2022年三年级上册数学第四单元教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考第四单元：一、教材分析：万以内的加法和减法（二）本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算；依据标准的要求,笔算加减法限定于三位数加减三位数,本单元主要教学三位数加减法；本单元是在二年级下册“ 万以内的加法和减法（一）” 的基 础上教学的；同学在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和 退位减法,本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退 位减；二、三维目标 1、 学问与技能：1）让同学正确运算三位数加、减三位数；2）使同学能结合情境进行估算,提高估算意识和才能；3）懂得验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验 算的习惯；2、过程与方法：通过结合情境

2、、小组合作沟通等方法体验三位 数加、减三位数；3、情感态度 与价值观：从实际问题动身,激发同学的学习积极性,让同学产生解决运算问题的欲望,想；培育同学喜爱数学的积极思三、教学重点： 使同学正确运算三位数加三位数连续进位和三位 数减三位数连续退位的运算；会进行加减法的验算；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考四、教学难点： 使同学正确运算三位数加三位数连续进位和三位 数减三位数连续退位的运算；五、详细措施：通过详细的生活问题和或者生活情境引出运算题,并留意在练习 中支配肯定数量的应用问题, 以加强运算教学与实际应用的联系,使同学感受运算教学与生活的联系,增强同学的应用意识； 整个单元的以运算教学

3、为主, 重点使同学在学习中正确把握万以内的加减运算方 法,同时教学中更要将加减运算的意义与解决实际问题相结合,不断 训练同学思维,为今后进一步解决问题构建思维模式；六、教学支配： 9 课时三位数加三位数-3 课时三位数减三位数 -3课时 解决问题 -1课时 整理和复习 -2课时学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第一课时 两位数加两位数的进位加法教学内容：教材第37 页例 1 和例 2、做一做和练习八第1-3 题；教学目标：1、学问与技能：初步懂得把握笔算两位数加两位数和是三位数 的连续进位加法,能正确地运算两位数加两位数的连续进位加法；2、过程与方法：通过结合情境、小组合作沟通等方法体验两位

4、 数加两位数的进位加法3、情感态度与价值观：培育同学解决问题的才能；教学重点： 把握两位数加两位数的笔算方法,能娴熟地进行运算 教学难点：培育同学观看才能和口头表达才能；教学预备：多媒体课件 教学过程：一、情形导入,学习新知；同学们,你们对动物有哪些明白？今日,老师为你们带来了有关中国的部分动物的信息,想明白吗？请大家看到课本主题图；这是中国部分动物种数统计表,看懂了吗？谁来说说, 通过观看这张统计表,你知道了哪些学问？你有什么感想？依据这副图你能提出些什么问题？（1）同学们真不错,提出了这么多的问题,老师也有一个问题,看一看：中国特有的鸟类有271 种,特有的爬行类动物有122 种,中国特有

5、的鸟类和爬行类一共有多少种？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考你会解决吗？假如有困难可以同桌相互争论；（2）指两名同学板演；（3）说一说你是怎样解答的, 然后集体评一评板演同学的解答；两位数加两位数, 我们可以写竖式来运算,在写竖式时,你认为 要留意哪些问题呢？争论：98+25,在运算时,你遇到了什么问题 .该怎么处理呢？学 生发觉问题：这道题显现了个位相加满十,要向十位进1 的情形；我们觉得个位相加满了十,向十位进 1,应当在十位上做个记号或打个点,免得十位相加时,把它遗忘了；你们发觉的问题真了不得！ 而且想出了特别好的解决方法！的确是这样,你们看：当个 位 5 和 8 相加满了十,就在个

6、位上写 3,然后向十位进 1,为了防止十位相加把这个进上来的 1 遗忘了,就在十位下面那个数“2” 的右下角写个“ 小 1”,那么,十位上相加的数字应当是：“ 921”；板书竖式：9 8 + 2 5 1 2 3 二、比较发觉,揭示课题；刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？在运算时要特殊留意哪些问题？（板书课题）小结：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（1）相同数位要对齐；（2）从个位加起；（3）哪一位上的数相加满十,要向前一位进 1；三、巩固提高；1、完成“ 做一做”2、数学医院；3、练习八第 1-3 题；四、课堂小结；1、这节课你又学到了什么学问？在运算两位数加两

