同学复习律动；用自己宠爱的方式表现歌曲的主题思想 和艺术形象；三、探究感知 1、照镜子 在音乐伴奏下即兴仿照表演；方法：两人一组,有甲即兴创编动作,乙用竟面动作仿照；看谁编的动作多,学的 好,两人表演最默契；

53、2、拍一拍 依据二拍子音乐及三拍子的音乐,拍一拍；方法：格子里有球的拍一下,空格拍一下间,表示休息；可以从上下左右四个方向 进行拍,肯定要在音乐伴奏下进行,培育学 生的韵律感；四、评判提高 老师进行勉励；嘉奖小红花,并让同学自己涂上颜色,以感受到获得劳动成果的欢快；同学之间进行评判,使同学们获得胜利 的欢快；教学回忆总第 22 节小舞台我来读课时年月日星期课题第三课时内容课型综合课年级二年级补充教学目标读儿歌,训练同学的表情教学重点读儿歌教学难点拓展同学的学问面教法学法师生探究合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导 复习：拍大麦（玩耍）二、师生参加 引导同学复习律动；用自己宠爱的方式表现歌曲的主题思想 和艺术形象；三、探究感知 1、老师示