2022年三年级数学上册第十一单元教案

1、进度支配：节日期星内容形式次期1 12.25 四对本学期学习内容和学习情形进行回讲讲评评顾2 12.26 五24 时记时法、认数以及千克和克讲讲练练一除法、乘法、加法和减法,并解决有关讲讲练练3 12.29 的实际问题4 12.30 二除法、乘法、加法和减法,并解决有关讲讲练练的实际问题5 12.31 三观看物体以及长方形、 正方形的熟悉和讲讲练练周长运算6 1.2 五分数的熟悉和相关的简洁运算, 以及简讲讲练练单的统计和可能性的大小7 1.5 一综合练习练习卷、讲评8 1.6 二综合练习练习卷、讲评9 1.7 三综合练习练习卷、讲评10 1.8 四综合练习练习卷、讲评课题教学目标教案（序号

2、1 ）24 时记时法、认数以及千克和克课型复习本课题教时数：5 本教时为第1 教时备课日期 12月 22 日通过整理与复习,使同学对千克和克以及24 时记时法有进一步的明白,对万以内的数有进一步的熟悉, 提高运用学过的数表达和沟通信 息的才能,进一步增强数感；教学重难对物体重量的估量和24 时记时法中两种记时法的互换；点教学卡片备注预备教学内容教学过程设计师生活动一、复习1、提问：一天有多少个小时？通常有几种记24时 记时的方法？时法2、请把以下记时法进行转化：下午 2：00 晚上 8：20 早上 7：00 中午 12：30 下午 3：15 晚上 11：45 16：20 18：20 20：50

3、 2：00 6：00 21：30 14：40 8：20 3、求经过时间：下午 2：20- 下午 4：10,经过了多少时间？上午 7：30- 中午 12：00,经过了多少时间？上午 9：00- 下午 3：00,经过了多少时间？下午 3：30- 晚上 11：20,经过了多少时间？第一天的 8：20- 其次天的 9：20,经过了 多少时间？第一天的 18：30- 其次天的 3：00,经过了 多少时间？二、复习1、复习数位次序表）认数2、口答：3 个千是（）,5 个千是（1 个万是（）,8 个千是（）3、读数与写数：一千二百一十,写作（）五千零四,写作（二千一百零三,写作（）；）九千零六,写作（230

4、6 读作（）1008 读作（）2080 读作（）4900 读作（）4、数的大小比较：三、复习 千克和克（1） 复习比较数的大小的方法；（2） 练习：在（）里写或；2308（）3208 345（）3450 2499（）2500 6789（）7689 1、通常我们用的重量单位有哪些？2、它们之间有什么关系？千克和克各用怎样的英文字母来表示？3、填写合适的单位：一分硬币大约重 1（）一本数学书大约重300（一头猪大约重 75（）30（一个三年级的小伴侣大约重课后感受授课日期 12 月 26 日课题教学目标教案（序号 2 ）除法、 乘法、加法和减法, 并解决有关的实际问题（1）课型复习本课题教时数：5

5、 本教时为第2 教时备课日期 12月 22 日通过整理与复习,使同学对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算） ,在正确率和速度两方面都能达到基本的要 求,使运算才能得到进一步的提高；教学重难 两位数除以一位数；点教学卡片备注预备教学内容教学过程设计师生活动一、复习1、摸索： 44+25 你是怎样算的？ 44+38 你又加法与减是怎样算的？在运算上有什么不同？又有法什么相同？2、运算：36+38 76+23 100+200 49+14 45+54 21+34 40+300 44+39 3、想一想：38-25 你是怎样算的？ 44-25 你又是怎样算 的？这两题在运算上有什么相

6、同？又有什么不同？4、运算：52-28 80-34 61-46 87-65 140-30 220-120 1500-800 3200-900 二、复习 乘法与除 法1、20 3= 你是怎样想的？有没有不同的想 法？2、200 3= 你又是怎样想的？有没有不同的 想法？3、运算： 24 4 126 5 346 8 378 5 497 6 109 4 680 7 4、过关练习：569 3 468 6 308 4 590 7 5、60 2= 你是怎样想的？有没有不同的想法？6、600 2= 你是怎样想的？有没有不同的 想法？7、运算： 40 2 800 4 84 4 78 7 84 2 46 3 7

7、8 3 85 5 96 6 8、过关练习：三、课的 小结四、布置 作业54 5 49 2 65 5 89 7 今日这节课我们学习了什么内容？你有什 么收成？补充八道运算题： 376 9= 407 8= 560 6= 240 5= 87 7= 96 6= 57 5= 68 4= 课后感受授课日期 12 月 29 日课题教学目标教案（序号 3 ）除法、 乘法、加法和减法, 并解决有关的实际问题（2）课型复习本课题教时数：5 本教时为第3 教时备课日期 12月 22 日通过整理与复习,使同学对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算） ,在正确率和速度两方面都能达到基本的要 求,使运