7、位数的进位 加法时要留意 哪些问题？2、从今日我们看到的这幅图中,你仍能提出哪些问题？课后自 己试着说一说,并用今日学习的方法来算一算；个人调整看法第 2 课时 三位数加三位数的进位加法教学内容：教材第 教学目标：38 页例 3 及“ 做一做” ,练习八第 4、5 题；1、学问与技能：使同学进一步懂得加法运算法就,会笔算三位学习资料学习资料收集于网络,仅供参考数的连续进位加法；进一步培育同学的估算才能和估算的方法；2、过程与方法：通过结合情境、小组合作沟通等方法体验三位 数加三位数的进位加法；3、情感态度与价值观：提高同学运算的速度和精确性；教学重点： 能正确运用两位数加两位数的运算方法,把握

8、三位数 加三位数的笔算加法；教学难点：训练同学迁移类推的才能,提高同学的运算才能；教学过程：一、复习预备,导出新知 1、列竖式运算59+77 85+68 59+89 问：谁仍记得两位数连续进位加法列竖式时要留意些什么？你注 意到了吗？2、口算600+800 900+100 1000+100 3、估算599+800 900+101 989+112 问：不用笔算,你能很快地算出大致的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课 1、估算-出示课题 师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行运算,很 快估量出了上面的 3 道算式的大致得数, 这也是一种估算的方法； 下面让我们在估算一道算式的得数；爬行类

9、 :376 两栖类 :284 师：你能估量出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少学习资料学习资料收集于网络,仅供参考种吗？ 四人小组争论,要求每人都要发表自己的看法和方法；师： 376 最靠近哪个整百的数字？（整百的数字？（ 300）400） 师：284 最靠近哪个问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（700） 问：假如精确运算,你认为会比700多仍是比 700 少呢？为什么？ （376 不到 400,284 不到 300,所以它们的和确定不到 700）2、笔算师：请同学们列竖式做精确运算,两栖类动物一共有多少种？指明同学板演,集体讲评看看中国已知的爬行类动物和老师强调

10、：哪一位上的数相加满十,就要向前一位进 1,在运算到前一位的时候不能遗忘加进位 1；三、巩固进展1、列竖式运算下面各题；489576 369487 596273 2、水果店有苹果498 千克,又运来苹果276 千克；水果店现有苹果多少千克？3、练习八第 4、5 题；四、全课总结；同学们,这节课学得不错, 你能通过本节课的学习来说说在运算时有哪些问题要提示大家留意吗？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第 3 课时 三位数加三位数的进位加法（练习课）教学内容：教材第 教学目标：3940 页练习八的 610 题；1、学问与技能：使同学把握加法笔算运算法就,提高运算的正 确率和娴熟程度；2、过程与方

11、法：通过练习、沟通争论等学习活动,同学进一步 把握加法笔算运算法就,提高运算的正确率和娴熟程度；3、情感态度与价值观：培育同学应用所学的学问解决问题的能 力；教学重点： 巩固三位数加三位数进位加法的运算方法,能娴熟进 行运算；教学难点：提高同学的运算速度和正确率；教学过程：一、基本训练；同学们,我知道你们上节课已经娴熟地把握了三位数进位加法的 运算方法,那么谁能说说运算三位数进位加法时要留意哪些问题呢？说得真好！可是啊,小马虎在运算时却显现了这样的一些问题,有谁能帮帮他吗？（教材练习五第 7 题）说明错误的缘由并改正；讲感受：刚才我们共同改正了小马虎在运算时显现的错误,从中 你受到了什么启示？

12、学习资料学习资料收集于网络,仅供参考二、趣味练习；（1）练习五第 6 题；老师把它设计为趣味嬉戏,让同学说一说 它有哪些方法来连线；可以写竖式来运算,然后连一连；也可以用估算的方法来试一试；仍可以用运算个位数的方法来排除；数的方法来排除；仍可以用运算最高位（2）练习五第 8 题,让同学说说他的方法（方法同上） ,然后连一连； 三、进展练习；1、练习八第 9、10 题（同学独立完成,然后集体订正）2、笔算下面各题；386287 469593 764968 369917 3、估一估,连一连；480214 89716 628183 369261 246489 比 800 大比 800 小367353

13、 469357 404513 四、全课总结； -出示课题通过对本节课的练习,你又有什么收成？五、作业；个人调整看法学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第 4 课时 三位数减三位数的连续退位减法 教学内容：教材第 41 页例 1、2 及“ 做一做” ,练习九 1、2、3 题；教学目标：1、学问与技能：初步懂得和把握连续退位的三位数减法的运算 方法,会运算连续退位的三位数减法；2、过程与方法：让同学经受探究三位数减两、三位数（退位和 不退位）的笔算方法的过程,能正确笔算三位数减两、三位数,并掌 握笔算减法的算理；3、情感态度与价值观：培育同学的运算才能、解决问题的才能 和数学应用意识及估算意识；教

