2022年三年级美术下册感受音乐教案

1、课题感受音乐美术科人教版第六册任课老师1. 通过教学活动,让同学依靠听觉激发美感心情,而达到培育同学创 教学 造视觉符号的表达才能；目标 2. 同学通过对声音节奏的熟识与表达；3. 运用线、形、色等诸因素的重叠来表达听觉感受；重点 启示同学感受声音的旋律和节奏难点 让同学听音乐并把自己的感受表达出来教具 课件图片、纸张、彩色笔等其他美术工具一、展现沟通,激发爱好 老师播放马克西姆野蜂飘舞的视频,让同学认真观看视频中 有什么乐器,同时在听的过程中,感受一下音乐的情感；遂引出课题感受音乐；生答：钢琴、小提琴、鼓 , 二、观赏感受,深化明白教 学 过 程1. 通过点、线、面的各自的音乐,老师和同学一

2、起倾听总结其音 乐的情感,点跳动；线柔和；面繁重、低沉；2. 回忆线条给我们的感受：平稳、急促、紧急、朝气蓬勃、安静 等等；3. 回忆颜色的学问（三原色、冷暖色）：红色热忱、喜庆；橙色青春、活力；黄色活泼；蓝色安静、自由；绿色朝气蓬勃；紫色神奇、浪漫等；4. 听一段爵士舞曲,让同学说一说你听出了什么颜色？（生答：蓝色、紫色、红色、橙色等）5. 分两个阶段深化学问：第一阶段为轻盈和嘈杂的声音,让同学 边听边想象画面,然后出示对应的作品；其次阶段为两种乐器的演奏,并配与图画,懂得美术作品与音乐的联系及不同的表现形式；三、大胆尝试,细致表现 播放森林狂想曲,让同学边听边创作,并出示作业要求： 要求依

3、据音乐把感受画出来；要求运用点、线、面与颜色相结合；教 学 过程要求构图要饱满；老师随机进行指导；四、展现评判,总结本课 1.让同学把自己的作品归类展现,先让同学自评,老师再评,挑出好的作品向全班同学展现,请上小作者向大家介绍,为什么你要怎 么画？2. 提出课后摸索题：你最宠爱什么样的音乐？你仍会使用哪些工 具、材料去创作？并告知老师你对这节课的感受；板书课题：感受音乐板颜色学问：橙色：青春、活力红色：热忱、喜庆书黄色：活泼蓝色：安静、自由设绿色：朝气蓬勃紫色：神奇、浪漫计课件展现图片和音乐片段感受音乐教学反思任课老师：莫涛菠 本课为人教版学校美术教材第六册第五课,本课教学中我依据同学的 年龄

4、特点和认知特点,要做的就是不断激发起儿童的制造热忱,引导儿童 坚决而自信地“ 照自己的意思去做” ；我给他们供应大部分的音乐和作品 参考,以最大限度地刺激和挖掘儿童的表现可能性；本课是想让孩子们通过倾听不同的音乐、观看不同的美术作品去表现 自己的想象力,并能选择自己熟识和适合的工具来完成一幅抽象作品；在 这堂课上,胜利之处我认为有：一是启示同学将美术中绘画的造型元素与 音乐的音色、旋律与节奏联系起来的环节设计；二是同学作品及艺术大师 作品的分析观赏,通过分析与观赏使同学详细感受到了音乐的表现方法,打开了同学的思路！通过美术与音乐感受相织的艺术情感,让同学产生共 鸣；感悟音乐与美术的联系,提高同

5、学对美的直觉判定力和表现才能,大胆、自由地表现自己听音乐的感受；不足也存在：1. 开堂设计仍不够精彩,有待加强； 2. 各环节连接以及口头用语不够规范,不够流畅；3. 在学 生展现环节比较急促,应当给更多的号作品展现出来,并且应当让同学先 选择出他们认为好的作品,老师再点评等等；我觉得美术教学不能用固定的东西来教同学,不能用成人的思维去教 他们,更不能用成人的标准去衡量他们,同学就是一个未经雕刻的,而老 师就是雕塑师,怎么去雕塑必需先打好草稿,每个同学的才能都不一样,他们的学问才能也不一样,作为老师应当很好的引导他们,尽最大可能来 发挥他们的潜能；以上环节,通过听声音感音乐画音乐这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境,让同学依据实际绘画能 力,选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟；同学学习热忱高,作业 表现异彩纷呈；符合同