8、算才能得到进一步的提高；教学重难 两步运算的应用题；点教学卡片3备注预备教学内容教学过程设计师生活动一、复习1、请大家回忆一下：本学期我们学习的应加、减法用题有什么特点？两步运算2、出示例题,回忆解法：应用题裤子的单价是 28 元,上衣的价钱是裤子的倍,买一套衣服要多少钱？方法 1：先算上衣的价钱 28 3=84（元） 84+28=112（元）28 元方法 2：先算一套衣服的价钱是几个1+3=4 28 4=112（元）转变题：一件上衣比一条裤子贵多少元？同学先用两种方法进行解答,然后组织交 流；3、完成书上的有关练习；二、复习 乘法应用 题出示例题,进行回忆小华从家跑步到体育场用了4 分钟,大

9、生从家骑自行车到体育场也用了4 分钟；小华每分钟行 152 米,大生每分钟行 248 米；小华家离体育场有多少米？先让同学独立完成,再请同学介绍方法；同学完成书上的相关练习；三、课的 这节课我们一起复习了什么内容？你有小结 什么收成？仍有什么困惑吗？四、布置完成整理与复习的6、7、8 题作业课后感受授课日期 12 月 30 日课题教学目标教案（序号 4 ）观看物体以及长方形、正方形的熟悉和周长运算课型复习本课题教时数：5 本教时为第4 教时备课日期 12 月 23 日通过整理与复习, 使同学进一步学会观看物体, 进一步熟悉长方形和正方形的特点, 熟悉周长的含义, 解决有关周长运算的实际问题,培

10、养初步的空间观念；教学重难 同学空间观念的确立；点教学课件备注预备教学内容教学过程设计师生活动一、复习1、出示由三块正方体小木块组成的图形,让观看物体同学从正面、上面、侧面进行观看,看得到的图形分别是怎样的？2、出示由一块正方体小木块、一块长方体小 木块组成的图形,也分别请同学从正面、上面、侧面进行观看,看得到的图形是怎样的？3、进行有关的练习；（题目略）二、复习 1、想一想：长方形有怎样的特点？（师相机 长方形、板书：长方形有两组对边,对边相等,有 正方形的 四个角,都是直角）特点 2、摸索：正方形又有什么特点？（师相机板 书：正方形四边相等,四个角也都是直角）3、长方形、正方形每条边分别叫

11、做什么？ （师 相机板书：长方形长的边叫长,短的边叫宽；正方形的每一条边都叫做边长）三、复习 1、 什么叫做周长？长方形的周长可以怎样 长方形、求？那么多的方法中,你认为哪一种方法 正方形的 是最简便的？周长 2、 正方形的周长又应当怎样求？用加法算简 便仍是用乘法算简便？3、 运算：长方形：长 12 厘米,宽 6 厘米,周长是多少厘米？长 18 分米,宽 4 分米,周长是多少分米？长 9 米,宽 3 米,周长是多少米？正方形：边长是 5 米,周长是多少米？边长是 7 分米,周长是多少分米？边长是 8 厘米,周长是多少厘米？三、小结 今日这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收成？有没有什么疑

12、难？四、布置 补充几道运算长方形、正方形的周长的作业 题目；课后感受授课日期 12 月 31 日课题教学目标教案（序号 5 ）分数的熟悉和相关的简洁运算,以及简洁的统计和课型复习可能性的大小本课题教时数：5 本教时为第5 教时备课日期 12 月 23 日1、通过整理与复习,使同学进一步熟悉简洁的条形统计图,熟悉 大事发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程；2、通过整理与复习,使同学进一步懂得学问间的相互联系,提高综合运用数学学问解决实际问题的才能,体会数学的价值, 增强数学意识,进展数学摸索；教学重难 通过复习让同学能正确地进行分数大小的比较；点教学课件计备注预备教学内容教学过

13、程设师生活动一、复习1、请大家想一想：在什么情形下我们要用到分数的知分数？要用分数来表示必需把物体怎样识分？2、口答：（1）把一个物体平均分成4 份,表示这样的 1份,用哪个分数来表示？表示这样的 3 份呢？（2）把一个西瓜分成 5 份,表示这样的 1 份能不能用五分之一来表示？为什么？那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了？3、分数应当怎样读？怎样写？师立即报几个分数让同学写一写；再写几个分数让同学读一读；4、分数的简洁运算：2342615 + 82 877991010424 -53536 -154 1566512125、完成书上的有关练习；二、复习 1、在一个袋子里放了 10 个球,任意摸出一个统计与可 球,肯定是红球,袋子里应当怎样放球？能性2、在一个袋子里放了10 个球,任意摸出一个球,可能是红球,也可能是黄球,袋子里应当怎样放球？3、袋子里放了 10 个球,任意摸出一个球,不 可能是红球,袋子里应当怎样放球？4、在一个袋子里放了10 个球,任意摸出一个球,摸到红球的可能性要大于黄球,袋子 里应当怎样放球？5、设计一个转盘,红色区域占了绝大部分,绿色区域只占了很少