14、学重点： 把握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法,能正 确娴熟地运算；教学难点：提高同学的笔算才能,培育认真认真的学习习惯；培 养积极摸索及与同学合作沟通的学习态度；教学过程：一、导入 大家喜爱看什么动画片？现在国产的动画片越来越多,计表,大家来看看；二、探究新知学习资料大家都特别情愿看, 我这里有张统学习资料收集于网络,仅供参考出示第 41 页统计表观看统计表,从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？1、我也来提个问题,看大家能不能解决,出示例题 1:2022 年比 2022 年多生产多少部动画片？怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算；指名板演： 435-322=113

15、4 3 5 - 3 2 2 1 1 3 2、这个问题大家很简洁解决了,再出个问题,看大家仍能不能 解决,出示例题 2:2022 年比 2022 年少生产多少部动画片？引导同学读题列出算式 435-86 4 3 5 - 8 6 3 4 9 这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？留意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号,表示借一当十和个位上的 5 相加再来减 6 得 9,现在十位上由于借了一个十,仍剩 下 2 又不够减, 怎么办？再像刚才一样, 找更高位百位在 4 上打上退位点,借一当十,并和十位上的 3,3 减 0 仍是 3；学习资料2 相加再来减 8 得 4,此时百位上剩学习资料

16、收集于网络,仅供参考3、以上两题做完了,你有什么话想说？小组争论：笔算万以内减法要留意什么？小组代表汇报争论结果；4、准时练：完成 第 41 页做一做 请同学上黑板板演,集体订正；5、小结： -出示课题 这节课你学到了什么？运算减法, 特殊是退位减法肯定不要遗忘打上退位点,退 1 当十来用；三、巩固练习1、完成练习九第 1 题 指名板演,集体订正2、完成练习九第 2 题 引导同学读题列算式解答3、完成练习九第 3 题 先说说加法和减法之间的关系,再针对每一空说说如何求；五、作业 个人调整看法学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第 5 课时 三位数减两、三位数的笔算教学内容：教材第 教学目标：4

17、2 页例题 3,练习九第 4、5、6 题；1、学问与技能：能正确运算三位数的连续退位减；熟识连续退 位减的运算法就,并会验算；2、过程与方法：使同学在解决实际问题的过程中,熟识连续退 位减的运算法就,并会验算；3、情感态度与价值观：培育同学运算认真认真的态度；教学重点：能正确笔算三位数减三位数的连续退位减；教学难点：把握连续退位减的运算法就；教学过程：一、导入算一算：768-527 327-152 说说你是怎么算的？今日连续学习三位数减三位数；-出示课题二、探究新知1、出示问题：2022 年方案生产 158 部国产电视动画片, 2022 年方案生产 403 部国产电视动画片； 2022 年比

18、2022 年方案多生产多少部动画片？引导同学读题,懂得题目问题谁比谁多,列算式：403-158 让同学在本子上写好竖式,数位对齐；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2、探究运算法就：这道题能直接减吗？个位不够减,十位上是 板书：0,该怎么退 1 呢？小组争论并汇报小结方法： -出示课题 个位 3 减 8 不够减,从十位上退1,十位上是 0 就要从百位上退 1 作 10,再从退下的 10 中退 1 到个位作 10,这时十位上是 9；这时先算个位 1385,再算十位 9-5=4,最终算百位 3-1=2；多请几个同学来说说我们是怎样运算 己对着黑板用自己的话说说运算过程；3、探究验算方法：减法怎样

19、进行验算？403-158的？最终让同学自（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法 请你挑选一种方法进行验算, 老师巡察并指名不同方法的同学上 黑板板演验算过程；三、巩固练习1、完成第 42 页 “ 做一做” ,指名上黑板板演；说说怎样运算像这样的连续退位减？要留意哪些问题？2、完成练习九第4 题；先算一算,再连一连3、完成练习九第 5 题；引导同学在练习本上先用竖式运算再填写学习资料学习资料收集于网络,仅供参考4、完成练习九第 四、作业6 题；做在作业本上第 6 课时练习课教学内容：练习九第 7、8、9、10、11 题；教学目标：

20、1、学问与技能：能正确运算三位数的加减法；能较娴熟运算连 续退位减法；2、过程与方法：通过练习、沟通争论等学习活动,同学能正确 运算三位数的加减法；能较娴熟运算连续退位减法；3、情感态度与价值观：培育同学形成认真细心地进行运算的习 惯；教学重点：能应用法就精确地运算三位数的加减法；教学难点：能较娴熟地进行三位数连续退位减法的运算；教学过程：一、复习 -出示课题 笔算以下各题；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考690+30= 287+73= 320-280= 473-178= 说说两道加法题有什么区分？两道减法题有什么区分？说说每道题的运算过程；二、练习过程1、验算上面的第 2 小题和第 4

21、小题指名板演,集体订正2、完成练习九第 7 题；同学独立完成,指名说说运算过程3、完成练习九第 9、题；先在练习本上算一算,再在书上用铅笔连一连；4、完成练习九第 10 题；看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快,请同学上台板演；5、完成练习九第 11 题；同学先独立摸索, 用铅笔填一填,然后小组沟通摸索过程,集体订正；三、巩固练习1、练习九第 8 题；2、笔算下面各题并验算；（1）548+173 （2）206-128 小结：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第 7 课时解决问题教学内容：例题 教学目标：4,练习九第 12、13、14 题；1、学问与技能：使同学会使用竖式运算三个数的连加；

22、2、过程与方法： 结合详细情境运用三位数的加法解决实际问题；3、情感态度与价值观：培育同学运用估算解决问题的才能；教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加；教学难点： 培育同学能结合实际情境挑选运算策略,解决相关的 实际问题；教学过程：一、导入“ 十一” 黄金周各大商场进行促销活动,小红一家三口到商场去买东西,选好了商品拿到销售单据来到收银台；出示销售清单,同学观看 二、探究新知 -出示课题1、三位数连加精算 出示问题：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应预备多少钱？解决第一个问题, 你需要哪些信息？假如你是收银员你认为该怎学习资料学习资料收集于网络,仅供参考么算才恰当？列出算式： 55

23、8+225+166= 你预备怎样运算三个数的连加？其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来；写出竖式让同学自 己算一算,试一试；5 5 8 2 2 5 + 1 6 6 9 4 9 大家以后运算连加题也可以使用长竖式进行运算；2、三位数连加估算 解决其次个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？只需要知道预备的钱够不够就可以回答这个问题了,所以使用估 算就可以解决这个问题了；同位相互说说如何估算,指名说理由；板书： 560+230+170 =560+400 =960（元）3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中,两个问题实行的是 不同的运算方法,什么情形下使用精算,什么情形下可以使用估算 呢？三

24、、巩固练习学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1 练习九第 12 题；懂得题意后,想一想这里是用精算仍是估算,沟通想法后让同学算一算；四、作业设计 2、完成练习九第 13 题；先让同学猜想两人摆出的三位数,和与差分别接近多少, 再让学生实际操作,通过多组数据,验证自己的猜想；让同学体会如何依据 数据特点进行估算；3、完成练习九第 14 题；开放题,同学的方案合理就行；四、作业第 8 课时 整理和复习（一）教学内容：第 47 页整理和复习第 1、2 题,练习十第 1、2、3、5 题；教学目标：1、学问与技能：复习三位数的加、减法的运算法就；能用自己学习资料学习资料收集于网络,仅供参考的话说说运算

25、过程及需要留意的问题,算三位数的加、减法；能娴熟的运用运算法就正确计2、过程与方法：通过练习、沟通争论等学习活动,同学能娴熟 的运用运算法就正确运算三位数的加、减法；3、情感态度与价值观：培育同学形成认真细心地进行运算的习 惯；教学重点：能娴熟的运用运算法就正确运算三位数的加、减法；教学难点：能用自己的话说说运算过程及需要留意的问题；教学过程：一、导入 第四单元学习完了,我们今日对这个单元的学问进行整理和复 习；-出示课题 二、复习过程1、完成第 47 页第 1 题；先让同学在练习本上运算,指名板演,然后回答第一个问题,同 位互说其次个问题, 最终结合详细的题目指名汇报,说运算的过程和 需要留意的问题；2、完成第 47 页第 2 题；先让同学在练习本上运算,指名板演,然后回答第一个问题,同 位互说其次个问题, 最终结合详细的题目指名汇报,说运算的过程和 需要留意的问题；3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算,并说说验算的方学习资料学习资料收集于网络,仅供参考法；4、完成练习十第1 题； 左边 4 小题同学上黑板运算,集体订正；5、完成练习十第 2 题；引导同学读题,懂得题意,列算式解答6、完成练习十第 3 题；同学独立完